小班社会教案：谁对谁不对

小班社会教案：谁对谁不对一、活动目标1.认知目标引导幼儿初步认识生活中常见的行为，能区分哪些行为是对的，哪些行为是不对的。帮助幼儿理解为什么有些行为是对的，有些行为是不对的，培养幼儿的是非判断能力。2.情感目标通过活动，激发幼儿对遵守规则、做正确事情的情感认同，增强幼儿的自我约束意识。培养幼儿关心他人、尊重他人的良好情感，让幼儿在辨别是非的过程中，感受到正确行为带来的积极影响。3.技能目标鼓励幼儿能用简单的语言表达自己对行为对错的判断，并说明理由。引导幼儿在日常生活中，逐渐养成良好的行为习惯，学会正确的行为方式。

二、活动准备1.经验准备幼儿在日常生活中已经有了一些基本的生活经验，如知道要排队、要和小朋友友好相处等。家长可以提前和幼儿交流一些生活中的行为规范，为本次活动做好铺垫。2.物质准备准备一些表现不同行为的图片或卡片，如：在教室里推小朋友、在图书馆大声喧哗、帮助小朋友捡东西、饭前便后洗手、随地吐痰等。制作一个"对错大转盘"，上面分别标有"对"和"错"两个区域。准备一些小贴纸或小奖品，用于奖励表现优秀的幼儿。布置一个活动场景，模拟教室、图书馆、餐厅等不同的生活场景，摆放相应的道具。

三、活动过程

导入部分（3分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿进入活动场地，营造轻松愉快的氛围。2.教师提问："小朋友们，今天我们要去一个特别有趣的地方，那里有很多好玩的事情等着我们去发现。你们猜猜会是哪里呢？"引导幼儿积极思考，激发幼儿的兴趣。

基本部分（25分钟）1.认识行为图片教师逐一出示准备好的行为图片，引导幼儿仔细观察图片上小朋友在做什么。例如，教师出示一张在教室里推小朋友的图片，问幼儿："小朋友们，看看这张图片上发生了什么事情呀？"让幼儿用自己的语言描述图片内容。依次出示其他图片，如在图书馆大声喧哗、帮助小朋友捡东西、饭前便后洗手、随地吐痰等，让幼儿观察并描述。2.判断行为对错教师将幼儿分成小组，每组发放一套图片，让幼儿一起讨论图片上的行为是对还是不对。教师巡回观察各小组的讨论情况，鼓励幼儿积极发表自己的看法，并引导幼儿尝试说明理由。讨论结束后，每组推选一名代表，向全班小朋友汇报小组讨论的结果，并说出为什么认为这个行为是对或不对。教师针对幼儿的回答进行总结和点评，对正确的判断给予肯定，对错误的判断进行纠正，并详细解释为什么该行为是不对的。例如，当幼儿判断在教室里推小朋友的行为不对时，教师可以说："对呀，在教室里推小朋友很危险，会让小朋友摔倒受伤的，所以这是不对的行为。"当幼儿判断帮助小朋友捡东西的行为对时，教师可以说："没错，帮助别人是一件很棒的事情，能让小朋友感受到温暖和快乐，这就是对的行为。"3.游戏：对错大转盘教师介绍游戏规则：教师转动"对错大转盘"，指针指向哪个区域，幼儿就要快速判断出与该区域对应的行为是对还是不对，并举手回答。例如，指针指向"对"的区域，教师出示一个行为图片，幼儿要判断这个行为是对的，并说明理由；指针指向"错"的区域，幼儿要判断这个行为是错的，并说明理由。对于回答正确的幼儿，教师给予小贴纸或小奖品作为奖励，鼓励幼儿积极参与游戏。4.情景表演教师创设不同的生活场景，如教室、图书馆、餐厅等，并邀请幼儿分别扮演不同的角色，进行情景表演。在表演过程中，设置一些行为场景，如在教室里争抢玩具、在图书馆说话、在餐厅挑食等，让其他幼儿观察并判断这些行为是对还是不对。表演结束后，教师组织幼儿进行讨论，让幼儿说说自己在表演中看到了哪些行为，这些行为是对还是不对，为什么。引导幼儿通过实际的情景表演，更加直观地理解行为的对错。

深入部分（15分钟）1.讨论正确行为的好处教师引导幼儿讨论为什么要做正确的事情，正确的行为会给我们带来哪些好处。例如，教师提问："我们为什么要饭前便后洗手呀？"让幼儿思考并回答。教师总结："饭前便后洗手可以把手上的细菌洗掉，这样我们就不容易生病了，能让我们健健康康的。"再如，教师提问："帮助小朋友有什么好处呢？"引导幼儿说出帮助别人能让别人开心，自己也会很快乐，还能交到更多的好朋友等。2.分享自己的正确行为教师鼓励幼儿分享自己在生活中做过的正确事情，如自己主动排队、把玩具分享给其他小朋友、帮妈妈做家务等。请幼儿讲述自己的经历时，教师要给予充分的关注和肯定，让幼儿感受到自己的正确行为是被认可和鼓励的。例如，当幼儿分享自己帮妈妈做家务的事情时，教师可以说："哇，你真是个懂事的好孩子！帮妈妈做家务，妈妈一定会很开心的。你做得真棒！"3.学习儿歌《行为规范要记牢》教师教幼儿学习一首关于行为规范的儿歌《行为规范要记牢》，帮助幼儿进一步巩固对正确行为的认识。儿歌内容如下：小朋友，要记牢，行为规范很重要。饭前便后要洗手，细菌不会跟着跑。排队时候要安静，不推不挤不吵闹。图书玩具要爱护，轻拿轻放不损坏。见到老师问声好，礼貌待人大家笑。行为规范要记牢，做个文明好宝宝。教师先范读儿歌，然后逐句教幼儿跟读，最后让幼儿一起跟着音乐节奏朗读儿歌，加深记忆。

结束部分（7分钟）1.活动总结教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，总结在活动中学习到的行为对错知识。教师说："今天我们一起看了很多图片，玩了游戏，还进行了情景表演，大家都表现得很棒！我们知道了哪些行为是对的，哪些行为是不对的，也明白了为什么要做正确的事情。希望小朋友们以后都能记住这些行为规范，做一个懂事、文明的好宝宝。"2.布置任务教师请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起讨论今天在幼儿园学到的行为规范，并和爸爸妈妈分享自己在生活中看到的行为，判断哪些是对的，哪些是不对的。鼓励幼儿在日常生活中，用学到的行为规范来要求自己，养成良好的行为习惯。3.播放音乐，有序离场教师播放一段轻柔的音乐，引导幼儿有序地离开活动场地。

四、活动延伸1.在班级的主题墙上设置一个"行为规范展示区"，将幼儿在活动中表现出的正确行为照片或绘画作品展示出来，鼓励幼儿互相学习，强化正确行为的意识。2.在区域活动中，投放一些与行为规范相关的游戏材料，如拼图、卡片等，让幼儿在游戏中继续巩固对行为对错的认识。3.开展"文明小天使"评选活动，每周评选出在遵守行为规范方面表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励，激励幼儿不断养成良好的行为习惯。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪和参与度，及时给予鼓励和引导，让每个幼儿都能积极参与