Unit 9 Section B 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit9SectionB教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员教学内容Unit9SectionB：ReadingandVocabulary

Thislessonfocusesonreadingcomprehensionandvocabularyexpansion.Studentswilllearnaboutdifferentwaysofexpressingfeelingsandemotions.Themaincontentincludesreadingapassageaboutdifferentpeople'sfeelingsindifferentsituations,andthencompletingvocabularyexercisestopracticeusingnewwordsandphrasesrelatedtofeelingsandemotions.核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解不同情境下的情感表达，学生能够提升语言运用能力；通过学习不同文化的情感表达方式，增强文化意识；通过分析情感表达背后的思维过程，培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经掌握了基础的英语语法知识和一定的词汇量。他们能够进行简单的日常对话，并具备一定的阅读理解能力。然而，对于不同情境下情感表达的多样性和复杂性的理解可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是对有趣的话题和活动。他们的英语学习能力较强，能够通过听力、阅读和模仿等方式学习新词汇和表达。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解不同情境下的情感表达时可能会遇到以下困难：一是对于某些情感词汇的理解不够深入，难以准确运用；二是对于不同文化背景下的情感表达方式可能感到困惑，难以区分和适应；三是课堂活动中的参与度和互动性可能不足，影响学习效果。此外，学生在阅读理解上可能存在速度和理解深度的问题，需要教师给予适当的指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册Unit9SectionB的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同情感表达的图片和视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，以便学生集中注意力。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于情感表达的英文歌曲，如《IFeelGood》，引导学生通过音乐感受不同的情感。

2.提问：同学们，你们在歌曲中感受到了哪些情感？这些情感是如何通过音乐表达出来的？

3.引出本节课的主题：不同情境下的情感表达，并介绍本节课的学习目标和内容。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文：

a.学生阅读课文，了解不同情境下的情感表达方式。

b.教师提问，检查学生对课文内容的理解。

c.学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。

2.词汇讲解：

a.教师讲解与情感表达相关的词汇，如happy,sad,angry,excited等。

b.学生跟读并模仿教师发音，加深对词汇的记忆。

c.教师通过例句展示词汇的用法，帮助学生理解词汇含义。

3.句型结构分析：

a.教师展示不同情感表达方式的句型结构，如Ifeel...because...。

b.学生根据句型结构，用所学词汇造句。

c.教师选取优秀例句进行点评，并鼓励学生积极参与。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

a.学生分成小组，根据课文内容进行角色扮演，模拟不同情境下的情感表达。

b.小组内互相评价，教师给予指导和建议。

2.情景模拟：

a.教师设置一个场景，如生日聚会，学生根据场景进行情感表达。

b.学生轮流进行表达，其他学生进行评价和补充。

3.情感卡片：

a.学生制作情感卡片，写下自己在不同情境下的情感表达。

b.学生展示自己的情感卡片，分享自己的感受。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：

a.学生讨论如何在不同情境下表达自己的情感。

b.举例：在生日聚会上，如何表达高兴的情感；在考试失败时，如何表达悲伤的情感。

2.分析：

a.学生分析不同情境下的情感表达方式，如口语、肢体语言等。

b.举例：在面试时，如何通过肢体语言表达自信。

3.应用：

a.学生讨论如何在日常生活中运用所学知识，提高自己的情感表达能力。

b.举例：在家庭聚会时，如何运用情感表达方式增进与家人的感情。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调情感表达的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师对本节课的重难点进行总结，如情感表达的多样性、不同情境下的表达方式等。

4.布置课后作业，如让学生写一篇关于情感表达的短文，或者观察身边人的情感表达，并记录下来。

总用时：45分钟知识点梳理Unit9SectionB教学内容主要包括以下几个方面：

1.情感表达方式

-词汇：happy,sad,angry,excited,worried,surprised,etc.

-短语：behappyabout,feelsadabout,getangrywith,etc.

-句型：Ifeel...because...,Iamhappy/sad/angry/...about...

