行而不辍赋能成长-班主任工作总结

行而不辍，赋能成长--班主任工作总结承蒙时光不弃，一学期的时间在忙碌与奔波中即将画上句号，引用孙悦的歌词来总结：“这一年总的说来高兴的事挺多，看看日历总不忍心把最后一页翻过”。本学期，我担任七年级五班、六班的数学课教学，同时担任七年级六班主任。从开始的恐慌忙乱、应接不暇，到现在的游刃有余、井井有条，以下是我对班主任工作的全面回顾与反思。01.制定班规

重在落实众所周知，一个班级，如果没有积极向上的班级氛围，那么便没有健康向上的思想引领，自然也没有好的班风；班风不好，学生缺乏明确的学习目标和端正的学习态度，代课老师的教学工作也很难开展。七年级学生最需要养习惯。开学初，针对本班学生的基础差、习惯差，学困生一抓一大把的现状，我利用9月份一个月的时间，主要帮助学生养习惯，小到擦黑板，大到值日、开班会，事无巨细，明确要求，制定规矩。我还邀请全班同学参与班规制定，并且认真督察每一项班规的落地执行，发现问题，及时处理。班级管理中，我从未放弃任何一个学生，而是竭尽所能，给他们提供成长的平台，帮助他们有所成长。规矩不再多，重在执行。我们班制订了十条基本班规，并要求学生心中有数，严格执行。在日常管理中，我跟进跟上，发现问题及时处理，力争将各项要求落到实处，让条条班规在我班生根发芽，最终形成向上向好的良好班风。2、利用班优奖惩有度

针对七年级学生表现欲、自尊心都很强的特点，在日常管理中我尽量采用正面激励教育；个别学生学习无目标，课堂纪律差，上课不积极，作业不完成，我与代课老师，充分利用班级优化大师软件，设置各种奖励和改进标签，诸如早背积极、作业优秀、计算达人、突出贡献等等。班优考核遵循每周总结，有颁发仪式，有激励词，面向全体，照顾薄弱等原则，根据班级学生实际情况灵活奖惩，创造性地运用。一学期下来，学生已基本适应的初中学习，无论是个人品行还是学习态度都有大幅提升，整个班级浮躁风气大有好转，在前段时间的素养检测中，我们有4科拿到了年级组第一名，在演讲比赛以及运动会上，我们班拿到了“团体奖”和“精神文明奖”。3、重视班干部，发挥骨干作用班干部是一个班级中起到重要作用，用的好，对于班级管理可谓推波助澜。根据本班实际，我选拔了一支“庞大”班干部队伍，之所以庞大，就是为了体现“班级是我家，管理靠大家”的理念，尽可能地人人参与。在班干部培养上，我狠下功夫，从细处入手，持续培养。一学期下来，班干部在班级管理上很给力。无论是日常打扫卫生，开班会还是家长会，学生的主观能动性得到充分发挥，大小活动，我始终重点引导，大胆放手，以学生为主体。事实证明，学生的力量不容小觑，各项班级事务都推进得非常好，各类班级或学校活动都组织得力，尤其是本班几位科代表，无论是早背安排，还是统计老师安排的各项任务，还是课堂任务的落实等方面，都成为老师的实力小帮手。4、不断修炼，做到4“有”本学期，在班级管理方面，结合走访调研以及实际接触，我努力做到4“有”。有一双善于发现眼睛。每天除了上课时间，我在课间也会时常走进教室，观察班里学生的言行，发现问题，及时纠正，因为转得勤，仅仅一个月，我们班的卫生以及课间纪律就较从前好了很多，且多次被领导拍照发到学校工作群，倡导全校班级学习。有一张会夸学生的嘴。夸学生成为常态，无论是课堂发言还是课间时间，只有是正面向上的言行举止，我会大肆表扬，给学生营造积极的正向导向；有一双善于倾听的耳朵。无论是课堂还是日常生活中，我都会给学生表达自我心声的机会，耐心听取学生的声音；有一颗温柔坚定的心。班主任的代班法则就是“温柔且坚定”。只有保持情绪稳定，才能在处理班级问题时，心存善念，坚守原则底线，以包容之心看待学生的错误，帮助他们问题消灭于萌芽状态。5、重视特殊学生管理班里学生结构复杂，家庭不健全的接近一半，四类学生有5人，家庭健全的学生中，有三分之一的父母至少一方在外务工。这些特殊的孩子因为从小缺乏管教，常规习惯不好，周末以电子产品的陪伴为主，言行方面有很多问题。在对这一部分学生的管理中，我一方面积极联系家长，普及中学生家庭教育常规方法，指导家长科学有效管理学生；另一方面，在班级创造各种机会、平台，让这一部分学生积极参与班级管理共建，积极发现他们身上的闪光点，树立信心，给予关爱，使他们感受到大家庭的温暖。另外，我还开辟“班级家长开放日”，邀请家长来校，近距离感受学生在校生活。大人不华，君子务实.回顾