苏教版五年级下册数学第3单元第3课《3的倍数的特征》听评课记录

苏教版五年级下册数学第3单元第3课《3的倍数的特征》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：苏教版五年级下册数学第3单元第3课《3的倍数的特征》

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和交流，发现了3的倍数的特征。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成老师布置的任务。学生们之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够合理安排教学内容和时间，使课堂有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握3的倍数的特征，能够识别和判断一个数的倍数。通过张老师的教学，学生们基本能够达到预期的学习目标，他们对3的倍数的特征有了清晰的认识，并能够运用这一特征解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解3的倍数的特征，并能够记住这一特征。对于相关技能的掌握程度较高，学生们能够运用所学的特征来判断一个数的倍数，并能够进行相关的计算。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和思考，培养他们的探究精神和合作意识。通过本节课的学习，学生们不仅获得了数学知识，还培养了他们的逻辑思维能力、团队合作能力和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。张老师能够引导学生通过观察、思考和交流，发现3的倍数的特征，使学生能够理解和掌握相关知识。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成老师布置的任务。

2.改进建议

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间略长，可能导致学生参与度不高。我建议张老师在讲授过程中，更多地给予学生机会进行思考和回答问题，增加学生的参与度。其次，张老师在课堂上的提问方式较为单一，主要是提问学生答案，缺乏对学生思维过程的引导。我建议张老师在提问时，能够引导学生思考问题的过程和方法，培养学生的思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在后续的课堂上，进行听课并和张老师进行交流，了解她在