九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火教学实录 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火教学实录（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年x月x日，第x节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和分析化学现象的能力，通过实验探究燃烧和灭火的原理。

2.提升学生的科学探究素养，学会设计实验、收集数据、分析结果。

3.强化学生的安全意识，认识到燃烧的危险性，了解灭火的方法和原则。

4.增强学生的环保意识，认识到燃烧对环境的影响，探讨减少污染的途径。教学难点与重点1.教学重点，

①燃烧的条件：了解燃烧需要同时满足可燃物、氧气和达到一定温度三个条件。

②灭火的方法：掌握常用的灭火方法，如隔离法、窒息法、冷却法等，并能根据实际情况选择合适的灭火方法。

③燃烧对环境的影响：认识燃烧产生的有害物质，了解减少环境污染的措施。

2.教学难点，

①燃烧条件的判断：学生需要理解并能够准确判断燃烧是否发生，以及燃烧条件是否满足。

②灭火方法的实际应用：学生在实际操作中，如何根据火势大小、燃烧物质种类等因素选择合适的灭火方法。

③燃烧与环境保护的关系：学生需要理解燃烧对环境的影响，并能够提出减少环境污染的合理建议。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材，特别是第七单元的相关章节。

2.辅助材料：准备燃烧和灭火相关的图片、图表，以及与灭火方法相关的视频资料。

3.实验器材：准备酒精灯、火柴、沙子、水、灭火器等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生活动空间充足。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段火灾现场的视频，引导学生思考火灾的危害以及如何预防火灾。

2.提出问题：同学们，你们知道燃烧和灭火的基本原理吗？如何判断一个物质是否具有可燃性？

3.引导学生分享生活中常见的燃烧现象，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（25分钟）

1.燃烧的条件（5分钟）

-讲解燃烧的定义和三个条件：可燃物、氧气和达到一定温度。

-通过实验展示燃烧现象，让学生观察并总结燃烧条件。

-提问：如何判断一个物质是否具有可燃性？

2.灭火的方法（10分钟）

-介绍三种常见的灭火方法：隔离法、窒息法、冷却法。

-通过实验演示不同灭火方法的效果。

-讨论在实际生活中如何应用这些灭火方法。

3.燃烧对环境的影响（5分钟）

-讲解燃烧产生的有害物质，如一氧化碳、二氧化硫等。

-引导学生思考如何减少燃烧对环境的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组进行灭火实验，让学生亲身体验灭火过程。

2.课堂讨论：针对实验过程中遇到的问题，引导学生进行讨论，共同解决。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对燃烧和灭火有了哪些新的认识？

2.引导学生总结本节课的重点内容，如燃烧的条件、灭火的方法等。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享自己在实验过程中的发现和心得。

2.教师针对学生的分享进行点评和总结，强调重点内容。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，如家庭防火、公共场所安全等。

2.鼓励学生提出减少环境污染的建议，培养学生的环保意识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（25分钟）

-燃烧的条件（5分钟）

-灭火的方法（10分钟）

-燃烧对环境的影响（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。在互动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和创新思维。通过本节课的学习，使学生掌握燃烧和灭火的基本知识，提高学生的安全意识和环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-燃烧的化学方程式：介绍常见的燃烧反应的化学方程式，如甲烷燃烧、乙醇燃烧等，让学生了解燃烧的化学反应过程。

-灭火器的种类和原理：介绍不同类型的灭火器，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等，以及它们的灭火原理。

-燃烧与热效应：探讨燃烧过程中的热效应，包括放热反应、吸热反应以及燃烧热等概念。

-燃烧对环境的影响：研究燃烧产生的污染物，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等，以及它们对环境的影响。

-燃烧安全的法律法规：介绍与燃烧安全相关的法律法规，如消防安全法、危险化学品安全管理条例等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解燃烧和灭火的化学原理。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何提高家庭和公共场所的防火意识。

-安排学生参观消防队或消防博物馆，了解消防设备和灭火技能。

-鼓励学生进行小实验，如自制灭火器，以加深对灭火原理的理解。

-通过网络资源，如科普网站或教育平台，获取更多与燃烧和灭火相关的视频和动画，帮助学生直观理解抽象概念。

-设计一个关于燃烧和灭火的科普讲座，邀请专业人士为学生讲解相关知识。

-组织学生参与社区防火宣传活动，提高公众的防火意识。

-引导学生关注环保话题，探讨如何通过减少燃烧产生的污染物来保护环境。

-鼓励学生撰写关于燃烧和灭火的科普文章或研究报告，提高他们的写作能力和研究能力。教学反思今天上了九年级化学的燃烧和灭火这一课，我觉得整体效果还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺吸引学生的。通过播放火灾视频，一下子就抓住了他们的注意力，让他们对燃烧和灭火产生了兴趣。但是，我发现有些学生对于火灾的严重性认识还不够，他们在讨论时更多的是关注火灾的破坏性，而忽略了如何预防火灾的重要性。这可能是因为他们的生活经验有限，所以我在接下来的讲解中，特别强调了防火的重要性，以及如何在日常生活中注意防火。

