三年级科学上册第四单元有趣的动物3上夜班的动物教学设计大象版

PAGEPAGE1上夜班的动物教材分析《上夜班的动物》使学生通过自主探究，对物的生活习性有一个全面的了解，知道有的动物在白天活动，而有的动物喜爱在夜间捕食和活动。为此，用故事激趣、搭桥引线——材料引路、自主探究——重点剖析、探究规律——总结归纳、拓宽思维的教学方式贯穿其中，支配了趣味阅读（夜间的巡警）等四个探究性活动。学情分析人们日出而作、日落而息，这是小学生熟识的事。本课就是从学生的身边说起，由学生自己来说、自己来议。昼夜改变会影响人们的行为，会不会影响动物的行为呢？由此顺当导入本课的探究活动，激发学生的探究热忱。学习目标1.相识动物活动方式的多样性。2.进一步相识动物对环境的适应。3.通过课外的探究及沟通与探讨，探究昼夜改变对动物行为的影响。4.感受生命的丰富多彩，激发酷爱生命的情感和探究生命世界的爱好。教学重难点猫的探讨。评价任务1.相识猫头鹰的习性。2.相识猫对环境的适应性。3.能够说出更多夜间活动的动物特点。教学打算学生课前搜集夜间活动的动物资料；教学课件等。教学过程一、课前热身今日，我们一起来猜谜语，看看谁是谜语大王？老师出谜面，学生猜谜底。谜语一：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。（刺猬）谜语二：小老鼠，真稀奇，两张翅膀像层皮，白天躲在山洞里，夜晚出来吃东西。（蝙蝠）谜语三：面孔像猫，起飞像鸟，每天上夜班，捕鼠本事高。（猫头鹰）关于猫头鹰，你了解多少？想不想看一段关于猫头鹰的视频？观看视频《上夜班的猫头鹰》。二、质疑你们发觉没有，谜语中的这些动物都在什么时候活动呀！（晚上）真巧，老师今日还带来了一个故事，也是发生在这个时候。观看动画《夜里的巡警》。在动画片里，你们都看到了那些动物？它们都在干什么？这些动物真好玩，趁我们睡觉的时候活动，今日我们就来学习《上夜班的动物》。（板书课题）三、猫的探讨你还知道那些动物在夜间活动？（猫……）你们知道的可真多，猫是大家最常见的夜间活动的动物，那么我们就先来探讨探讨它吧。猫最擅长干什么？可是夜晚那么黑，它怎么看清老鼠呢？不错，我们人类也有光明的眼睛，可是我们夜间却看不清东西呢？是不是这个样子，这就是猫的瞳孔。谁来再说的更详细一些？你说的真好，大家说，猫的瞳孔白天像什么，晚上像什么？猫的眼睛真奇妙！知己知彼，百战百胜。我们再来看一看老鼠什么样？想不想玩玩猫捉老鼠的嬉戏？可是天这么亮，怎么玩呢？人类为什么捉不住老鼠呢？猫能捉住老鼠，肯定有它特殊的本事。小组探讨一下猫有哪些本事，组长记录下来。谁来汇报一下呢？肉垫有什么用？爪子有什么用？胡子有什么用？看一段录像《猫的爪子和瞳孔》。猫真是一位天生的捕鼠能手，让我们来夸夸它吧！四、搜集资料其实呀，夜里活动的动物还有很多，你们看：（图片）猫头鹰、蝙蝠、刺猬、老鼠、蛇、黄鼠狼、狐狸、蟾蜍、青蛙、狼……。它们在夜间活动，肯定也有特殊的本事吧，你们知道吗？学生汇报搜集到的资料。你们已经从书上、网上或者父母的口中知道一些上夜班的动物的学问，前几天老师还让一些同学打算了一些有关这方面的书，看看从书中你还会有什么新的发觉？学生沟通。五、拓展活动通过查找书籍，我们又了解了一些上夜班的动物的学问。现在，动物王国有颁布了一条新规定：为了维护治安，夜间动物出行必需佩带通行证，否则猫头鹰警官会抓住他们审问的。现在我们就来为它们做一张通行证好不好？课件展示样本。选择一种你喜爱的动物，将你了解的内容简洁的写下来。同学们，想一想，这些动物晚上出来干什么？（觅食，都是为了生存。）这些夜间活动的动物，为了觅食，为了生存，千百年来，它们的身体渐渐发生了改变，具备了很多特殊的本事，才适应了夜间生活，它们可真了不得。假如感爱好的话，同学们课下还可以多视察，多探讨，多探究，你就会渐渐走进奇异的动物王国。教学反思“找寻蚂蚁”和“动物怎样过冬”是对昼行性动物进行的探究活动。对很多夜行性动物怎样进行视察？还有什么问题？“上夜班的动物”就是使学生通过自主探究，对动物的生活习性有一个全面的了解，知道有的动物在白天活动，还有的动物喜爱在夜间捕食和运动。为此，支配了猜谜语？→视察与提问：还有哪些动物上夜班？→活动：猫的探讨→搜集资料：动物夜间干什么？→视察与探讨：动物怎样上夜班？→拓展活动：“动物夜间通行证”五个探究性活动。学生在观看动画的过程中，可体会到夜行性动物的行为，对夜行性动物的生活习性有一个初步的了解，由此知道夜行性动物的一些特征，并通过搜集资料进行验证。猫的探讨，由“一般”到“个别”，通过探讨猫的行为，如夜行性以及适应夜行性的特点：眼睛和爪子等，拓展夜行性动物的特征。视察与探讨：动物怎样上夜班？这里面主要是归纳探究到学问。办一张“动物夜间通行证”，这用是“做中学”的形式对整个单元的归纳和总结。在整个教学过程中，学生心情很高，特殊是起先的电影和动画，学生看的时候聚精会神，很投入，只是到了最终画夜间动物通行证的时候，因为有些学生在家已经画好，无事可干，课堂秩序稍显不好。通过上课，发觉一些问题，比如：谜语后的上夜班的猫头鹰的视频原来没有支配，是课前临时加上去的，所以看后没有刚好提问，巩固猫头鹰的学问。课前还支配了提前在课