四年级信息技术下册 第三单元 第17课《中华五岳》教学实录1 冀教版

四年级信息技术下册第三单元第17课《中华五岳》教学实录1冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术下册第三单元第17课《中华五岳》教学实录1冀教版教材分析四年级信息技术下册第三单元第17课《中华五岳》教学实录1，以冀教版教材为基础，通过学习五岳的相关知识，引导学生掌握网络搜索、信息筛选等技能，并培养学生对中华文化的认同感和自豪感。课程内容紧密联系课本，旨在提高学生的信息技术素养和文化素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，通过学习中华五岳，使学生掌握网络搜索、信息处理能力。增强文化自信，激发学生对传统文化的兴趣，培养审美情趣和爱国情怀。同时，提升学生的合作学习能力，通过小组讨论，促进学生交流与分享。学情分析四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，对网络和信息技术充满好奇。在知识层面，学生对地理知识有一定了解，但对中华五岳的具体信息掌握有限。在能力方面，学生具备基本的网络搜索和文字处理能力，但信息筛选和整理能力有待提高。在素质方面，学生合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的现象，需要教师在课堂中注重引导学生。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与讨论。

针对这些学情，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和小组合作，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师需关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：分发冀教版四年级信息技术下册第三单元教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与中华五岳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和讲解。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备，确保学生能够进行网络搜索操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示五岳的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些壮丽的山岳分别叫什么名字吗？”学生回答后，教师简要介绍五岳的基本信息，激发学生对中华五岳的兴趣，从而导入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍五岳的地理位置和特点

详细内容：教师利用地图展示五岳的地理位置，并讲解每座山的特点，如泰山之雄伟、华山之险峻等。

（2）五岳的历史文化背景

详细内容：教师通过讲述五岳的历史故事，如泰山封禅、华山论剑等，让学生了解五岳在中华文化中的地位。

（3）五岳的传说与民间故事

详细内容：教师分享五岳相关的民间故事，如岳飞精忠报国、孟姜女哭长城等，激发学生的想象力。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）网络搜索五岳相关信息

详细内容：教师指导学生使用网络搜索五岳的相关信息，如历史、文化、风景等，并要求学生筛选出有价值的信息。

（2）制作五岳知识卡片

详细内容：学生根据搜索到的信息，制作五岳知识卡片，包括山名、地理位置、特点、传说等。

（3）分享学习成果

详细内容：学生展示自己的五岳知识卡片，分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）五岳在中华文化中的地位

举例回答：学生讨论五岳在中华文化中的象征意义，如泰山代表至高无上，华山代表险峻，等等。

（2）五岳的历史故事对现代人的启示

举例回答：学生讨论五岳历史故事对现代人的启示，如岳飞精忠报国精神、孟姜女哭长城的坚贞等。

（3）五岳的传说与民间故事对旅游的影响

举例回答：学生讨论五岳的传说与民间故事对旅游的影响，如吸引游客、增加旅游收入等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调五岳在中华文化中的地位和意义。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，肯定学生的努力和成果。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）五岳的地理位置和文化背景：提供详细的地图，展示五岳的地理位置，以及每座山的历史文化背景资料。

（2）五岳的自然景观和人文景观：收集五岳的风景照片和人文景观图片，如寺庙、古迹等，以便学生更直观地了解五岳的美丽与历史。

（3）五岳的民间传说和神话故事：整理五岳相关的民间传说和神话故事，如泰山神、华山神等，增加课程的趣味性和文化内涵。

（4）五岳的现代旅游发展：介绍五岳作为旅游景点的发展现状，包括旅游路线、特色活动等，让学生了解五岳在现代社会的角色。

2.拓展建议：

（1）学生可以进一步研究五岳的地理特征，如气候、植被、地形等，通过查阅资料或实地考察，撰写一篇关于五岳自然环境的报告。

（2）鼓励学生搜集五岳相关的历史文献和文物，如古籍、绘画、雕塑等，通过对比分析，了解五岳在不同历史时期的文化意义。

（3）组织学生开展一次“五岳文化之旅”的创意活动，如制作五岳主题的手工艺品、设计五岳主题的绘画作品、编写五岳主题的剧本等，以艺术的形式展现五岳的文化魅力。

（4）引导学生利用现代信息技术，如虚拟现实（VR）技术，体验五岳的壮丽景色，增强学生对五岳文化的直观感受。

（5）结合历史课的学习，让学生探讨五岳在历史事件中的作用，如古代帝王封禅、文人墨客的游历等，加深学生对五岳文化价值的理解。

（6）推荐学生阅读与五岳相关的文学作品，如诗歌、散文等，通过文学作品的阅读，感受五岳的文学意境和文化内涵。

（7）组织学生参观当地的文化展览或博物馆，通过实物展示，直观地了解五岳的历史和文化。

（8）鼓励学生参与社区活动，如五岳知识竞赛、文化讲座等，通过参与活动，提升学生的文化素养和社交能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了中华五岳的奥秘。首先，我们了解了五岳的地理位置和特点，泰山、华山、恒山、衡山、嵩山各自以其独特的风貌和文化底蕴吸引着世人的目光。接着，我们深入挖掘了五岳的历史文化背景，从古代帝王的封禅到文人的墨客题咏，五岳承载着中华民族丰富的历史记忆和文化传统。最后，我们通过实践活动，让学生们在网络搜索、知识卡片制作和成果分享中，不仅提升了信息处理能力，也加深了对五岳文化的理解。