在讲授新课的过程中，我尝试通过实验来展示燃烧的条件和灭火的方法。我发现学生们对实验非常感兴趣，他们在观察和操作中积极参与，这让我很高兴。但是，我也注意到一些学生对于实验现象的观察不够细致，比如在实验过程中，有的学生没有注意到火柴头的燃烧速度比酒精灯的燃烧速度快。这说明我在实验指导上还需要更加细致，比如在实验前就提醒学生注意观察细节。

在巩固练习环节，我设计了几个实际问题让学生讨论，比如如何在火灾中逃生，如何使用灭火器等。我发现学生们讨论得非常热烈，他们的回答也很有创意。但是，我也发现有些学生对于灭火器的使用方法不太熟悉，这说明我在讲解灭火器使用时可能没有讲清楚。在未来的教学中，我需要更加注重实验操作的细节讲解，确保学生能够正确掌握灭火器的使用方法。

在课堂提问环节，我尝试了多种提问方式，包括选择题、判断题和简答题，以此来检查学生对知识的掌握程度。我发现学生们在选择题和判断题上的表现不错，但是在简答题上，有些学生的回答不够完整。这可能是因为他们对知识点的理解还不够深入，所以我在讲解时需要更加注重知识点的深度和广度。

在师生互动环节，我鼓励学生们提出问题，并尽量回答他们的问题。我发现这种互动方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。但是，我也发现有些学生提问时比较害羞，这可能是因为他们对自己的知识水平没有足够的自信。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于提问。

最后，我觉得在核心素养拓展环节，我还可以做得更多。比如，我可以让学生们分组讨论，如何将所学知识应用到实际生活中，比如如何设计一个家庭防火计划，或者如何在学校开展防火宣传活动。这样的活动不仅能够提高学生的实践能力，还能增强他们的社会责任感。重点题型整理1.题型：实验设计题

题目：设计一个实验，验证燃烧需要同时满足可燃物、氧气和达到一定温度三个条件。

答案：实验步骤如下：

（1）准备实验材料：酒精灯、火柴、氧气瓶、温度计、沙子等。

（2）将酒精灯点燃，观察火焰是否持续燃烧。

（3）将酒精灯放入充满氧气的瓶子中，观察火焰是否更加旺盛。

（4）将酒精灯放入水中，观察火焰是否熄灭。

（5）用温度计测量酒精灯火焰的温度，观察火焰是否达到一定温度。

2.题型：应用题

题目：在森林火灾中，如何使用隔离法来控制火势？

答案：隔离法是指在火灾现场周围设置隔离带，阻止火势蔓延。具体操作如下：

（1）选择不易燃烧的物质，如沙土、水等，作为隔离带材料。

（2）在火势蔓延的方向上，设置一条宽约1-2米的隔离带。

（3）在隔离带内，清除可燃物，如枯枝、落叶等。

（4）在隔离带周围，加强巡逻，防止火势突破隔离带。

3.题型：判断题

题目：燃烧产生的有害物质不会对环境造成污染。（）

答案：×（错误）燃烧产生的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等，会对环境造成污染。

4.题型：选择题

题目：以下哪种物质不属于可燃物？（）

A.木头B.乙醇C.氧气D.水银

答案：C（氧气）

5.题型：简答题

题目：简述燃烧对环境的影响。

答案：燃烧对环境的影响主要包括：

（1）产生有害气体，如二氧化硫、氮氧化物等，对大气环境造成污染。

（2）产生颗粒物，如PM2.5等，对人体健康造成危害。

（3）破坏植被，导致土壤侵蚀和生态失衡。内容逻辑关系1.燃烧的基本概念

①燃烧的定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种放热、发光的化学反应。

②燃烧的三个条件：可燃物、氧气和达到一定温度。

③燃烧的类型：完全燃烧和不完全燃烧。

2.燃烧的原理

①燃烧的化学方程式：通过化学反应方程式展示燃烧的过程。

②燃烧的热效应：解释燃烧过程中的放热现象。

③燃烧的火焰：分析火焰的结构和燃烧过程。

3.灭火的方法

①隔离法：通过清除或隔离可燃物来阻止火势蔓延。

②窒