2023三年级语文上册 第三单元 9 那一定会很好教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好教学实录新人教版。本课以童话故事为主题，通过讲述一只小蚂蚁的奇幻之旅，引导学生感受友谊、勇气和梦想的力量。课文语言生动，寓意深刻，旨在培养学生的想象力和审美情趣。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的语文素养。二、核心素养目标培养学生对童话故事的欣赏能力，提升语言表达和想象力。增强对友谊、勇气和梦想的感悟，激发学生积极向上的情感体验。锻炼学生的自主学习能力和合作学习意识，提高语文学习兴趣和阅读能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解童话故事《那一定会很好》的主题思想，体会小蚂蚁成长过程中的心理变化。

-学习课文中的优美语句，感受语言表达的生动性和感染力。

-通过角色扮演，培养学生的表现力和创造力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并分析小蚂蚁成长过程中的心理变化，体会童话故事中的情感共鸣。

-在语言表达方面，学生需要学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升写作水平。

-通过小组讨论，引导学生深入思考童话故事背后的寓意，培养学生的批判性思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《那一定会很好》。

2.辅助材料：准备与小蚂蚁形象相关的图片、童话故事动画视频，以及相关的图表来辅助理解故事情节。

3.教学工具：准备彩笔、纸张等绘画工具，以便学生在课堂上进行绘画创作，加深对故事的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发送《那一定会很好》的课文节选和预习指南，要求学生阅读并思考小蚂蚁的成长过程及其象征意义。

设计预习问题：提出问题如“小蚂蚁为什么会选择这样的成长道路？”和“这个故事给你带来了哪些启示？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解小蚂蚁的成长经历。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考的答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放小蚂蚁成长过程的动画视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解童话故事中的象征意义，如成长、勇气、友谊等。

组织课堂活动：设计“小蚂蚁成长日记”的角色扮演活动，让学生体验小蚂蚁的心路历程。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情节。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解童话故事的象征意义。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中理解和体验故事。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《那一定会很好》读后感，表达自己的感悟。

提供拓展资源：推荐相关的童话故事书籍，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的读后感，给予正面反馈和建设性意见。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，反思自己的阅读体验。

拓展学习：学生利用推荐书籍进行拓展阅读，加深对童话故事的理解。

反思总结：学生对自己的阅读和写作过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展阅读，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，提升学生的自我评价和自我提升能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《蚂蚁和西瓜》：这是一篇经典的童话故事，讲述了一只蚂蚁发现了一个巨大的西瓜，并通过团结协作将其搬回家的故事。这篇故事可以进一步帮助学生理解团结协作的重要性，以及努力和坚持的价值。

《小蚂蚁过冬》：通过小蚂蚁为了过冬而努力寻找食物的故事，引导学生思考生命的意义和价值，以及面对困难时的勇敢和坚持。

《蚂蚁王国的故事》：这篇故事讲述了蚂蚁王国的繁荣与衰败，通过故事中的智慧与勇气，让学生学会如何在困难面前保持乐观，勇敢面对挑战。

《昆虫记》：这是一部昆虫生物学巨著，通过介绍各种昆虫的生活习性，激发学生对昆虫世界的兴趣，培养他们的观察能力和科学思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察蚂蚁：引导学生观察蚂蚁的生活习性，了解它们的分工合作，以及如何应对各种挑战。

（2）昆虫摄影：鼓励学生利用相机或手机拍摄昆虫，记录它们的形态和生活状态，提高他们的观察力和摄影技巧。

（3）昆虫标本制作：引导学生制作昆虫标本，了解昆虫的结构和生活习性，培养他们的动手能力和科学探究精神。

（4）昆虫故事创作：鼓励学生根据《那一定会很好》或其他昆虫故事，创作自己的故事，发挥他们的想象力和创造力。

（5）昆虫知识竞赛：组织昆虫知识竞赛，提高学生对昆虫的认识，培养他们的团队合作精神。

（6）昆虫主题绘画：引导学生以昆虫为主题进行绘画创作，发挥他们的艺术才能，表达对昆虫世界的热爱。

（7）昆虫主题手工作品：鼓励学生利用废旧材料，制作昆虫主题的手工作品，提高他们的环保意识和创新能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对童话故事《那一定会很好》的兴趣浓厚，课堂参与度高。

-学生在角色扮演活动中表现出积极的合作精神，能够很好地融入角色。

-学生在回答问题时，能够结合课文内容和个人理解，表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕故事中的主题进行深入探讨，如友谊、勇气和梦想。

-学生能够提出有见地的观点，并在小组内进行有效的沟通和交流。

-小组展示时，学生能够清晰地表达小组讨论的结果，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对课文内容的掌握程度，包括故事情节、人物性格和主题思想。

