2023二年级数学上册 一 加与减第3课时 星星合唱队配套教学实录 北师大版

2023二年级数学上册一加与减第3课时星星合唱队配套教学实录北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是北师大版二年级数学上册“一加与减第3课时星星合唱队”。本节课主要讲解加法和减法的基本概念、计算方法及实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已掌握加法和减法基础知识的基础上进行的。教材中“一加与减第2课时”介绍了加法和减法的意义，为本次课的学习奠定了基础。通过本次课的学习，学生能够熟练运用加法和减法解决实际问题，提高计算能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过“星星合唱队”的情境，学生能够理解数学与生活的联系，提升解决实际问题的能力。同时，通过加减法的练习，学生锻炼逻辑推理和数学运算的能力，培养数感和空间观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的数学学习中已经接触并掌握了基本的数数、10以内加减法以及简单的加法交换律和结合律。他们对数字有一定的认识，能够进行简单的加法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，对与生活相关的数学问题特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的教具和游戏活动来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生偏好通过动手操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习加减法时可能会遇到以下困难：理解加法和减法的概念，特别是在解决实际问题中的应用；掌握加法交换律和结合律的应用；进行多位数的加减法运算时，可能会出现进位和借位的错误。此外，学生在面对复杂问题时，可能会感到困惑，需要教师提供足够的指导和练习机会来克服这些挑战。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机

-课程平台：北师大版二年级数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、数学动画、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、彩色卡片）、教学视频、互动游戏五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——加与减。你们知道在我们的生活中，加法和减法无处不在，比如我们买玩具、做家务等。今天，我们就来一起探索加与减的奥秘。”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，我知道加法是两个数相加，减法是两个数相减。”

3.老师点头称赞：“很好，看来大家已经对加法和减法有了初步的了解。那么，今天我们就通过一个有趣的故事来学习加与减。”

二、新课讲授

1.老师打开电子白板，展示故事《星星合唱队》。故事内容：星星合唱队有10颗星星，其中5颗星星去参加比赛，剩下的星星在唱歌。

2.老师提问：“同学们，你们知道星星合唱队原来有多少颗星星？现在有多少颗星星在唱歌？”

3.学生们积极回答：“原来有10颗星星，现在有5颗星星在唱歌。”

4.老师总结：“那么，我们就可以用加法和减法来表示这个变化。原来有10颗星星，5颗星星去参加比赛，剩下的星星就是10+5=15颗。现在有5颗星星在唱歌，所以15-5=10颗星星在唱歌。”

5.老师讲解加法和减法的意义，强调加法表示的是两个数量的合并，减法表示的是从一个数量中减去另一个数量。

6.老师展示加法和减法的算式，让学生们观察并说出算式的含义。

7.老师举例说明加法和减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，让学生们独立完成。

2.练习题包括：

a.填空题：5+3=8-4=10+2=7-3=

b.选择题：下列哪个算式是加法？A.8+2=B.10-3=C.4+5=6

c.应用题：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明现在有多少个苹果？

3.学生们认真完成练习题，老师巡视指导。

4.老师对学生的答案进行点评，纠正错误。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了加法和减法，知道了加法表示的是两个数量的合并，减法表示的是从一个数量中减去另一个数量。同时，我们还学会了在实际生活中运用加法和减法解决问题。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得加法和减法有什么用呢？”

3.学生们积极回答：“加法和减法可以帮助我们计算物品的数量，解决生活中的问题。”

4.老师鼓励学生们：“很好，加法和减法是数学的基础，希望大家能够熟练掌握，为以后的学习打下坚实的基础。”

五、课后作业

1.老师布置课后作业，让学生们巩固所学知识。

2.作业内容：

a.完成课后练习题。

b.家长签字确认。

3.老师提醒学生们：“希望大家认真完成作业，遇到困难可以向家长或老师请教。”

