12《我们小点儿声》第一课时 （教学设计）部编版道德与法治二年级上册

12《我们小点儿声》第一课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我们小点儿声》第一课时，属于部编版道德与法治二年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生认识到声音对周围环境的影响，培养学生保护环境的意识。与二年级学生已有知识相联系，如日常生活中对声音的认识，以及环保意识的初步培养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和法治意识。学生通过学习，能够意识到声音对环境的影响，学会在公共场合合理控制音量，培养尊重他人、爱护环境的良好行为习惯。同时，通过参与讨论和实践活动，提升学生的道德判断力和决策能力，增强他们的集体意识和法治观念。重点难点及解决办法1.重点：培养学生的环境保护意识，使他们能够理解和尊重公共场合的声音管理规则。

解决方法：通过情景模拟和角色扮演活动，让学生亲身体验不同声音对环境的影响，从而增强他们对环境保护的重视。

2.难点：使学生认识到个人行为对公共环境的影响，并能够自觉遵守公共秩序。

解决方法：结合生活实例，引导学生分析个人行为与公共环境的关系，通过小组讨论和分享，帮助学生形成正确的道德判断和行为准则。同时，利用榜样示范，激发学生的自我管理意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保主题的动画视频、公共场合声音管理的图片集

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、生活实例分享教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：

教师带领学生进行简单的听觉游戏，如“听声辨物”，让学生在游戏中体会声音对生活的影响。随后，教师提问：“大家知道在哪些地方需要我们控制声音吗？”引导学生思考并回答，如图书馆、电影院、医院等。接着，教师引出本节课的主题：“我们小点儿声”，并介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（10分钟）

详细内容：

①教师展示公共场合声音管理的图片集，引导学生观察并讨论不同场景下的声音控制情况。

②通过讲解和举例，让学生了解声音对环境的影响，如噪音污染、影响他人休息等。

③介绍公共场合声音管理的法律法规，如《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①情景模拟：教师设定一个公共场合的情景，如电影院、图书馆等，让学生扮演不同角色，模拟如何控制声音。

②角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个公共场合，设计并表演如何在该场合保持安静。

③生活实例分享：请学生分享自己在生活中遇到的因声音过大而造成困扰的例子，并讨论如何改进。

4.学生小组讨论（15分钟）

3方面内容举例回答：

①如何在图书馆里保持安静？可以回答：将手机调至静音，不发出噪音；不随意交谈，不影响他人阅读；不携带嘈杂的物品进入。

②如何在电影院里控制声音？可以回答：将手机调至静音，不发出声音；不随意交谈，不影响他人观影；不随意吃零食，避免产生噪音。

③如何在公共汽车上保持安静？可以回答：不随意交谈，不影响司机和乘客；不随意敲打座椅，保持车厢整洁；遵守公共秩序，不扰乱他人。

5.总结回顾（5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公共场合声音管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行所学知识。最后，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，为本节课画上圆满的句号。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握公共场合声音管理的相关知识，了解声音对环境的影响，以及相关法律法规。他们能够认识到在图书馆、电影院、医院等公共场合保持安静的重要性，并能够列举出一些常见的公共场合声音控制方法。

2.能力培养方面：

通过参与情景模拟、角色扮演等实践活动，学生的观察力、分析能力和解决问题的能力得到提升。他们在活动中学会了如何在不同场景下保持安静，以及如何与他人合作，共同遵守公共秩序。

3.道德品质方面：

学生在学习和实践中，逐渐形成尊重他人、爱护环境的良好行为习惯。他们能够自觉遵守公共场合的声音管理规则，不仅关注自身行为，还能够提醒和帮助他人遵守秩序。

4.法治意识方面：

通过学习相关法律法规，学生的法治意识得到增强。他们能够认识到在公共场合保持安静是每个人的责任，同时也是遵守法律法规的表现。

5.社会责任感方面：

学生在活动中体会到自己在公共生活中的责任，增强了社会责任感。他们愿意为维护公共环境贡献自己的力量，成为遵守公共秩序的践行者。

6.自我管理能力方面：

通过本节课的学习，学生的自我管理能力得到提高。他们学会了在公共场合控制自己的情绪和行为，做到自律，以更好地融入社会。

7.交流与合作能力方面：

在小组讨论和实践活动过程中，学生的交流与合作能力得到锻炼。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，共同完成任务，培养了团队精神。课后作业1.实践作业：

题型：观察记录

内容：请家长协助，记录家中一天内不同时间段内的噪音情况，包括噪音来源、噪音等级等。记录完成后，与家人一起讨论如何减少这些噪音对家庭生活的影响。

答案示例：

-早上7:00，厨房噪音（烹饪声音），噪音等级：3（1-5分）

-上午9:00，客厅噪音（电视声音），噪音等级：4

-下午2:00，书房噪音（孩子学习声音），噪音等级：2

-晚上8:00，卧室噪音（空调声音），噪音等级：1

2.思考作业：

题型：观点表达

内容：思考在公共场合，哪些行为会导致噪音污染，并列举至少三个例子，说明如何改进这些行为。

答案示例：

-例子1：在图书馆大声喧哗，改进行为：低声交谈，尽量不发出噪音。

-例子2：在电影院内接打电话，改进行为：将手机调至静音，不在观影时接打电话。

-例子3：在商场内大声播放音乐，改进行为：将音量调低，尊重他人的购物体验。

3.创意作业：

题型：故事创作

内容：以“声音的魔法”为题，编写一个故事，讲述一个通过声音魔法改变公共场合噪音污染的故事。

答案示例：

小明发现了一种声音魔法，他可以用声音让周围的人变得安静。一天，他在图书馆里使用魔法，让大声喧哗的人变得专注阅读；在电影院里，他让接打电话的人安静下来；在商场里，他让大声播放音乐的商家降低音量。经过小明的努力，公共场合的噪音污染得到了改善。

4.应用作业：

题型：设计海报

内容：设计一张关于公共场合声音管理的海报，包括标题、图片、文字说明等，旨在提高人们对声音管理的认识。

答案示例：

-标题：静享美好，从我做起

-图片：图书馆、电影院、商场等公共场合的安静场景

-文字说明：在公共场合，让我们共同遵守声音管理规则，为他人创造一个安静舒适的环境。

5.拓展作业：

题型：调查报告

内容：调查你所在社区或学校周边的噪音污染情况，包括噪音来源、影响范围等，并提出改善建议。

答案示例：

-噪音来源：附近工厂、交通繁忙的街道、居民区内的装修噪音

-影响范围：周边居民、学生、工作者

-改善建议：加强噪音污染监测，限制噪音排放时间；设置噪音缓冲区；加强环保宣传教育，提高公众环保意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了公共场合声音管理的重要性，学习了在图书馆、电影院、商场等不同场景下如何保持安静，以及相关的法律法规。以下是对本节课内容的简要总结：

1.我们了解到声音对环境的影响，尤其是在公共场合，过大的噪音会干扰他人，影响生活和工作。

2.我们学习了在公共场合保持安静的方法，如调低音量、不随意交谈、尊重他人等。

3.我们了解了相关法律法规，知道在公共场合保持安静是每个人的责任和义务。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.请简述在图书馆里保持安静的重要性。（1分）

答案：在图书馆里保持安静可以避免打扰他人阅读，创造一个良好的学习氛围。

2.以下哪种行为是不在电影院里保持安静的表现？（1分）

A.将手机调至静音

B.不随意交谈

C.大声笑闹

答案：C

3.请列举至少三个在商场内可以采取的减少噪音污染的措施。（3分）

答案：

-将手机调至静音，不在购物时接打电话。

-不