2024秋新人教版生物七年级上册教学课件 第一单元 第三章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞

第一单元生物和细胞第一节

细胞通过分裂产生新细胞新课引入新课讲授随堂练习课堂总结第三章

从细胞到生物体

助力教学仅限个人使用，学习目标1.掌握细胞分裂的过程。2.学习细胞分裂过程中颜色体数目标变化。

助力教学仅限个人使用，克隆猴“中中”“华华”的发育都起始于一个人工融合细胞。我们人类的个体发育也始于一个细胞——受精卵，从受精卵到一个成熟的个体，细胞数量的增加是如何实现的呢？思考新课引入

助力教学仅限个人使用，知识点01细胞的生长新课讲授概念：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。细胞不能无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。

助力教学仅限个人使用，知识点02细胞的分裂新课讲授概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。洋葱根尖细胞的分裂

助力教学仅限个人使用，知识点02细胞的分裂新课讲授细胞分裂的过程①细胞核：先由一个分成两个。植物细胞的分裂过程③细胞膜：植物细胞在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。②细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。

助力教学仅限个人使用，知识点02细胞的分裂新课讲授细胞分裂的过程动物细胞的分裂过程①细胞核：先由一个分成两个。②细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。③细胞膜：动物细胞的细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个。

助力教学仅限个人使用，知识点02细胞的分裂新课讲授细胞分裂过程中染色体的变化染色体：细胞中被碱性染料染成深色的物质叫染色体。染色体是由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

助力教学仅限个人使用，知识点02细胞的分裂新课讲授细胞分裂过程中染色体的变化在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显。在细胞分裂的准备期间，染色体会进行复制；在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。

助力教学仅限个人使用，知识点02细胞的分裂新课讲授分裂后产生的新细胞与原细胞之间有什么联系？两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。

助力教学仅限个人使用，知识点02细胞的分裂新课讲授思考：如何计算细胞分裂后的数目？一个细胞分裂n次，形成的细胞数目为2n个，染色体的形态和数目不变。

助力教学仅限个人使用，知识点02细胞的分裂新课讲授试一试：请用恰当的图表表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。

助力教学仅限个人使用，课堂总结1.细胞

无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小就会进行分裂。2.细胞进行分裂时，都是

先分裂，

后分裂。3.动物细胞进行分裂时，

从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个。4.植物细胞进行分裂时，在原来的细胞中央，形成新的

和

。5.细胞中被碱性染料染成深色的物质叫

，由

和

构成。6.在细胞分裂过程中，

的变化明显。细胞分裂后，染色体的形态和数目

。细胞膜细胞核不能细胞质细胞壁细胞膜DNA染色体蛋白质染色体不变

助力教学仅限个人使用，随堂练习

1.

（黑龙江绥化期末）一粒种子能够长成参天大树，小鱼可以长成大鱼。生物体之所以能由小长大，是因为

（

）A.细胞的分裂B.细胞的生长C.细胞的生长、分裂和分化D.细胞体积的增大C

助力教学仅限个人使用，随堂练习

2.

（云南昭通绥江期中）下列关于细胞生长的叙述，不正确的是

（

）A.细胞生长需要从周围环境中吸取营养物质B.细胞生长使细胞生理功能发生改变C.细胞不能无限生长D.细胞生长使细胞的体积增大B

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。