2025年《青铜葵花》(曹文轩)阅读测试题和答案

2025年《青铜葵花》(曹文轩)阅读测试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.葵花父亲去世的直接原因是（）A.感染重病B.划船时落水C.画向日葵时掉入河中D.被野蜂攻击答案：C（文中明确描写父亲在大麦地葵花田边画向日葵时，因风掀翻木船落水遇难）2.青铜家决定收养葵花的关键原因是（）A.村长的要求B.青铜对妹妹的渴望C.葵花无依无靠D.青铜妈同情孤儿答案：B（青铜用手语强烈表达想要妹妹的意愿，是促使家庭收养的核心动力）3.青铜送葵花上学的特殊方式是（）A.用牛车接送B.背她过河C.每天提前砍芦苇做路牌D.编草绳牵她走答案：C（为让葵花认得去学校的路，青铜每天天不亮就去河埂砍芦苇，在岔路口插成指向学校的路标）4.青铜为葵花做冰项链时使用的材料是（）A.玻璃弹珠B.冰凌C.河蚌珍珠D.彩色石子答案：B（青铜在屋檐下挑选最剔透的冰凌，用体温融化顶端打孔，串成晶莹的冰项链）5.葵花为给奶奶治病做了哪件事（）A.偷卖作业本B.去江南捡银杏C.到城里卖芦花鞋D.给人洗衣服答案：B（奶奶生病后，葵花悄悄跟着船工去江南捡银杏，想换钱给奶奶治病）6.青铜因何原因失语（）A.高烧烧坏声带B.被人打骂惊吓C.火灾时吸入浓烟D.为救葵花落水答案：A（幼年时一场高烧让青铜失去了语言能力）7.大麦地最盛大的节日是（）A.春节B.中秋C.打谷节D.葵花节答案：C（文中多次提到打谷节时全村人聚集打谷、分食、看马戏，是最热闹的时刻）8.青铜家为给葵花拍照做了什么准备（）A.卖了两只鹅B.借了新衣服C.编了芦花鞋D.摘了野菊花答案：A（为凑拍照的两毛钱，青铜妈偷偷卖了下蛋的老鹅）9.葵花最终离开大麦地的原因是（）A.被城里人领养B.回原城上学C.奶奶去世无人照顾D.青铜家太穷答案：A（城里的葵花爸爸原单位找到她，要接她去城里生活）10.青铜最后喊出“葵花”时的表现是（）A.声如洪钟B.泪如泉涌C.笑逐颜开D.浑身颤抖答案：D（原文描写“青铜的眼泪像开了闸的水，顺着腮帮子直往下流。他的嘴巴张了几张，从喉咙里发出的，却还是含混的声音。但，他突然用劲一喊…他的喊声是在哭，是在呕吐，是在咯血。”）二、填空题（每空1分，共15分）1.葵花的父亲是（）的工作人员，擅长画（）。答案：五七干校；向日葵2.青铜家的房子被称为“（）”，是用（）和（）搭建的。答案：草房子；茅草；芦苇3.葵花刚到青铜家时，睡在（）改造成的小床上，床头挂着（）。答案：一只大木盆；青铜编的芦花鞋4.为让葵花看马戏，青铜（）让她骑在脖子上，这个情节发生在（）。答案：顶着人群站了半夜；打谷场上5.奶奶临终前最遗憾的是没给（）做新棉袄，她用（）换了棉花。答案：葵花；戴了一辈子的银镯子6.青铜卖芦花鞋时，最后一双是卖给（），他因此（）。答案：城里的顾客；赤着脚走在雪地里7.小说中“老槐树下”是（）的地方，“葵花田”是（）的象征。答案：村民议事；希望与温暖三、简答题（每题5分，共25分）1.分析青铜与葵花“不是兄妹胜似兄妹”的情感基础。答案：两人的情感建立在双向救赎之上。青铜因失语长期被忽视，葵花的到来让他有了保护欲和存在感；葵花作为孤儿，在青铜家获得了缺失的亲情。青铜用行动（做路牌、冰项链、背她看马戏）表达关爱，葵花则以懂事（帮家务、捡银杏）回应。这种没有血缘却生死相依的羁绊，超越了普通兄妹情。2.