Unit 2 We're Family!Section B3a-3c第二课时教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We'reFamily!SectionB（3a-3c)(第二课时）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过听说活动，帮助学生掌握家庭相关词汇和表达，提高学生的英语口语表达能力。通过小组合作和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过本节课的学习，让学生了解不同国家的家庭文化，拓宽学生的国际视野。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过听说活动，提升学生对家庭词汇和表达的实际运用能力；2）文化意识：通过了解不同国家的家庭文化，增强学生对多元文化的尊重和理解；3）思维品质：通过小组合作和角色扮演，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：通过自主学习，培养学生自主学习和探究的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握家庭相关词汇，如“parent”，“sibling”，“relative”等；

②正确运用描述家庭关系的表达方式，如“Ihavetwobrothersandonesister”；

②能进行简单的家庭介绍，如介绍家庭成员的姓名、年龄、职业等。

2.教学难点，①

①学生能够理解并运用含有关系词的句子结构，如“myfatherandmymotherarebothteachers”；

②学生在小组活动中能够有效地沟通和合作，表达自己的观点和想法；

②学生能够在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型，进行家庭介绍或描述家庭成员的特点；

③学生能够克服文化差异，尊重和理解不同国家的家庭文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语上册》教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片，如不同家庭成员的图片、家庭结构图，以及与家庭生活场景相关的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，包括家庭词汇表、练习题和互动游戏。

4.教室布置：创建一个温馨的教室环境，设置小组讨论区，摆放足够的桌椅，以便学生分组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭中有哪些成员吗？你们和家人之间有什么特别的互动？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、成员构成和关系特点。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括家庭成员的基本分类，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

详细介绍家庭成员之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解家庭结构。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如单亲家庭、重组家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和家庭的影响，以及如何维护和改善家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”、“家庭冲突的解决方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、成员构成、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，内容可以包括自己的家庭经历、对家庭关系的理解以及对未来家庭生活的期望。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握家庭关系的相关词汇，如“parent”，“sibling”，“relative”等。在口语交流中，学生能够运用正确的句型进行家庭介绍，如描述家庭成员的姓名、年龄、职业等。此外，学生能够运用含有关系词的句子结构，如“Ihavetwobrothersandonesister”，进行更加复杂和连贯的对话。

2.文化意识增强

学生通过学习不同国家的家庭文化，增强了对多元文化的尊重和理解。他们能够认识到家庭关系在不同文化背景下的差异，以及这些差异对个人成长和社会交往的影响。

3.思维品质发展

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的批判性思维和解决问题的能力得到了提升。他们能够从不同角度分析家庭关系中的问题，并提出创新性的解决方案。

4.学习能力提高

学生通过自主学习，掌握了家庭关系知识的学习方法。他们能够独立查找资料，整理信息，并形成自己的观点。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习中更好地应对挑战。

5.合作能力增强

在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力得到了显著提升。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的优势。这种合作能力对于未来的学习和工作具有重要意义。

6.情感态度培养

通过学习家庭关系，学生更加珍惜和尊重自己的家庭。他们能够更好地理解父母的辛劳，关心兄弟姐妹的成长，并在家庭中发挥自己的作用。这种情感态度的培养有助于学生建立和谐的家庭关系。

7.实践能力提升

学生在本节课的学习中，不仅掌握了家庭关系的理论知识，还通过角色扮演等活动，将所学知识应用于实际情境中。这种实践能力的提升有助于学生在日常生活中更好地处理家庭关系。

8.自我认知提高

学生通过学习家庭关系，更加了解自己的家庭背景和成长环境。他们能够认识到自己的优点和不足，并在未来的成长过程中不断调整和改进。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价

在课堂教学中，教师将采用提问的方式评价学生的学习效果。通过设计开放性问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，展示他们的思考和理解。以下是一些具体的提问评价方法：

-随机提问：教师随机选择学生回答问题，以检查他们对家庭关系词汇和句型的掌握程度。

-小组讨论后提问：在小组讨论环节结束后，教师提问以评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境。

