人教新课标四年级上册数学《06用“五入”法求商》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《06用“五入”法求商》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：用“五入”法求商

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解“五入”法的基础上，通过小组讨论的方式探索求商的方法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解“五入”法求商的概念，掌握求商的基本步骤和方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对“五入”法求商有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地解释“五入”法求商的概念，并能够熟练地运用到计算中。对于求商的基本步骤和方法，学生们也能够掌握并正确运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张华老师在课堂上积极引导学生思考，鼓励他们提出问题和解决问题，培养学生的思维能力和创新精神。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们也能够培养团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法灵活多样。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和解决问题来加深对“五入”法求商的理解。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生纪律的把控，确保课堂秩序更加良好。此外，可以鼓励学生更多的发表自己的观点和思考，促进课堂讨论的深入进行。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，我认为需要对张华老师进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，给予张华老师更多的反馈和建议，帮助他进一步提升教学水平。同时，可以教师培训和研讨会，提供更多