pep小学英语五年级下册第三单元教学设计

pep小学英语五年级下册第三单元教学设计一、单元教学内容分析本单元围绕"我的学校日程安排"这一主题展开，通过学习相关的词汇、句型，让学生能够描述学校里不同课程的时间安排以及日常活动，进一步培养学生的时间观念和语言表达能力。

主要词汇包括：Monday（星期一）,Tuesday（星期二）,Wednesday（星期三）,Thursday（星期四）,Friday（星期五）,Saturday（星期六）,Sunday（星期日）,weekend（周末）,washmyclothes（洗我的衣服）,watchTV（看电视）,dohomework（做作业）,readbooks（读书）,playfootball（踢足球）等。

主要句型有：Whatdoyouhaveon...?Ihave...Whatdoyoudoon...?Ioften...

二、单元教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写本单元的重点词汇。学生能够理解并运用重点句型"Whatdoyouhaveon...?Whatdoyoudoon...?"进行问答。2.能力目标能够准确描述一周七天的名称及学校日常活动安排。能用英语交流自己在不同日子里的活动。3.情感目标培养学生合理安排时间的意识和良好的学习生活习惯。激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

三、教学重难点1.教学重点掌握一周七天的单词及重点句型。能够在实际情境中运用句型进行对话交流。2.教学难点对第三人称单数形式在一般现在时中的运用理解。灵活运用句型准确描述不同日子的活动安排。

四、教学方法1.情景教学法：创设学校日程安排的真实情景，让学生在情景中学习和运用语言。2.任务驱动法：通过布置任务，如制作一周日程表等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.游戏教学法：运用各种游戏，如单词接龙、问答游戏等，增加学习的趣味性。

五、教学课时安排本单元共安排6课时

第一课时教学内容：Let'stalk&Let'splay教学目标学生能够理解对话大意，正确朗读对话。能够运用句型"Whatdoyouhaveon...?"询问课程安排。培养学生的口语表达能力和交流能力。教学过程1.热身导入播放歌曲"DaysoftheWeek"，学生跟唱，营造英语学习氛围。教师提问："Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?"引导学生复习一周七天的单词。2.新课呈现教师展示学校课程表，引出对话话题。教师播放Let'stalk部分的录音，学生初步感知对话内容。再次播放录音，学生逐句跟读，教师讲解重点句型"Whatdoyouhaveon...?"教师与学生进行示范对话，然后让学生两人一组模仿练习。3.巩固练习Let'splay部分，教师准备一些课程卡片，让学生通过抽卡片的方式进行问答练习。请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并评价。4.课堂小结回顾本节课重点句型"Whatdoyouhaveon...?"表扬积极参与对话练习的学生。5.作业布置回家后与家长用所学句型交流自己一天的课程安排。熟读对话。

第二课时教学内容：Let'slearn&Doasurvey教学目标学生能够听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。能够运用句型"Whatdoyouhaveon...?"询问并回答课程安排。通过调查活动，培养学生的合作能力和信息收集能力。教学过程1.热身导入师生一起演唱歌曲"DaysoftheWeek"。教师依次快速出示一周七天的单词卡片，学生快速认读。2.新课呈现教师利用课件展示一周的日历，引出新单词。教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。利用卡片、游戏等方式帮助学生记忆单词。教师引导学生用句型"Whatdoyouhaveon...?"询问不同日子的课程安排，并进行简单示范。3.巩固练习完成课本上的Let'slearn部分的练习，如连线、填空等。组织学生进行Doasurvey活动，两人一组，互相询问并记录对方一周的课程安排。4.课堂小结总结本节课所学单词和句型。展示部分学生的调查结果，给予鼓励。5.作业布置用所学单词制作单词卡片。用句型写一写自己一周的课程安排。