-案例分析后提问：在案例分析环节，教师提问以检验学生对案例的理解和批判性思维能力。

（2）观察评价

教师将观察学生在课堂上的参与度、表达能力、合作能力和情感态度。以下是一些观察评价的要点：

-学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-学生在回答问题时是否能够正确使用家庭关系的词汇和句型。

-学生在小组合作中是否能够有效沟通，表达自己的观点。

-学生在课堂上的情感态度是否积极，是否能够尊重他人。

（3）测试评价

-选择题：设计选择题，考察学生对家庭关系词汇和句型的理解。

-完形填空：提供一段关于家庭关系的短文，让学生根据上下文选择合适的词汇填空。

-简答题：要求学生用英语简短回答关于家庭关系的问题，如描述自己家庭的成员。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改

教师将对学生的家庭关系作业进行细致的批改，包括书面作业和口头作业。以下是一些作业批改的要点：

-书面作业：检查学生的拼写、语法和句子结构是否正确。

-口头作业：评估学生的发音、语调和流利度。

（2）作业点评

教师将对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。以下是一些作业点评的方法：

-针对学生的具体错误进行详细解释，并提供修改建议。

-肯定学生的进步和努力，鼓励他们继续努力。

-提供额外的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

（3）反馈与鼓励

教师将通过课堂讨论、个别辅导和作业反馈，及时向学生提供反馈。以下是一些反馈与鼓励的方法：

-在课堂上公开表扬学生的优点和进步。

-对于需要改进的地方，提供具体的指导和建议。

-鼓励学生提问和寻求帮助，营造一个积极的学习氛围。课后作业1.写作练习

题目：MyFamily

要求：用英语描述你的家庭，包括家庭成员的姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。至少使用5个家庭关系的词汇。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykindandresponsible.Mymotherisateacher,andsheisverypatientandcaring.Ihavetwobrothers.Theelderoneisastudentatauniversity,andtheyoungeroneisinmiddleschool.Myfamilyisveryclose,andweoftenspendourweekendstogether.

2.角色扮演

题目：FamilyIntroduction

要求：分组进行角色扮演，每个小组扮演一个家庭，介绍家庭成员的信息。可以使用以下句型：“Mynameis...Iam...yearsold.Iama...Myhobbiesare...”

答案示例：

Group1:

A:Hello,mynameisAlice.Iam12yearsold.Iamastudent.Myhobbiesarereadingandplayingthepiano.

B:Hi,IamBob.Iam14yearsold.Iamasoccerplayer.Myhobbiesareplayingsoccerandlisteningtomusic.

3.词汇应用

题目：CompletetheSentences

要求：使用学过的家庭关系词汇完成句子。

答案示例：

1.Mygrandparentsliveinthecountryside.

2.Ihaveayoungersister.

3.Mymotherisateacher.

4.Myfatherisadoctor.

5.Mybrotherisastudent.

4.家庭故事创作

题目：CreateaFamilyStory

要求：编写一个关于家庭的故事，故事中至少包含两种不同的家庭关系。

答案示例：

Onceuponatime,therewasafamilynamedSmith.Thefamilyhadthreemembers:Mr.Smith,Mrs.Smith,andtheirson,Tom.Mr.Smithwasahardworkingengineer,andMrs.Smithwasalovingteacher.Tomwasakindandcaringson.Oneday,Mr.Smithwasinjuredatwork,andMrs.Smithhadtotakecareofhim.Tomhelpedhisparentsbycookingandcleaningthehouse.Thefamilyworkedtogetherandsupportedeachotherthroughtoughtimes.

5.家庭调查报告

题目：FamilySurvey

要求：调查你周围人的家庭结构，并记录下来。包括家庭成员的姓名、年龄、职业等。

答案示例：

FamilySurvey:

Name:ZhangWei

Age:45

Occupation:Engineer

Spouse:LiMei

Age:42

Occupation:Teacher

Children:

1.ZhangHong

Age:18

Occupation:UniversityStudent