-测试题目包括选择题、简答题和开放性问题，以评估学生的理解能力和思考深度。

-学生在测试中的表现良好，能够正确回答问题，显示出对课堂内容的吸收和理解。

4.课后作业：

-学生提交的读后感作业质量较高，能够结合自己的实际生活，对故事中的主题进行深入思考。

-作业中的观点新颖，展现了学生的独立思考能力和创造性思维。

-学生在拓展阅读方面表现出积极性，能够主动查阅相关资料，丰富自己的知识储备。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持高度的学习热情和参与度。

-对于小组讨论成果展示，教师指出学生的优点，如观点清晰、表达流畅，并指出可以改进的地方，如更加深入的分析和更具针对性的讨论。

-随堂测试后，教师对学生的答案进行详细分析，指出学生的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习建议。

-教师对课后作业给予肯定，表扬学生的独立思考和创造性表达，同时提出具体的改进意见，如加强逻辑性和提高语言表达的准确性。

-教师通过一对一的反馈，针对每位学生的具体情况，提供个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难，提升学习效果。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们这《那一定会很好》这篇课文，孩子们挺喜欢的，看他们上课的时候那么投入，我就觉得挺有成就感的。不过，回头想想，这节课也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候，可能可以做得更生动一些。我用了视频，但是感觉还是有点生硬，可能得再加点互动，让孩子们在观看之前就有所期待，这样他们上课的时候才会更专注。

然后，在讲解知识点的时候，我发现有些学生对于故事中的象征意义理解得不是特别深刻。可能是因为我讲解的时候，没有结合他们已有的生活经验，所以我觉得以后在讲解这类课文的时候，得更加注重与学生的实际生活相联系，让他们更容易产生共鸣。

小组讨论环节，我觉得孩子们的表现还是挺不错的，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的看法。但是，我也发现有的小组讨论的时候，声音有点小，可能是因为他们不太习惯在课堂上大声表达自己的观点。所以，我打算在下节课的时候，提醒他们要大胆地说出来，这样不仅能锻炼他们的胆量，还能提高他们的表达能力。

随堂测试的时候，我发现有几个学生对于故事情节的记忆还不够牢固，这说明我在课堂上可能没有充分地引导学生去记忆。所以，我会在接下来的教学中，更加注重学生的记忆训练，比如可以通过制作思维导图、角色扮演等方式，帮助他们更好地记忆课文内容。

至于课后作业，我觉得孩子们的读后感写得都挺好的，他们能够从故事中提炼出一些有价值的观点。不过，也有一些学生的作业比较简单，可能是因为他们对故事的思考不够深入。我会在下一次布置作业的时候，提醒他们要结合自己的生活实际，深入思考，这样他们的作业才会更有深度。

比如，我会在导入新课的时候，加入一些互动环节，比如提问、猜测等，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点的时候，我会尝试结合学生的生活经验，让他们更容易理解。在小组讨论环节，我会鼓励学生大胆表达，提高他们的课堂参与度。在随堂测试和课后作业方面，我会更加注重学生的记忆训练和思考深度。

这节课让我收获颇丰，也让我意识到自己在教学上的不足。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的学习体验。板书设计①重点知识点：

-童话故事《那一定会很好》的主题思想

-小蚂蚁成长过程中的心理变化

-友谊、勇气和梦想的象征意义

②词语：

-坚持

-梦想

-友谊

-勇气

③句子：

-“小蚂蚁决定……”

-“它想……”

-“那一定会很好……”典型例题讲解在讲解《那一定会很好》这篇课文时，我们可以通过以下典型例题来帮助学生理解和掌握课文中的重点知识点。

例题1：

问题：小蚂蚁为什么要离开家去寻找新的生活？

解答：小蚂蚁离开家去寻找新的生活，是因为它想要实现自己的梦想，去体验不一样的生活。

例题2：

问题：小蚂蚁在寻找新生活的过程中遇到了哪些困难？

解答：小蚂蚁在寻找新生活的过程中遇到了很多困难，比如没有食物、没有水、没有家等。

例题3：

问题：小蚂蚁是如何克服这些困难的？

解答：小蚂蚁通过坚持和勇气，一步一步克服了困难，比如它找到了食物、水源，并最终找到了一个可以居住的地方。

例题4：

问题：小蚂蚁在新的生活中遇到了哪些新的挑战？

解答：在新的生活中，小蚂蚁遇到了新的挑战，比如与其他动物相处、适应新的环境等。

例题5：

问题：小蚂蚁最终实现了自己的梦想吗？

解答：小蚂蚁通过自己的努力和坚持，最终实现了自己的梦想，过上了幸福的生活。

补充说明：

题型一：填空题

题目：小蚂蚁离开家去寻找新的生活，是因为它想______。（梦想、探索、冒险）

答案：梦想

题型二：选择题

题目：以下哪个选项不是小蚂蚁在寻找新生活的过程中遇到的困难？

A.没有食物

B.没有水

C.没有朋友

D.没有家

答案：C

题型三：简答题

题目：小蚂蚁是如何克服困难的？

答案：小蚂蚁通