六、课堂反思

1.老师对本节课的教学情况进行反思，总结优点和不足。

2.优点：

a.学生们积极参与课堂活动，学习兴趣浓厚。

b.教学内容贴近生活，易于理解。

c.教学方法多样，提高了学生的学习效果。

3.不足：

a.部分学生对加法和减法的概念理解不够深入。

b.课堂练习时间不足，部分学生未完成练习。

4.老师提出改进措施：

a.加强对加法和减法概念的教学，让学生深入理解。

b.增加课堂练习时间，确保每个学生都能完成练习。

c.针对不同学生的学习情况，进行个别辅导。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

a.学生们能够正确理解和掌握加法和减法的基本概念，包括它们的定义、意义以及在实际问题中的应用。

b.学生们通过参与“星星合唱队”的故事情境，学会了如何用加法和减法来表示数量的增减，理解了加法和减法在生活中的实际应用。

c.学生们能够熟练地进行10以内加减法的计算，并能正确运用加法交换律和结合律。

2.能力培养方面：

a.学生们的逻辑推理能力得到了锻炼，他们能够通过分析问题，运用加法和减法来解决问题。

b.学生们的数学运算能力得到了提升，他们能够快速、准确地完成加减法运算。

c.学生们的数感得到了加强，他们能够更好地理解和感知数字之间的关系。

3.学习兴趣和参与度方面：

a.通过与生活实际相结合的教学内容，学生们对数学学习的兴趣得到了提高，他们更加乐于参与数学活动。

b.学生们在课堂上积极回答问题，参与讨论，表现出较高的学习参与度。

c.学生们通过小组合作和游戏活动，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

4.实践应用能力方面：

a.学生们能够将所学知识应用到解决实际问题中，如计算购物时的找零、分配任务等。

b.学生们通过实际操作和练习，提高了解决实际问题的能力，增强了学习的实用性。

5.自主学习方面：

a.学生们能够独立完成课后作业，并能够通过查阅资料和请教他人来解决问题。

b.学生们养成了良好的学习习惯，能够自我监控学习进度，提高自主学习能力。七、教学反思与总结哎，今天这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了结合故事情境来讲解加法和减法，这个方法挺有效的。你看，孩子们在“星星合唱队”的故事里，不仅能理解加法和减法的概念，还能感受到数学与生活的紧密联系。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解加法交换律和结合律的时候，部分学生还是有点吃力。看来，我得想办法让他们通过更多的例子来理解这些规律。

再说说课堂管理，我觉得整体上还算顺利。孩子们上课都很认真，回答问题也积极。但是，我也注意到有些学生可能在听讲的时候分心，这让我意识到课堂纪律的重要性。以后，我得多注意观察学生的状态，及时调整教学节奏，让每个学生都能跟上。

教学总结嘛，我觉得这节课在知识传授上还是达到了预期目标。学生们掌握了加法和减法的基本概念，能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。在技能方面，他们的计算能力有了提升，这在练习题的完成情况上也能看出来。

不过，情感态度方面，我觉得还有提升空间。有些学生在面对难题时显得有些沮丧，这说明我在鼓励学生积极面对挑战方面做得还不够。今后，我会在课堂上多鼓励学生，让他们相信自己能够克服困难。

至于改进措施，我想以下几点是值得尝试的：

1.在讲解加法交换律和结合律时，可以增加一些直观的教具，比如使用计数器或者彩色卡片，让学生通过实际操作来理解这些规律。

2.加强课堂纪律管理，通过设置小奖励或者小组竞赛等方式，提高学生的专注力。

3.在教学过程中，更多地关注学生的情感需求，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。

4.设计一些更具挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程中体验成就感，激发他们的学习兴趣。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对本次课堂评价的总结：

1.课堂提问：

-在课堂讲解过程中，我通过提问来检验学生对加法和减法概念的理解程度。例如，我问：“谁能告诉我什么是加法？”和“减法有什么特点？”学生们都能积极地回答，这说明他们对基本概念有较好的掌握。

-对于一些更深入的问题，如“为什么加法和减法可以交换顺序？”和“结合律在减法中如何应用？”部分学生回答得不够准确。这提示我需要进一步讲解这些概念，并通过更多的实例来帮助学生理解。

2.观察学生表现：

-在学生进行练习时，我注意到他们的反应速度和准确性。一些学生能够迅速且正确地完成加减法题目，而另一些学生在处理稍微复杂的问题时显得有些犹豫。

-在小组讨论环节，我发现学生们能够互相帮助，共同解决问题。这表明他们在合作学习方面有良好的基础。

3.课堂测试：

-我设计了一份小测验，涵盖了一节课的主要知识点。测试结果显示，大部分学生能够正确运用加法和减法进行计算，但也有一小部分学生在这部分出现了错误。

-测试中的一些错误类型包括混淆加法和减法、错误地应用交换律和结合律等。我将这些错误作为下一步教学的重点，进行针对性的讲解和练习。

4.学生反馈：

-在课堂结束时，我让学生们分享他们对这节课的感受和遇到的困难。有