山东省郯城县七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知（一）教学实录 （新版）新人教版

山东省郯城县七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知（一）教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容山东省郯城县七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知（一）教学实录（新版）新人教版

1.人体感觉器官的结构与功能

2.视觉的形成过程

3.听觉的形成过程

4.嗅觉、味觉和触觉的形成过程

5.感觉适应和感觉疲劳现象核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察和实验活动，使学生了解人体感觉器官的结构与功能。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的形成过程。

3.增强学生的生命观念，认识到人体感知系统的重要性，以及感知能力对生活质量的影响。

4.提升学生的科学探究精神，鼓励学生在学习中提出问题、解决问题，培养独立思考和团队合作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对生物学的基本概念有所了解，如细胞、组织、器官等。他们可能对人体的基本结构和功能有一定的认识，但对于感觉器官的具体结构和感知过程的科学原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学实验和人体奥秘特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解抽象概念，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解感觉器官的复杂结构和感知过程的生理机制时可能会遇到困难。此外，对于视觉、听觉等感知过程的科学解释可能超出他们的认知水平。此外，学生在进行实验操作时可能面临操作不当或实验结果与预期不符的挑战，需要教师引导他们分析原因并改进实验方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《山东省郯城县七年级生物下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视觉和听觉感知过程图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜等实验器材，确保实验操作的可行性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教室环境适合进行观察和讨论活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《人体对外界环境的感知》预习PPT，要求学生观看视频并完成视觉和听觉感知过程的相关笔记。

设计预习问题：设计问题如“视觉是如何形成的？”和“声音是如何传递到大脑的？”引导学生思考感知过程。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解视觉和听觉的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解感知过程，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体感官图片，引出“人体如何感知外界环境”的问题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解视觉和听觉的形成过程，结合实际案例如“光的折射”和“耳蜗的工作原理”。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同感官的工作机制。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么我们能看到颜色？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解感知机制。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解感知过程的科学原理，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于感官适应和疲劳的课后作业，如“设计一个实验来观察视觉适应现象”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《人体生理学》和科学视频频道。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成实验报告或撰写小论文。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对感知过程的理解，拓宽知识面，提高学生的科学探究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体感官系统的基础知识：介绍人体五大感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的基本结构和功能，以及它们如何帮助我们感知外界环境。

-感觉适应和感觉疲劳：探讨感觉适应（如暗适应、明适应）和感觉疲劳（如视觉疲劳、听觉疲劳）的原理和影响。

-感官的生理机制：深入探讨视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的生理机制，包括神经传导、信号处理等。

