2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 3.2 巩固党的执政地位（2）教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.2巩固党的执政地位（2）教学实录部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.2巩固党的执政地位（2）教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治认同：通过学习中国共产党执政地位的巩固，培养学生对中国共产党的政治认同，增强对中国特色社会主义道路的自信。

2.科学精神：引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析中国共产党的执政地位巩固的内在逻辑，提升科学思维能力。

3.法治意识：使学生理解中国共产党依法执政的重要性，增强法治观念，培养依法参与政治生活的能力。

4.公共参与：通过讨论和实践活动，提高学生参与政治生活的热情，培养其社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些关于政治的基础知识，如国家的性质、公民的权利与义务等。然而，对于中国共产党的领导地位和执政地位的巩固这一具体内容，学生可能了解较少，缺乏系统的理论框架和实践案例的支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对政治学科的学习兴趣较为广泛，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对政治理论感兴趣，喜欢深入探讨政治现象背后的原理；而另一些学生可能更倾向于实际案例的学习，通过具体事例来理解抽象的政治概念。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够迅速把握政治理论的精髓；而部分学生可能需要更多的时间和实践来理解复杂的政治关系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“巩固党的执政地位”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解马克思主义关于执政党建设的理论，需要较强的理论素养；二是分析中国共产党执政地位巩固的内外因素，需要一定的历史和政治背景知识；三是将理论知识与实际案例相结合，需要学生具备较强的实践能力和创新思维。此外，对于政治理论的学习，部分学生可能会感到枯燥乏味，缺乏学习的动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中政治》教材，特别是针对“巩固党的执政地位”这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国共产党历史图片、党的执政成就展示视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，如中国共产党的领导地位是如何确立的，激发学生的学习兴趣。

2.教师简要介绍本节课的教学目标，让学生对学习内容有一个清晰的认识。

二、新课讲授

1.教师引导学生分析巩固党的执政地位的必要性，通过讨论和举例，让学生理解这一问题的现实意义。

-学生结合教材，分析中国共产党执政地位的历史和现实原因。

-教师总结：中国共产党执政地位的巩固，是历史的必然，也是现实的客观要求。

2.教师讲解中国共产党执政地位巩固的内在因素，包括党的基本路线、党风廉政建设、党的建设新的伟大工程等方面。

-学生阅读教材，了解党的基本路线、党风廉政建设等内容。

-教师分析：党的基本路线是党和国家生命线，党风廉政建设是党的事业发展的基石，党的建设新的伟大工程是党永葆生机活力的根本保证。

3.教师引导学生分析中国共产党执政地位巩固的外部因素，包括国际国内政治环境、经济形势、社会矛盾等。

-学生结合教材，分析国际国内政治环境、经济形势、社会矛盾等对中国共产党执政地位的影响。

-教师总结：中国共产党执政地位巩固的外部因素复杂多样，需要党不断提高应对各种风险和挑战的能力。

4.教师组织学生进行分组讨论，探讨如何巩固党的执政地位。

-学生分组讨论，结合所学知识和实际案例，提出巩固党的执政地位的措施。

-教师引导学生总结讨论成果，如加强党的建设、推进党风廉政建设、提高党的执政能力等。

5.教师结合教材，讲解中国共产党执政地位巩固的历史经验。

-学生阅读教材，了解中国共产党执政地位巩固的历史经验。

-教师总结：中国共产党执政地位巩固的历史经验，为新时代党的建设和事业发展提供了宝贵的借鉴。

三、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调巩固党的执政地位的重要性。

2.教师总结本节课的重点内容，如党的基本路线、党风廉政建设、党的建设新的伟大工程等。

3.教师布置课后作业，要求学生结合教材，撰写一篇关于巩固党的执政地位的文章。

四、课堂反馈

1.教师通过提问、课堂讨论等方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2.教师针对学生存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

五、拓展延伸

1.教师组织学生开展课外实践活动，如参观党史馆、红色教育基地等，让学生在实践中感受党的执政地位。

2.教师引导学生关注时事政治，了解国家发展大局，提高学生的政治素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党简史》：这本书详细介绍了中国共产党的发展历程，包括党的创立、发展、执政等各个阶段，有助于学生更全面地理解中国共产党的执政地位和执政理念。

-《中国共产党章程》：通过阅读党章，学生可以深入了解党的组织结构、指导思想、奋斗目标等，增强对党的认识。

-《中国共产党领导下的政治体制改革》：这本书探讨了中国共产党领导下的政治体制改革，包括民主政治建设、法治建设等方面，有助于学生理解党的执政地位巩固与政治体制改革的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，查阅相关历史资料，了解中国共产党在不同历史时期巩固执政地位的策略和措施。

-学生可以关注当前的政治新闻，分析中国共产党在新时代如何巩固执政地位，以及面临的挑战和机遇。

-学生可以参与社会实践活动，如参观党史馆、红色教育基地等，通过实地体验，加深对中国共产党的执政地位和执政理念的理解。

3.知识点拓展：

-中国共产党执政的历史背景和理论基础。

-中国共产党执政地位的确立和发展历程。

-中国共产党执政地位巩固的内外因素分析。

-中国共产党执政地位巩固的实践经验和启示。

-中国共产党在新时代巩固执政地位的战略部署。

4.实用性内容：

-学生可以通过学习，提高自己的政治素养，增强对中国特色社会主义的认同。

-学生可以学习到如何运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，提高自己的思维能力和判断力。

-学生可以了解中国共产党领导下的政治体制改革，为将来参与国家政治生活打下基础。

5.课后探究任务：

-学生选择一本关于中国共产党执政地位的书籍进行阅读，并撰写读书笔记。

-学生收集中国共产党在不同历史时期巩固执政地位的典型案例，进行分析和总结。

-学生针对当前中国共产党执政面临的挑战，提出自己的见解和建议，撰写一篇短文。教学反思教学反思

这节课，我带领同学们一起探讨了中国共产党巩固执政地位的重要性及其内在因素。回顾整个过程，我有以下几点反思：

首先，我注意到学生在课堂上的参与度非常高。他们对于中国共产党执政地位这一话题表现出浓厚的兴趣，积极发言，各抒己见。这让我深感欣慰，说明同学们对于政治学科的学习有很高的热情。然而，我也发现部分学生在讨论过程中，对于一些理论性较强的概念理解不够深入，这可能是由于他们对政治理论的学习还不够系统，或者是由于他们在日常生活中对于政治问题的关注不够。