第三课时教学内容：Let'sspell教学目标学生能够掌握字母组合oo在单词中的发音规则。能够根据发音规则拼写单词。提高学生的语音拼写能力。教学过程1.热身导入播放一段含有字母组合oo发音的单词朗读音频，让学生初步感受。教师出示一些含有oo的单词卡片，如book,look等，让学生认读。2.新课呈现教师展示Let'sspell部分的单词，引导学生观察字母组合oo的发音。教师讲解字母组合oo在不同情况下的发音规则：oo发/uː/音的单词有food,zoo等；oo发/ʊ/音的单词有book,look等。通过对比、举例等方式帮助学生理解发音规则。3.巩固练习完成课本上的Listen,repeatandchant活动，让学生进一步熟悉发音规则。教师给出一些单词的提示，让学生根据发音规则拼写单词。进行小组竞赛，看哪个小组拼写的单词又快又准确。4.课堂小结回顾字母组合oo的发音规则。表扬在拼写练习中表现优秀的学生。5.作业布置背诵课本上的chant。用所学发音规则拼写更多含有oo的单词。

第四课时教学内容：Let'stalk&Let'splay教学目标学生能够理解对话大意，正确朗读对话。能够运用句型"Whatdoyoudoon...?"询问并回答日常活动。培养学生的语言运用能力和逻辑思维能力。教学过程1.热身导入师生一起回顾一周七天的单词和句型"Whatdoyouhaveon...?"教师展示一些学生日常活动的图片，如洗衣服、看电视等，引导学生用英语说出这些活动。2.新课呈现教师播放Let'stalk部分的录音，学生初步感知对话内容。再次播放录音，学生逐句跟读，教师讲解重点句型"Whatdoyoudoon...?"教师与学生进行示范对话，然后让学生两人一组模仿练习。3.巩固练习Let'splay部分，教师准备一些活动卡片，让学生通过抽卡片的方式进行问答练习。请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并评价。开展小组讨论，让学生交流自己周末通常会做哪些活动。4.课堂小结回顾本节课重点句型"Whatdoyoudoon...?"鼓励学生在日常生活中积极运用英语交流。5.作业布置用所学句型写一写自己周末的活动。与同学交流自己写的内容。

第五课时教学内容：Let'slearn&Readandwrite教学目标学生能够听、说、读、写单词Saturday,Sunday,weekend,washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。能够运用句型"Whatdoyoudoon...?"询问并回答周末活动。培养学生的阅读理解和书写能力。教学过程1.热身导入播放歌曲"Weekend"，营造轻松的学习氛围。教师提问："Whatdoyoudoonweekends?"引导学生自由发言。2.新课呈现教师利用课件展示周末的图片，引出新单词。教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。利用图片、动作等方式帮助学生理解单词含义。教师引导学生用句型"Whatdoyoudoon...?"询问不同周末活动，并进行示范对话。3.巩固练习完成课本上的Let'slearn部分的练习，如填空、选择等。学生分组进行对话练习，运用所学单词和句型交流周末活动。教师出示Readandwrite部分的短文，学生默读并回答问题。指导学生书写短文，注意单词的拼写和句子的格式。4.课堂小结总结本节课所学单词和句型。展示优秀的书写作品，给予表扬。5.作业布置背诵本节课所学单词。仿照短文，写一篇关于自己周末的短文。

第六课时教学内容：Storytime&Checkouttime教学目标学生能够理解Storytime的故事内容，感受其中的乐趣。能够运用本单元所学知识完成Checkouttime的练习。对本单元知识进行综合复习和巩固。教学过程1.热身导入播放本单元的重点单词和句型的朗读音频，学生跟听跟读。教师与学生进行简单的自由对话，复习一周七天的课程安排和周末活动。2.新课呈现教师播放Storytime的动画视频，学生观看并初步了解故事内容。再次播放视频，教师逐句讲解故事，帮助学生理解。组织学生分角色朗读故事，模仿人物的语气和表情。3.巩固练习完成Checkouttime部分的练习，如听力、笔试等。让学生以小组为单位，根据本单元所学内容制作一张手抄报。4.课堂小结回顾本单元所学的重点词汇、句型和故事。对学生在本单元的学习表现进行总结评价，表扬优秀学生。5.作业布置给家人讲述Storytime的故事。完成配套练习册上的相关内容。

六、教学资源1.教材相关的课件、音频、视频。2.单词卡片、课程卡片