2.不同情境下的情感表达

-生日聚会：表达高兴、兴奋的情感。

-考试失败：表达悲伤、失望的情感。

-与朋友争吵：表达生气、愤怒的情感。

3.情感表达的文化差异

-不同文化背景下，情感表达方式和程度可能存在差异。

-了解文化差异，有助于更好地进行跨文化交流。

4.情感表达在人际交往中的作用

-情感表达有助于增进人与人之间的感情。

-正确的情感表达可以缓解紧张气氛，促进沟通。

5.情感表达与心理健康

-学会正确表达情感，有助于保持良好的心理健康。

-了解自己的情感，有助于调整心态，应对生活中的压力。

6.情感表达与自我认知

-通过情感表达，可以更好地了解自己的内心世界。

-学会表达情感，有助于提升自我认知能力。

7.情感表达与沟通技巧

-情感表达是沟通的重要组成部分。

-掌握情感表达技巧，有助于提高沟通效果。

8.情感表达与语言学习

-通过学习情感表达，可以丰富学生的英语词汇和句型。

-情感表达有助于提高学生的英语阅读理解能力。

9.情感表达与跨文化交际

-了解不同文化背景下的情感表达方式，有助于提高跨文化交际能力。

10.情感表达与生活实践

-学会情感表达，有助于在日常生活中更好地与他人沟通。

-在家庭、学校、社会等场景中，运用情感表达，提升生活质量。板书设计①情感表达方式

-词汇：happy,sad,angry,excited,worried,surprised,etc.

-短语：behappyabout,feelsadabout,getangrywith,etc.

-句型：Ifeel...because...,Iamhappy/sad/angry/...about...

②不同情境下的情感表达

-生日聚会：Happybirthday!I'mexcitedabouttheparty.

-考试失败：I'msadbecauseIdidn'tdowellonthetest.

-与朋友争吵：Igotangrywithmyfriendbecausehedidn'tlistentome.

③情感表达的文化差异

-Westerncultures:Directexpressionofemotionsiscommon.

-Easterncultures:Indirectexpressionismorecommon.

-Culturalawareness:Understandingdifferentwaysofexpressingemotions.

④情感表达在人际交往中的作用

-Enhancescommunication:Helpstoexpressfeelingsandunderstandothers.

-Buildsrelationships:Showsempathyandrespectforothers'emotions.

-Resolvesconflicts:Allowsforopendiscussionandproblem-solving.

⑤情感表达与心理健康

-Emotionalwell-being:Expressingemotionscanreducestressandanxiety.

-Self-awareness:Understandingownemotionscanleadtopersonalgrowth.

-Mentalhealth:Learningtoexpressemotionspositivelyisimportant.

⑥情感表达与自我认知

-Self-reflection:Expressingemotionscanhelpunderstandpersonalreactions.

-Identity:Emotionalexpressioncancontributetoself-identity.

-Personaldevelopment:Emotionalintelligenceisakeypartofpersonalgrowth.

⑦情感表达与沟通技巧

-Non-verbalcues:Bodylanguageandfacialexpressionsconveyemotions.

-Activelistening:Payingattentiontoothers'emotionsinconversations.

-Conflictresolution:Expressingemotionscalmlyandconstructively.

⑧情感表达与语言学习

-Vocabularybuilding:Expandingtherangeofemotionalwordsandphrases.

-Readingcomprehension:Understandingemotionalcontextintexts.

-Writingskills:Expressingpersonalemotionsandexperiencesinwriting.

⑨情感表达与跨文化交际

-Culturalsensitivity:Adaptingemotionalexpressionstodifferentcultures.

-Effectivecommunication:Usingappropriateemotionalexpressionsincross-culturalsettings.

-Mutualunderstanding:Showingrespectforculturaldifferencesinemotionalexpression.

⑩情感表达与生活实践

-Real-lifescenarios:Applyingemotionalexpressionindailyinteractions.

-Socialskills:Improvinginterpersonalrelationshipsthroughemotionalexpression.