奶奶这一角色在小说中有何作用？答案：①传统美德的象征：勤劳（种棉花、编芦花鞋）、善良（收养葵花）、坚韧（生病仍操心家人）；②推动情节发展：她的生病引出葵花捡银杏、全家凑钱治病的情节；③情感升华：临终前的牵挂（没给葵花做新棉袄）强化了苦难中的温情主题；④连接代际关系：作为长辈，她的存在让青铜家更具家庭温暖的层次感。3.大麦地村民对葵花的态度经历了哪些变化？请结合具体情节说明。答案：最初因葵花是“城里娃”有隔阂（如嘎鱼欺负她）；后来被青铜家的真诚和葵花的懂事打动（如大家帮忙修房子、送东西）；最后得知葵花要离开时集体挽留（村长带头找城里人谈判）。例如火灾后，全村人送草送砖帮青铜家重建；葵花捡银杏受伤，村民自发照顾她。这种变化体现了乡村社会的淳朴善意。4.简述“火灾”事件对青铜一家的影响。答案：①物质上：唯一的草房被烧毁，全家失去住所，只能暂时借住窝棚；②精神上：激发了家人的凝聚力（青铜冒火救瓦罐、爸妈连夜编芦花鞋）；③人际上：赢得村民同情（大家送草送砖帮忙重建）；④成长上：让葵花更懂事（主动承担家务），青铜更有责任感（主动外出卖鞋）。5.青铜做冰项链的情节如何体现“苦难中的诗意”？答案：物质匮乏的环境中（没有钱买项链），青铜用最原始的材料（冰凌）创造美。他挑选最剔透的冰凌，用体温融化打孔，串成晶莹的项链。这个过程既展现了生活的艰难（没钱买首饰），又体现了对美的追求（用自然之物创造仪式感）。冰项链在月光下“像钻石一样发光”，既是对葵花的爱，也是苦难生活中不可或缺的诗意。四、文本分析题（每题10分，共30分）1.小说多次描写“水”的意象（如大河、芦苇荡、暴雨），分析其象征意义。答案：①生命之源：大麦地因水而生机盎然，青铜家靠水生存（捕鱼、种芦苇）；②苦难的载体：父亲因河水遇难，暴雨引发火灾，洪水威胁家园，水既是滋养也是考验；③情感的隐喻：青铜背葵花过河时的水流，象征默默守护；葵花离开时的河水，承载着离别的愁绪；④净化与新生：水冲洗苦难（如火灾后雨水浇灭余烬），也见证成长（青铜在水中学会游泳保护葵花）。2.对比分析青铜与嘎鱼的形象，说明作者的创作意图。答案：青铜：失语但心明，用行动表达爱（做路牌、冰项链），善良坚韧（卖鞋赤脚走雪地）；嘎鱼：调皮但本质不坏（最初欺负葵花，后来送鱼道歉）。对比体现：①人性的多面性：没有绝对的“坏孩子”，环境影响行为；②成长的不同路径：青铜因责任成熟，嘎鱼因反思改变；③乡村少年的群像：展现不同性格却共有的淳朴。作者通过对比，强调“苦难不是堕落的理由，善意才是成长的底色”。3.结尾“青铜会说话了”有何象征意义？结合全文主题分析。答案：①情感的爆发：长期沉默的青铜因极度思念（葵花离开）突破生理障碍，象征亲情的力量超越身体局限；②希望的传递：失语是苦难的印记（高烧后遗症），说话则是苦难后的新生，暗示苦难不会永远禁锢心灵；③主题的升华：小说核心是“苦难中的温情”，青铜的发声证明爱能治愈创伤，让封闭的生命重新连接世界；④理想的投射：在现实的苦难（贫困、离别）中，作者用浪漫主义手法（失语者说话）传递“爱能创造奇迹”的信念。五、拓展探究题（10分）有人认为《青铜葵花》“写苦难却不沉重”，请结合具体内容，从叙事风格、人物塑造、细节描写三个角度论证这一观点。答案：①叙事风格上，曹文轩采用诗化语言（如“月光像水一样流淌”），将苦难场景包裹在优美的画面中（火灾后的星空、冰项链的闪光），减少沉重感；②人物塑造上，主角们虽身处困境却充满韧性（青铜卖鞋、葵花捡