大数的认识教学设计

大数的认识教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能正确读写亿以内的数，理解数的组成和数位顺序表。能说出数级、数位、计数单位的概念，掌握每相邻两个计数单位之间的进率是10。2.过程与方法目标通过观察、操作、分析、比较等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。经历从具体情境中抽象出大数的过程，体会大数在生活中的广泛应用。3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。在探究活动中，培养学生的合作交流意识和勇于探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点掌握亿以内数的读写方法。理解数的组成和数位顺序表。2.教学难点中间或末尾有0的数的读法和写法。对数位顺序表的理解以及数级概念的建立。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法相结合，引导学生自主探究与合作交流。

四、教学过程

（一）导入新课1.同学们，在我们的日常生活中，经常会接触到一些比较大的数。比如，我们学校的学生人数、我们城市的人口数量、我国的国土面积等等。这些数都很大，那你们知道怎么去读写它们吗？今天我们就一起来学习大数的认识。（板书课题：大数的认识）2.展示一些含有大数的图片或数据资料，如：2020年我国春运期间发送旅客约14.76亿人次。光的速度大约是每秒299800000米。地球的直径大约是12742千米。让学生观察这些数据，初步感受大数的大小。

（二）探究新知1.认识计数单位我们以前学过的计数单位有哪些？（个、十、百、千、万）用计数器拨出11111，引导学生观察每个数位上的珠子表示的意义。当拨到万位时，提问：再增加1个珠子，万位满十怎么办？（向前一位进1，得到10个一万是十万）继续拨珠，十万十万地数，一百万一百万地数，一千万一千万地数，一亿一亿地数，引出新的计数单位：十万、百万、千万、亿。让学生说一说每相邻两个计数单位之间的关系，得出：每相邻两个计数单位之间的进率是10。整理出数位顺序表（如下表），引导学生观察数位顺序表，说说从右往左依次有哪些数位，每个数位对应的计数单位是什么。

|数级|......|亿级|万级|个级||::|::|::|::|::||数位|......|千亿位|百亿位|十亿位|亿位|千万位|百万位|十万位|万位|千位|百位|十位|个位||计数单位|......|千亿|百亿|十亿|亿|千万|百万|十万|万|千|百|十|个|

2.亿以内数的读法出示例2：2496读作：二千四百九十六让学生试读：24960000，引导学生思考：这个数比2496多了几个0，读法上有什么规律？讲解：每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。再出示几个数：3080000、40500000、20007000，让学生尝试读数，然后同桌交流读法，最后全班汇报。总结亿以内数的读法：先读万级，再读个级。万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个"万"字。每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。

3.亿以内数的写法出示例3：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。让学生尝试写出这个数，然后同桌交流写法，最后全班汇报。讲解写法：先写万级，再写个级。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。再出示几个数：七万零八十、四十万零三百、一百零三万零五百零一，让学生尝试写数，然后同桌互相检查，最后全班反馈。

4.数的组成出示例4：下面是2011年我国几种动物的数量。大熊猫：1760只金丝猴：7000只东北虎：360只让学生说一说每个数的组成，如1760是由1个千、7个百和6个十组成的。再出示一些数：5080、42000、30050，让学生说一说它们的组成。

（三）巩固练习1.基础练习读出下面各数。324600读作：________________40080500读作：________________70500008读作：________________写出下面各数。四万零九十写作：________________二百万三千写作：________________五千零八万零七百写作：________________2.提高练习用三个6和三个0组成一个六位数，只读一个0的数是（），读两个0的数是（），一个0也不读的数是（）。一个数的百万位和万位上都是7，千位上是8，其他数位上都是0，这个数写作（），读作（），省略万位后面的尾数约是（）。3.拓展练习一个自然数，各个数位上的数字之和是15，而且各个数位上的数字都不相同。符合条件的最小数是（），最大数是（）。用0、1、2、3、4、5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。

（四）课堂小结1.这节课我们学习了哪些内容？（引导学生回顾亿以内数的读写方法、数的组成、数位顺序表等）2.在学习过程中，你有哪些收获和体会？3.你还有什么疑问吗？

（五）布置作业1.书面作业：完成教材第8页练习一第1、2、3、4题。2.实践作业：收集生活中至少5个含有大数的信息，并读出来、写出来。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对亿以内数的认识有了较为系统的理解和掌握。在教学过程中，通过直观演示、小组讨论、练习巩固等方式，让学生积极参与到学