-感官心理学：介绍感官心理学的研究内容，如感知阈限、感知差异、感知错觉等。

-感官系统的进化：探讨感官系统在生物进化过程中的变化和适应。

2.拓展建议：

-视觉感知：

-建议学生阅读《视觉的奥秘》一书，了解视觉系统的结构和功能。

-观看关于视网膜、视神经和视觉皮层的科普视频，增强对视觉生理机制的理解。

-进行暗适应实验，观察在不同光照条件下视觉的变化。

-听觉感知：

-推荐学生阅读《听觉的科学》一书，深入了解听觉系统的结构和功能。

-观看关于耳蜗、听神经和听觉皮层的科普视频，加深对听觉生理机制的认识。

-进行声音定位实验，学习如何根据声音的方位和强度来判断声源的位置。

-嗅觉和味觉感知：

-建议学生阅读《味觉与嗅觉的奥秘》一书，了解嗅觉和味觉系统的结构和功能。

-观看关于嗅觉受体、味蕾和嗅觉味觉感知的科普视频，增强对嗅觉和味觉生理机制的理解。

-进行嗅觉和味觉辨识实验，训练学生的嗅觉和味觉敏感度。

-触觉感知：

-推荐学生阅读《触觉与温度感知》一书，了解触觉系统的结构和功能。

-观看关于皮肤、触觉神经和触觉感知的科普视频，加深对触觉生理机制的认识。

-进行触觉辨识实验，如盲人摸象游戏，训练学生的触觉感知能力。

-感官心理学：

-建议学生阅读《感官心理学》一书，了解感官心理学的研究领域和方法。

-观看关于感知阈限、感知差异和感知错觉的科普视频，增强对感官心理学的理解。

-进行感知错觉实验，如棒锥错觉、莫尔图案等，体验感官心理学的魅力。

-感官系统的进化：

-推荐学生阅读《进化生物学》一书，了解感官系统在生物进化过程中的变化和适应。

-观看关于生物进化、感官适应和进化选择的科普视频，增强对感官系统进化的认识。

-进行感官系统进化的模拟实验，如生物进化游戏，让学生体验进化的过程。

-拓展项目：

-设计一个关于感官系统的小组研究项目，如调查不同文化背景下感官感知的差异。

-组织一次感官体验活动，让学生通过实际体验来感受不同感官的奇妙。

-制作一个关于感官系统的科普展览，向同学和老师展示学习成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，如PPT、视频等，使抽象的生物学概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.实验教学结合：为了让学生更好地理解感官系统的功能，我设计了相关的实验活动，让学生在操作中感受科学的魅力，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验操作中，部分学生积极性不高，参与度较低，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的期末考试成绩，缺乏对学生平时学习过程和综合能力的全面评价。

3.课程内容与实际生活联系不够紧密：在讲解感官系统时，我意识到部分内容与学生的实际生活联系不够紧密，这可能导致学生对知识点的理解不够深入。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课堂教学中，我会设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和积极性。

-鼓励学生提问，及时解答他们的疑问，让学生在课堂上感受到自己的价值。

-通过实验操作和实际案例，让学生在参与中学习，提高他们的动手能力和实践能力。

2.丰富教学评价方式：

-建立多元化的教学评价体系，包括课堂表现、实验报告、作业完成情况、期末考试等。

-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和努力，激发学生的学习动力。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

3.加强课程内容与实际生活的联系：

-在讲解感官系统时，我会结合生活中的实例，如食品安全、噪音污染等，让学生认识到生物学知识在实际生活中的应用。

-邀请相关领域的专家来校讲座，让学生了解感官系统在科技、医学等领域的应用。

-组织学生参观实验室、科技馆等，让学生在实践中感受科学的魅力。课后作业作业一：感官系统结构图绘制

要求学生根据课本内容，绘制出视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉系统的结构图，并标注各部分的主要功能。

作业二：感官适应实验设计

学生需要设计一个实验，以观察视觉适应现象。例如，设计一个实验来观察在不同光照条件下，人眼适应暗光和亮光所需的时间。

作业三：感官疲劳案例分析

学生阅读课本中关于感官疲劳的内容，然后分析一个实际案例，如长时间使用电子设备对视觉疲劳的影响，并撰写简要报告。

作业四：感官系统进化思考

学生思考并回答以下问题：为什么不同的动物具有不同的感官系统？这些感官系统在进化过程中是如何适应其生存环境的？

作业五：感官系统应用设计

学生需要设计一个应用项目，如开发一个辅助听力障碍者的手机应用程序，该程序能够通过振动或视觉提示来帮助用户感知周围的声音。

答案示例：

作业一：感官系统结构图绘制

-视觉系统结构图：包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经等部分。

-听觉系统结构图：包括外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、前庭和半规管等部分。

-嗅觉系统结构图：包括鼻腔、嗅觉上皮、嗅神经等部分。

-味觉系统结构图：包括舌头上的味蕾、味觉神经等部分。

-触觉系统结构图：包括皮肤、触觉感受器、触觉神经等部分。

作业二：感官适应实验设计

实验目的：观察人眼适应暗光和亮光所需的时间。

实验材料：一个暗室，一个亮室，一个秒表，两个遮光布。

实验步骤：

1.在暗室中，让学生适应光线约5分钟。

2.用遮光布遮住光线，让学生进入亮室。

3.记录学生从进入亮室到能够看清周围环境所需的时间。

4.重复实验，但这次在亮室中适应光线约5分钟，然后进入暗室。

作业三：感官疲劳案例分析

案例：长时间使用电子设备对视觉疲劳的影响。

报告内容：

1.描述长时间使用电子设备对视觉疲劳的具体表现。

2.分析视觉疲劳的原因，如屏幕光线、屏幕距离等。

3.提出减少视觉疲劳的建议，如