Unit2 Merry Christmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

Unit2MerryChristmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit2MerryChristmas”为主题，结合外研版（三起）四年级上册教材，旨在通过趣味活动引导学生掌握圣诞节相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。课程设计注重情境创设，以学生为主体，通过听、说、读、写等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的跨文化交际能力。二、核心素养目标分析本课培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过圣诞节主题的词汇和句型学习，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高语言表达能力。同时，了解西方节日文化，增强文化意识，培养尊重多元文化的态度。在小组合作活动中，锻炼思维能力，提高学习自主性，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：MerryChristmas,gifts,presents,SantaClaus,reindeer等。

-重点句型：WhatdoyouwantforChristmas?Iwantanewtoy.HappyNewYear!

-核心知识：圣诞节的文化背景、传统习俗以及相关词汇和句型的运用。

2.教学难点

-难点词汇：一些学生可能对“gifts”和“presents”的用法区分不清，需要通过具体语境帮助学生理解。

-难点句型：复杂句型的理解和运用，如“IhopeyouhaveamerryChristmas”和“WhatareyougoingtodoforChristmas?”。

-难点活动：小组合作活动中，如何引导学生进行有效的沟通和合作，确保每个学生都能参与其中并提高口语表达能力。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的圣诞节情境，如播放圣诞歌曲、展示圣诞图片，激发学生学习兴趣。

2.结合任务型教学法，设计“制作圣诞礼物”的任务，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流。

3.运用多媒体辅助教学，利用PPT展示圣诞文化知识，增强课堂趣味性和互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送圣诞节的背景知识PPT，要求学生了解圣诞节的起源和传统习俗。

-设计预习问题：提问学生“你最喜欢的圣诞节礼物是什么？”和“圣诞节你通常会做些什么？”

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解圣诞节的基本信息。

-思考预习问题：学生思考自己的答案，并准备分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习了解圣诞节的背景。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行信息共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段圣诞歌曲，引导学生进入节日氛围。

-讲解知识点：介绍圣诞节的庆祝方式和相关词汇，如“MerryChristmas”，“SantaClaus”，“reindeer”。

-组织课堂活动：进行“圣诞礼物交换”的游戏，让学生练习使用“Iwant...”句型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考圣诞节的庆祝方式。

-参与课堂活动：积极参与礼物交换游戏，练习英语表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解圣诞节的庆祝方式和相关词汇。

-活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己圣诞节的日记，使用新学的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐学生观看有关圣诞节的英文电影或动画，如《极地特快车》。

学生活动：

-完成作业：学生完成日记作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生观看推荐的电影，了解圣诞节的更多文化背景。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成日记作业。

-反思总结法：学生通过观看电影，反思自己的学习过程。六、知识点梳理1.词汇

-圣诞节相关词汇：Christmas,SantaClaus,reindeer,gift,present,tree,stocking,carol,mistletoe

-礼物相关词汇：present,gift,wrap,ribbon,bow,exchange

-节日活动相关词汇：celebrate,party,decorate,sing,dance,exchangegifts

-愿景和祝福相关词汇：merry,happy,joy,peace,prosperity,wish

2.句型

-自我介绍礼物：WhatdoyouwantforChristmas?Iwantanewtoy.

-祝福圣诞：MerryChristmas!HappyNewYear!

-谈论礼物交换：Let'sexchangegifts.IhopeyoulikethegiftIchooseforyou.

-谈论节日活动：WhatareyougoingtodoforChristmas?I'mgoingtovisitmyfamily.