-Lifeskills:Usingemotionalintelligenceinpersonalandprofessionalsettings.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了不同情境下的情感表达方式，包括高兴、悲伤、生气、兴奋、担心、惊讶等情感，以及如何用英语表达这些情感。

2.我们了解了在不同文化背景下，情感表达方式的差异，以及如何在跨文化交际中适应不同的表达习惯。

3.通过角色扮演、情景模拟等活动，学生学会了如何在现实生活中运用情感表达，以增进人际交往和提高沟通效果。

4.我们强调了情感表达对于心理健康、自我认知和跨文化交际的重要性。

当堂检测：

1.选择题

-WhatisthecorrectwaytoexpresshappinessinEnglish?

A.Ifeelsadaboutit.

B.Ifeelhappyaboutit.

C.Igetangryaboutit.

D.Iamworriedaboutit.

2.完形填空

WhenIreceivedthegift,I_______becauseitwassomethingIreallywanted.

A.gotangry

B.washappy

C.feltsad

D.wasworried

3.简答题

-请举例说明在生日聚会上，如何用英语表达高兴的情感。

-请谈谈在跨文化交际中，如何适应不同文化背景下的情感表达方式。

4.写作练习

-请写一段短文，描述你在一次考试失败后的感受，并说明你是如何表达这种情感的。

检测目的：

-通过选择题和完形填空，检测学生对情感表达词汇和句型的掌握情况。

-通过简答题，检测学生对情感表达在实际生活中的应用能力。

-通过写作练习，检测学生的英语写作能力和情感表达能力。

注意：检测题目难度适中，旨在巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。教师可根据实际情况调整检测内容和难度。课后作业1.词汇练习

-请用所学的情感词汇填写下列句子：

a.I_______becausemyteamwonthegame.

b.Shelooks_______becauseshelostherphone.

c.Heis_______becausehejustheardthegoodnews.

-答案：a.excited,b.sad,c.happy

2.句型练习

-请根据所给句型，用正确的情感词汇填空：

a.I_______becauseIsawmyfavoritemovie.

b.They_______becausetheyfinishedtheirprojectearly.

c.She_______becauseshedidn'tgetthejob.

-答案：a.washappy,b.wereexcited,c.wassad

3.情景对话

-请根据以下情景，用所学词汇和句型进行对话：

情景：你的朋友考试得了满分，你感到非常高兴。

对话：

A:Hey,congratsonyourexamscore!Howdidyoudo?

B:Thanks,I_______becauseIstudiedreallyhard.

A:That'sgreat!Youreallydeserveit.

B:Yeah,I'm_______.

-答案：B:Iwashappy,B:excited

4.写作练习

-请写一篇短文，描述你最近一次感到失望的经历，并说明你是如何表达这种情感的。

-答案示例：

Lastweek,Iwaslookingforwardtogoingonatripwithmyfamily.However,twodaysbeforethetrip,mymothersuddenlygotsickandwehadtocanceltheplan.IwasreallysadbecauseIhadbeenlookingforwardtothattripforalongtime.Itriedtoexpressmyfeelingstomyfamilybysaying,"I'mreallydisappointedthatwecan'tgoonthetrip.Iwassoexcitedaboutit."

5.跨文化交际练习

-请根据以下文化背景，用英语写一段话，表达你的情感：

文化背景：在一些亚洲文化中，直接表达负面情感可能被认为是不礼貌的。

写作内容：假设你在工作中遇到了一个难题，但根据文化习俗，你不想直接表达你的焦虑。

-答案示例：

I'vebeenworkingonthisprojectforawhilenow,andImustadmitthatI'mfeelingabitoverwhelmed.However,assomeonewhorespectsculturalnorms,Iunderstandthatit'simportantnottoshownegativeemotionsopenlyinaprofessionalsetting.Therefore,I'vebeentryingtomanagemyfeelingsandfindwaystoaddressthechallengeseffectivelywithoutdirectlyexpressingmyconcerns.教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得在教学