高中地理 3.3水资源的合理利用教学实录 新人教版必修1

高中地理3.3水资源的合理利用教学实录新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理3.3水资源的合理利用教学实录新人教版必修1设计意图本节课旨在通过案例分析和实际操作，引导学生认识水资源合理利用的重要性，提高学生解决实际问题的能力。通过对比分析我国水资源的分布与需求，让学生了解水资源的合理配置方法，培养学生节约用水、保护水资源的意识。核心素养目标培养学生对水资源的认知与保护意识，提升学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，学会水资源合理调配与节约用水策略。增强学生的环境保护责任感和可持续发展观念，促进学生对人地协调发展的理解。教学难点与重点1.教学重点

-水资源分布特征：重点理解我国水资源的时空分布不均，特别是南多北少、东多西少的特点，以及季节分配的特点。

-水资源合理利用措施：掌握跨流域调水、兴修水库、节约用水和防治水污染等水资源合理利用的方法和策略。

2.教学难点

-跨流域调水原理：难点在于理解跨流域调水对水资源时空分布的影响，以及可能带来的生态环境和社会经济问题。

-水资源节约与保护的实践应用：难点在于如何将节约用水和防止水污染的知识应用于日常生活，形成可持续的水资源管理行为。

-案例分析：在分析具体案例时，难点在于学生能够结合所学知识，评估案例中水资源利用的合理性和可持续性。教学资源准备1.教材：人教版高中地理必修1教材。

2.辅助材料：收集水资源分布图、水污染案例视频、水资源合理利用的图片和图表。

3.实验器材：准备模拟水资源调配的教具或模型，确保其操作简便、安全。

4.教室布置：设置分组讨论区域，准备实验操作台，确保教室内光线充足，投影设备正常。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源合理利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何使用水的？你们知道水资源的分布情况吗？”

展示一些关于水资源短缺、水污染的图片或视频片段，让学生初步感受水资源问题的严重性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素如地表水、地下水和大气水。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解水循环过程。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如黄河断流、长江流域水资源管理。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源问题的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源管理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个水资源管理或保护的主题进行深入讨论，如“如何提高家庭用水效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源合理利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源合理利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、水资源分布、水资源管理案例等。

强调水资源合理利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源管理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源合理利用的短文或报告，以巩固学习效果，并提出个人对水资源保护的建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国水资源报告》：提供我国水资源现状、开发利用和保护管理的最新数据和趋势分析。

-《水危机：全球水资源挑战与对策》：介绍全球水资源面临的挑战，以及不同国家和地区的应对策略。

-《节约用水手册》：介绍家庭和公共场合的节水方法和技巧，包括日常生活用水、工业用水和农业灌溉用水等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行收集资料，了解我国其他地区的水资源状况，对比分析水资源分布的差异性。

-探究当地水资源开发利用和保护管理的实际情况，提出改进建议。

-通过查阅相关资料，研究水资源保护与可持续发展之间的关系，撰写一篇短文或报告。

-观察和记录日常生活中水资源的浪费现象，提出合理化建议，如改进节水设备、推广节水意识等。

-分析水资源合理利用对生态环境、社会经济和人类福祉的影响，探讨如何实现人地协调发展。

-通过参与社区水资源保护活动，将所学知识应用于实践，提高社会责任感和环保意识。

3.布置实践活动

-组织学生开展“水资源调查”活动，调查家乡或所在城市的水资源状况，撰写调查报告。

-设计“水资源保护创意大赛”，鼓励学生提出创新性的水资源保护方案，如节水设备设计、水资源宣传等。

-组织学生参观污水处理厂或水库，了解水资源处理和保护的过程，增强环保意识。

4.建议学生阅读以下书籍和文献

-《水之道：人类与水的共生智慧》

-《水危机：全球挑战与对策》

-《水资源管理导论》

-《水权：水资源的分配、利用和保护》课后作业1.分析题

作业内容：分析我国水资源分布不均的原因，并提出相应的解决方案。

答案示例：我国水资源分布不均的原因主要有自然因素和人为因素。自然因素包括降水分布不均、地形地貌影响等；人为因素包括水资源开发不合理、水污染等。解决方案包括：兴修水利工程，如跨流域调水、水库建设；加强水资源管理，提高用水效率；推广节水技术，提高水资源利用效率；加强水污染防治，保护水资源质量。

2.实践题

作业内容：设计一个节水宣传活动方案，包括活动主题、活动形式、活动时间等。

答案示例：活动主题：珍惜水资源，从我做起。活动形式：举办节水知识讲座、制作节水宣传海报、开展节水实践活动等。活动时间：每年世界水日前后。

3.应用题

作业内容：结合实际案例，分析水资源合理利用对生态环境的影响。

答案示例：以我国黄河流域为例，合理利用水资源有助于改善黄河流域生态环境。通过兴修水利工程，如水库建设、水土保持工程，可以调节黄河径流量，减轻洪涝灾害，改善生态环境。

4.案例分析题

作业内容：分析我国某地区水资源保护的成功案例，总结其经验教训。

答案示例：以我国某地区为例，成功的水资源保护案例包括：建立水资源保护制度、加强水资源监测与评估、推广节水技术等。经验教训：政府高度重视水资源保护，加强水资源管理；加大投入，改善水资源基础设施；提高公众节水意识。

5.讨论题

作业内容：针对我国水资源现状，讨论如何实现水资源可持续利用。

答案示例：实现水资源可持续利用需要从以下几个方面入手：

（1）加强水资源管理，优化水资源配置；

（2）推广节水技术，提高用水效率；

（3）加强水污染防治，保护水资源质量；

（4）提高公众节水意识，形成节水社会风尚；

（5）加强国际合作，共同应对全球水资源挑战。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在实时监控学生的学习进度和理解程度。以下是一些具体的评价方法：

（1）提问评价：通过课堂提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解水资源分布特征时，教师可以提问：“请同学们举例说明我国水资源分布的不均匀性。”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识的理解程度。

（2）观察评价：教师在课堂上通过观察学生的参与度、互动情况以及完成作业的速度和正确率，评估学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够有效地表达自己的观点。

（3）互动评价：鼓励学生在课堂上积极互动，如小组讨论、角色扮演等。通过这些活动，教师可以评估学生的沟通能力和团队合作能力。例如，在分析水资源合理利用措施时，学生可以分组讨论，并提出解决方案。

（4）测试评价：定期进行小测验或随堂测试，以检验学生对知识的掌握。例如，在讲解完水资源合理利用的案例后，可以出一份简答题，测试学生对案例的理解和应用能力。

2.教学反思

在教学过程中，教师需要不断地进行自我反思，以提升教学质量。以下是一些反思要点：

（1）教学内容是否符合学生的认知水平：教师需要根据学生的实际情况调整教学内容，确保知识的难度适中。

（2）教学方法是否有效：教师需要根据学生的反馈调整教学策略，如改变讲解方式、增加互动环节等。

（3）学生的学习效果如何：教师需要通过课堂评价和作业评价了解学生的学习效果，并根据反馈调整教学计划。

（4）教学资源的利用