3.文化背景

-圣诞节的起源：圣诞节起源于基督教，庆祝耶稣基督的诞生。

-圣诞节的庆祝方式：装饰圣诞树、交换礼物、参加圣诞派对、唱圣诞颂歌等。

-圣诞节的象征：圣诞树、圣诞老人、驯鹿、圣诞袜、圣诞颂歌等。

4.语法

-现在时态：描述圣诞节的活动和愿望。

-一般将来时：谈论即将发生的节日活动。

-一般现在时：介绍圣诞节的习俗和传统。

5.听力技巧

-注意听力材料中的关键信息，如礼物、活动、祝福等。

-关注听力材料中的语音、语调变化，判断说话者的情绪和意图。

6.口语表达

-用英语进行简单的自我介绍和提问。

-用英语表达自己的愿望和祝福。

-用英语描述圣诞节的活动和庆祝方式。

7.写作技巧

-用英语写一篇关于自己圣诞节的日记。

-用英语描述圣诞节的庆祝方式和感受。

8.互动交流

-在小组活动中，用英语与他人交流圣诞节的习俗和活动。

-在课堂讨论中，用英语表达自己的观点和看法。

9.跨文化交际

-了解圣诞节的起源和文化背景，尊重不同文化习俗。

-在与外国朋友交流时，用英语介绍中国的圣诞节文化。

10.教学资源

-圣诞节相关图片、视频、音频资料。

-圣诞节主题的教材、教案、课件等。

-在线英语学习平台，如英语学习网站、APP等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在课程中融入更多关于圣诞节的跨文化元素，比如介绍不同国家的圣诞传统，让学生在了解节日的同时，也拓宽国际视野。

2.创设真实情境：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在真实的语境中运用英语，提高语言的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：部分学生在课堂活动中不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与热情。

2.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段，未能全面反映学生的学习成果。

3.家校互动不足：与家长沟通较少，未能有效利用家庭资源来辅助学生的学习。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，鼓励学生积极参与，可以通过小组竞赛、游戏化教学等方式来实现。

2.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以加入学生自评、互评和过程性评价，以及定期的口头和书面测试，以更全面地评估学生的学习情况。

3.加强家校互动：定期与家长沟通，分享学生的学习进展和表现，鼓励家长参与学生的英语学习过程，共同为学生创造良好的学习环境。同时，可以邀请家长参与课堂活动，如家长英语角，让家长在轻松的氛围中学习英语，了解孩子的学习需求。八、典型例题讲解1.完成句子

例题：I________anewbikeforChristmas.

答案：want

补充说明：这道题考查的是一般现在时的用法。学生需要根据句意选择正确的动词形式。在描述想要得到的圣诞礼物时，使用“want”的现在时形式。

2.选择合适的词汇填空

例题：Christmasisatimefor________and________.

A.giving,receiving

B.buying,selling

C.eating,drinking

答案：A

补充说明：这道题考查的是词汇的选择。在圣诞节这个特定的语境中，正确的选项应该是与礼物交换相关的词汇。因此，选择A项“giving（给予）和receiving（接收）”。

3.完成对话

例题：

A:WhatdoyouwantforChristmas?

B:I________a________.

A:Atoycar?

B:Yes,that'sright.I________oneforalongtime.

答案：

B:Iwantatoycar.

A:Atoycar?

B:Yes,that'sright.Iwantoneforalongtime.

补充说明：这道题考查的是日常对话中询问和回答问题的能力。学生需要根据对话的上下文，选择合适的回答并使用正确的时态。

4.选择正确的句子

例题：

A.Ihaveapresentforyou.

B.Iwillgiveyouapresent.

C.Igaveyouapresent.

答案：A

补充说明：这道题考查的是现在时、将来时和过去时的用法。根据句意，应该使用现在时态来描述当前的情况，因此选择A项。

5.连词成句

例题：Christmas,I,want,a,new,present.

答案：IwantanewpresentforChristmas.

补充说明：这道题考查的是句子的结构和语序。学生需要根据英语的语法规则，将单词组合成完整的句子。正确的语序是主语+谓语+宾语，因此答案是“IwantanewpresentforChristmas.”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：让学生完成教材中与圣诞节相关的练习题，包括词汇匹配、句型改写和阅读理解等，以巩固课堂所学。

2.写一篇短文：要求学生用英语写一篇关于自己圣诞节的经历或愿望，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.角色扮演：分组进行圣诞节的场景模拟，如圣诞老人送礼物、家庭聚会等，学生需运用所学词汇和句型进行对话。

4.制作圣诞贺卡：学生制作一张英文圣诞贺卡，写上祝福语和简单的圣诞故事，提高学生的动手能力和创造力。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，包括优点和需要改进的地方。

3.公开表扬：对作业完成得好的学生进行公开表扬，激发学生的学习积极性。

4.集体讨论：组织学生进行集体讨论，针对作业中的共性问题进行讲解和解答。

5.个别辅导：对于作业中存在困难的学生，进行个别辅导，帮助他们