2024秋新人教版地理七年级上册教学课件 5.3 多样的文化

第三节

多样的文化七年级上初中地理第五章

居民与文化

助力教学仅限个人使用，学习目标课标要求运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。学习目标·能够说出联合国六种工作语言。·能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。·举例说明不同地区的传统服饰、传统交通方式和传统民居与当地自然环境的关系。

助力教学仅限个人使用，课程导入由于新航路的开辟、资本主义的发展和殖民主义的扩张，15—19世纪世界人口进行了大规模的迁移，大批人口流向“新大陆”和未开发的国家、地区。随着人口的迁移，有哪些文化会流入迁入的地区？

助力教学仅限个人使用，不同的语言和宗教知识点1世界主要语言语言是人类最重要的交流工具。语言是人类文化累积和传承的工具。语言是民族的重要特征之一。

助力教学仅限个人使用，说出联合国的六种工作语言。

是使用人数最多的语言。

是使用范围最广的语言。汉语英语联合国六种工作语言具有同等效力，代表们可以选用其中任何一种。凡是联合国的正式会议，联合国秘书处都要负责在现场把代表们的发言用六种语言通过话筒进行“同声传译”。凡是联合国的正式文件，以及重要发言稿，都要用六种文字印出。

助力教学仅限个人使用，据估计，全世界有数千种语言，其中使用人数超过100万的语言有100种左右，超过5000万的有20种左右。从使用人数上来说，汉语名列榜首，适用范围主要集中在中国；其次是英语，有4亿多；西班牙语名列第三，有3亿。从使用的广泛程度来说，英语使用最广。英语最初是英国的民族语言，后来由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，英语的使用就越来越广，现在已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最为广泛的语言。汉语为什么是使用人数最多的语言？

英语为什么成为使用范围最广的语言？

助力教学仅限个人使用，世界三大宗教宗教的产生在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教。基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教。

助力教学仅限个人使用，世界三大宗教发源地：亚洲的西部。分布：分布广泛，是信仰人数最多的宗教。基督教欧洲美洲大洋洲

助力教学仅限个人使用，世界三大宗教发源地：阿拉伯半岛。分布：主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。伊斯兰教

助力教学仅限个人使用，世界三大宗教发源地：亚洲的南部。分布：主要分布在亚洲的东部和东南部。佛教

助力教学仅限个人使用，欧洲食物亚洲食物饮食习惯和自然环境

不同的文化习俗知识点2拉丁美洲食物

助力教学仅限个人使用，世界各地的饮食习惯差异很大。受自然环境生物影响，各地种植生物农作物、饲养的动物不同，传统生物主要食物有所不同。人们的用餐方式也不尽相同。地区饮食习惯与文化习俗欧洲畜牧业分布广，粮食作物以小麦为主，烤制的面包、牛肉是主要的食物，人们习惯用刀叉用餐亚洲东部和东南部粮食作物以水稻为主，米饭是主要食物，人们习惯用筷子就餐拉丁美洲粮食作物以玉米为主，人们习惯用玉米饼盛装食物食用，玉米饼既是主要食物又是“餐具”

助力教学仅限个人使用，传统服饰和自然环境

北极地区因纽特人的传统服饰亚州西部和非洲北部人们的传统服饰

助力教学仅限个人使用，传统服饰实用性强，能达到适应环境的要求。各地传统服饰，不论是面料、色彩还是样式，都具有鲜明的特点。在现代社会，每逢重大节日，人们往往穿上传统服饰，欢庆佳节。地区传统服饰与文化习俗气候寒冷的地区传统服饰多以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，便于保暖气候炎热的地区传统服饰以棉麻制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或低领为主，便于散热

助力教学仅限个人使用，藏袍纱丽雅库特人服饰

助力教学仅限个人使用，泰国水上集市骆驼商队交通运输和自然环境

助力教学仅限个人使用，世界各地自然环境差异较大，传统的交通方式不同。现在，有的地方仍沿用传统的交通方式，而大多数地方以现代交通方式为主。地区交通方式与文化习俗亚洲东南部有些地区河道纵横，陆地交通不变，人们利用船只在河道上聚集交易，形成水上市场非洲北部沙漠地区在古老的商道上，仍有骆驼商队行走

助力教学仅限个人使用，山区的毛驴运输威尼斯水城的贡多拉

助力教学仅限个人使用，传统民居和自然环境

欧洲北部木头房子地中海沿岸石头房子亚洲西部的平顶屋东南亚的高脚屋

助力教学仅限个人使用，在长期适应自然环境的过程中，各地传统民居形成独具地方特色的建筑风貌。传统民居的建筑材料往往就地取材，建筑结构具有适应气候的特征。地区传统民居与文化习俗欧洲北部林木资源丰富，人们用木头建造房子地中海沿岸石材丰富，人们多用石材建造房子亚洲西部热带地区多为平屋顶的多层土楼，墙体较厚、窗小亚洲东南部热带地区多为斜屋顶的双层木楼或竹楼，下层空着或放杂物、养牲畜，上层住人，墙体较薄且透风

助力教学仅限个人使用，

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以