丽声北极星分级绘本第一级上TigerIsComing教学设计

丽声北极星分级绘本第一级上TigerIsComing教学设计一、教学目标1.语言知识目标学生能够准确认读单词"tiger""rabbit""elephant""monkey""zebra""giraffe"等动物词汇。理解并运用句型"Whatcanyousee?Icansee..."进行简单的对话交流，描述看到的动物。掌握字母"t""r""e"在单词中的发音。2.语言技能目标能够听懂关于动物出现的简单指令和描述，如"Tigerising"等。能用英语清晰地说出不同动物的名称，并运用目标句型进行情景对话，锻炼口语表达能力。能够读懂绘本中与动物相关的简单画面和文字信息，培养阅读理解能力。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的态度。通过认识各种动物，增强学生对动物的喜爱之情，培养保护动物的意识。4.学习策略目标引导学生通过观察绘本画面、模仿发音等方式自主学习新单词和句型。鼓励学生在小组活动中与同伴合作交流，共同完成学习任务，培养合作学习策略。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点动物词汇和目标句型"Whatcanyousee?Icansee..."。准确发音字母"t""r""e"在单词中的读音。2.教学难点能够在实际情景中灵活运用句型进行对话交流，注意问答的逻辑性和准确性。区分不同动物单词的发音，特别是一些发音相近的单词，如"rabbit"和"monkey"。

三、教学方法1.直观教学法：利用绘本图片、动物玩具、多媒体动画等直观教具，帮助学生直观地认识和理解动物及相关词汇和句型。2.情景教学法：创设生动有趣的情景，如动物王国聚会、动物园参观等，让学生在情景中运用英语进行交流，提高语言运用能力。3.游戏教学法：通过各种游戏，如单词卡片游戏、角色扮演游戏等，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。4.任务驱动法：布置任务让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和合作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段动物叫声的音频，让学生闭上眼睛倾听，然后猜测听到了哪些动物的声音。T:Listencarefully,boysandgirls.Whatanimalscanyouhear?Ss:Dog,cat...2.展示一些动物的局部图片，让学生快速说出动物名称。T:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatanimalstheyare?逐步展示完整图片，引出本节课要学习的动物。

（二）新授（20分钟）1.学习动物词汇利用绘本展示老虎（tiger）的图片，教师示范发音"tiger"，学生跟读。T:Thisisatiger./ˈtaɪɡə(r)/,tiger.让学生模仿老虎的动作和叫声，加深对单词的记忆。采用同样的方法教授"rabbit""elephant""monkey""zebra""giraffe"等单词，通过展示图片、模仿动作、声音等方式帮助学生学习。进行单词卡片游戏，教师出示单词卡片，学生快速说出单词。打乱单词卡片顺序，让学生分组进行认读比赛，看哪组速度快且准确。2.学习句型"Whatcanyousee?Icansee..."教师展示一幅有多种动物的图片，问学生：T:Whatcanyouseeinthispicture?引导学生回答，教师适时用句型"Icansee..."进行回应。T:Oh,youcanseeatiger.Icanseeatiger,too.多展示几幅不同的图片，与学生进行类似的问答练习，让学生熟悉句型。邀请学生两人一组，互相指着教室里的物品或图片，运用句型进行对话练习。请几组学生上台展示对话，教师给予点评和鼓励。

（三）字母教学（10分钟）1.学习字母"t"的发音教师示范字母"t"的发音/ˈtiː/，让学生观察教师的口型，然后跟读。让学生用手指在空中书写字母"t"，同时发出/t/的音。找出单词"tiger"中字母"t"的发音，让学生体会字母在单词中的发音。2.学习字母"r"的发音教师示范字母"r"的发音/r/，注意发音时舌尖要向上卷。学生跟读，模仿教师的发音动作。在单词"rabbit""monkey"中找出字母"r"，让学生感受其发音。3.学习字母"e"的发音教师示范字母"e"在开音节中的发音/iː/，如"elephant"中的发音。再示范字母"e"在闭音节中的发音/e/，如"bed"（可简单提及，为后续学习做铺垫）。让学生对比不同发音，准确掌握字母"e"在单词中的发音规律。

（四）绘本阅读（10分钟）1.教师先快速浏览绘本，向学生介绍绘本的大致内容：Thereisapartyintheanimalkingdom.Butatigerising.Whatwillhappen?2.逐页展示绘本图片，教师进行简单讲解和提问，引导学生观察画面。展示第一页：T:Lookatthispicture.Wherearetheanimals?Whataretheydoing?引导学生回答，然后教师简单描述：Theanimalsarehavingapartyintheforest.展示第二页：T:Whatcanyousee?学生回答后，教师继续讲述：Suddenly,alittlerabbitshouts,"Tigerising!"以此类推，逐页阅读绘本，提问学生，让学生关注画面细节，理解故事发展。3.再次阅读绘本，让学生跟着教师一起小声朗读文字部分，进一步熟悉单词和句型。

（五）巩固练习（10分钟）1.角色扮演将学生分成小组，每组选择几个学生分别扮演不同的动物，如老虎、兔子、大象等。小组内创设情景，比如动物们正在聚会，老虎突然来了，运用所学句型进行对话表演。邀请几组小组上台表演，其他小组认真观看并评价。2.听力练习教师播放一段关于动物的听力材料，里面包含听到的动物名称和一些简单描述。学生听完后，根据听到的内容回答问题，如Whatanimalsdidyouhear?Howmanyanimalsarethere?等。核对答案，对听力材料中的重点词汇和句型进行再次讲解。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课学习的动物词汇、句型和字母发音。T:Boysandgirls,whatanimalshavewelearnedtoday?Ss:Tiger,rabbit...T:What'sthesentencepattern?Ss:Whatcanyousee?Icansee...T:Andwhatarethesoundsoftheletters"t","r"and"e"?Ss回答字母发音。2.对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

（七）作业布置（课后完成）1.让学生回家后给家人用英语介绍今天学习的动物，并用句型"Whatcanyousee?Icansee..."进行对话交流。2.制作一张动物卡片，一面画动物，一面写上动物的英文名称和简单介绍，下节课带到课堂上与同学们分享。

五、教学资源1.《丽声北极星分级绘本第一级上TigerIsComing》绘本2.动物玩具、单词卡片3.多媒体设备，用于播放音频、动画

六、教学反思通过本节课的教学，学生对动物词汇和相关句型有了较好的掌握，大部分学生能够准确认读单词、运用句型进行对话