为了巩固今天所学内容，我将进行以下课堂小结：

1.回顾五岳的基本信息，包括地理位置、特点、历史文化背景等。

2.强调五岳在中华文化中的重要地位，以及它们对后世的影响。

3.总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在日常生活中继续探索和学习。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下检测：

1.知识问答：请学生回答以下问题：

-请说出五岳的名称和它们分别位于哪个省份？

-描述一下你最喜欢的五岳之一，为什么？

-你认为五岳在中华文化中的地位是怎样的？

2.信息筛选：给出一段关于五岳的描述，要求学生从中筛选出关键信息，并用自己的话复述。

3.应用实践：学生根据所学知识，设计一个以五岳为主题的宣传海报，展示五岳的美丽风光和历史文化。

检测用时：10分钟教学反思与总结今天上了关于《中华五岳》的一节课，总体来说，我觉得效果还不错。但回顾整个教学过程，也有一些值得反思的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如让学生分组讨论五岳的历史文化背景，这样的互动教学让学生们更加积极地参与到课堂中来。我发现，这种小组讨论的方式不仅能提高学生的合作能力，还能激发他们的思考，让他们在交流中学习。当然，也有一些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者缺乏自信。在今后的教学中，我会更加注意引导学生，鼓励他们表达自己的想法。

其次，我在新课讲授部分，通过图片和视频展示了五岳的美丽风光和历史文化，这样的多媒体教学手段确实吸引了学生的注意力。但是，我也发现有些学生对于图片和视频的注意力集中时间有限，容易分心。因此，我需要在今后的教学中，合理控制多媒体的使用时间，并适时加入一些互动环节，以保持学生的注意力。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体较好，学生们能够按照要求参与课堂活动。但在小组讨论时，有个别学生存在纪律松散的情况，这可能是因为他们没有意识到纪律的重要性。所以，在今后的教学中，我会更加注重纪律教育，让学生明白遵守纪律对于学习的重要性。

然而，教学中也存在一些不足。比如，部分学生在小组讨论中表现不够积极，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。另外，课堂纪律管理也有待加强，尤其是在小组讨论时。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计更吸引人的教学内容和活动，提高学生的参与度。

2.针对学生在小组讨论中表现不够积极的问题，我会鼓励学生多参与讨论，并给予他们更多的支持和鼓励，增强他们的自信心。

3.加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律对于学习的重要性，确保课堂秩序。

4.适时调整教学策略，根据学生的反馈和表现，灵活调整教学内容和方法。课后作业为了巩固学生对《中华五岳》这一节课的学习成果，以下是一些课后作业建议：

1.**五岳知识卡片制作**

-作业内容：请根据课堂所学，制作一张关于你最喜欢的五岳之一的知识卡片，内容包括山名、地理位置、历史故事、文化特点等。

-举例题型：

-五岳之一：泰山

-地理位置：山东省泰安市

-历史故事：泰山封禅

-文化特点：五岳之首，象征着至高无上

2.**五岳文化故事搜集**

-作业内容：搜集至少两个与五岳相关的民间故事或神话传说，并简要介绍故事内容和故事对五岳文化的影响。

-举例题型：

-故事一：《孟姜女哭长城》

-故事内容：孟姜女哭倒长城，寻找丈夫的遗体。

-影响：体现了中华民族坚贞不渝的爱情和孝道文化。

-故事二：《岳飞精忠报国》

-故事内容：岳飞抗金，精忠报国。

-影响：体现了中华民族的爱国主义精神。

3.**五岳地理特征研究**

-作业内容：选择一个五岳，研究其地理特征，包括气候、植被、地形等，并撰写一份简短的报告。

-举例题型：

-山岳选择：华山

-地理特征：华山位于陕西省渭南市华阴市，属于秦岭山脉的一部分，气候寒冷，植被丰富，地形险峻。

4.**五岳旅游攻略设计**

-作业内容：设计一条以五岳之一的旅游路线，包括景点介绍、旅游时间、交通方式等。

-举例题型：

-山岳选择：嵩山

-景点介绍：嵩山少林寺，是中国武术的发源地之一。

-旅游时间：两天

-交通方式：高铁或自驾车前往嵩山，当地有旅游巴士提供景点间的交通。

5.**五岳文化主题演讲**

-作业内容：准备一篇关于五岳文化的演讲稿，内容可以包括五岳的历史、文化意义、个人感受等。

-举例题型：

-演讲主题：《五岳：中华民族的精神象征》

-演讲内容：从五岳的历史地位、文化内涵、对中华民族的影响等方面展开。板书设