其次，我在教学过程中，尝试运用多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过案例教学，学生们能够更加直观地理解抽象的政治理论；通过小组讨论，学生们能够互相学习、交流思想。这种教学方式得到了同学们的积极响应，但也存在一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信，不愿意表达自己的观点，导致讨论不够深入。

再次，我反思了自己的教学方法和策略。在讲授过程中，我注重了理论联系实际，结合了国内外政治形势，让学生们能够更好地理解所学内容。但我也意识到，在实际教学中，我可能过于强调理论知识的传授，而忽视了学生的实际需求。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，调整教学策略。

此外，我还发现，在课堂管理方面，我需要进一步加强。比如，在讨论环节，部分学生可能会因为兴奋而影响到其他同学的学习，这就需要我在课堂上更加严格地控制课堂秩序，确保每个学生都有平等的发言机会。

最后，我认为在课后作业的设计上，我还可以做得更好。例如，可以设计一些更具挑战性的作业，如让学生撰写关于中国共产党执政地位巩固的论文，或者组织学生进行角色扮演，模拟党的会议，以此来提高学生的综合运用能力和实际操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于“巩固党的执政地位”这一主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对老师提出的问题能够做出较为深入的思考和分析。然而，也有少数学生在课堂上表现得较为被动，可能是因为对政治理论的学习不够自信或者对课程内容不感兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕“中国共产党执政地位巩固”这一主题展开热烈的讨论。每个小组都能够提出自己的观点，并能够结合实际案例进行分析。例如，一些小组通过讨论中国共产党在扶贫工作中的表现，分析了党如何巩固其在人民心中的执政地位。整体来看，小组成员之间的合作和交流较为顺畅，讨论成果丰富。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课内容的理解和掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于中国共产党执政地位巩固的理论知识，但对于一些具体案例的分析和综合运用能力还有待提高。测试中的错误主要集中在对于中国共产党执政地位巩固的内外部因素分析不够全面，以及对于党的执政理念的阐述不够深入。

4.学生自评与互评：

在课后，学生们对自己的课堂表现进行了自评，同时也对小组讨论中的同伴进行了互评。学生们普遍认为自己在课堂上的参与度有所提高，但对于政治理论的理解和运用还需要加强。互评环节中，同学们能够诚恳地指出同伴的优点和不足，展现了良好的团队精神。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-对学生积极的学习态度和参与讨论的表现给予肯定，鼓励他们继续保持。

-对于在课堂上表现较为被动的学生，建议他们课后多阅读相关资料，提高自己的政治理论素养。

-对于小组讨论成果，要求学生们在课后对讨论内容进行总结，形成书面报告，以便进一步巩固所学知识。

-针对随堂测试中出现的问题，建议学生们加强对于党的执政理念、历史经验和现实挑战的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

-对于学生的自评与互评，鼓励他们继续这种自我反思和同伴互助的学习方式，以此来促进个人的成长和团队的发展。典型例题讲解1.例题：

中国共产党在新时代如何巩固其执政地位？

答案：

新时代中国共产党巩固其执政地位的措施包括：

（1）坚持党的全面领导，确保党始终成为最高政治领导力量。

（2）加强党的建设，提高党的执政能力和领导水平。

（3）推进全面依法治国，建设社会主义法治国家。

（4）深化改革开放，推动经济持续健康发展。

（5）坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要。

2.例题：

分析中国共产党在党风廉政建设方面取得的成就。

答案：

中国共产党在党风廉政建设方面取得的成就包括：

（1）坚决惩治腐败，形成不敢腐的震慑。

（2）加强党内监督，完善权力运行制约和监督体系。

（3）推进党风廉政建设和反腐败斗争，营造风清气正的政治生态。

（4）加强党风廉政教育，提高党员干部廉洁自律意识。

3.例题：

结合实际，谈谈如何加强党的建设新的伟大工程。

答案：

加强党的建设新的伟大工程可以从以下几个方面入手：

（1）加强党的政治建设，确保党始终成为最高政治领导力量。

（2）加强党的思想建设，坚定理想信念，提高党员干部的政治觉悟。

（3）加强党的组织建设，优化党的组织体系，提高党的战斗力。

（4）加强党的作风建设，密切联系群众，保持党同人民群众的血肉联系。

（5）加强党的纪律建设，严明党的纪律，确保党的纯洁性和先进性。

4.例题：

分析中国共产党在推进全面依法治国方面面临的挑战。

答案：

中国共产党在推进全面依法治国方面面临的挑战包括：

（1）完善法治体系，提高法治水平。

（2）加强法治宣传教育，提高全民法治意识。

（3）深化司法改革，确保司法公正。

（4）加强法治监督，防止权力滥用。

（5）加强国际法治合作，维护国家利益。

5.例题：

结合实际，探讨如何提高中国共产党的执政能力。

答案：

提高中国共产党的执政能力可以从以下几个方面着手：

（1）加强党的领导，确保党始终成