2024年春九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战教学实录 新人教版

2024年春九年级语文下册第六单元20曹刿论战教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本课旨在通过《曹刿论战》这篇课文的学习，让学生深入理解文言文的阅读方法和古典文化的精髓。通过分析文章内容，引导学生掌握古代战争策略和人物形象的塑造，提升学生的文学素养和历史意识。同时，结合课本中的相关知识点，培养学生的思辨能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生理解古代文言文的能力，提高对古典文化的鉴赏水平。

2.培养学生分析人物形象和战争策略的能力，增强思辨性和批判性思维。

3.增强学生的语言表达和文学创作能力，提升文学素养和审美情趣。

4.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解《曹刿论战》中的战争策略和战术运用，如“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战略思想。

b.分析曹刿的形象特点，包括其智慧、勇敢和忠诚，以及他对战争的态度和决策过程。

c.掌握文言文的阅读技巧，如断句、理解实词虚词、把握文章主旨。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解古代战争背景和军事术语，如“齐师伐我”、“长勺之战”等，需要结合历史背景进行讲解。

b.分析曹刿的战争策略，如“一鼓作气”的运用，需要引导学生深入思考其背后的军事哲学。

c.文言文中的逻辑推理和辩证思维，如曹刿对战争形势的判断和决策过程，需要学生具备较强的逻辑思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版语文教学资源库

-信息化资源：古代战争历史图片、视频资料、曹刿论战相关文献摘录

-教学手段：文言文朗读、角色扮演、小组讨论、历史背景介绍教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹刿论战》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国古代的历史战争有什么了解？有没有听说过‘长勺之战’？”

展示一些关于古代战争场面的图片或视频片段，让学生初步感受古代战争的激烈和曹刿的英勇。

简短介绍《曹刿论战》的背景，包括战争的时间、地点、双方势力等，为接下来的学习打下基础。

2.《曹刿论战》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《曹刿论战》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《曹刿论战》的定义，包括其主要内容是曹刿对战争策略的分析和论述。

详细介绍曹刿论战的组成部分，如曹刿的论点、论据以及战争的结果。

3.《曹刿论战》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《曹刿论战》的特性和重要性。

过程：

选择《曹刿论战》中的关键段落进行分析，如曹刿对战争形势的判断和决策过程。

详细介绍曹刿的论点，包括他如何根据实际情况提出“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战略。

引导学生思考曹刿的决策对战争结果的影响，以及这一战略在现代战争中的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《曹刿论战》相关的主题进行深入讨论，如“曹刿的智慧”、“古代战争的策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《曹刿论战》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《曹刿论战》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《曹刿论战》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《曹刿论战》在历史和军事策略研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《曹刿论战》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在现实生活中运用所学的策略和智慧。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《左传》选段：让学生进一步了解《左传》中关于战争策略的描述，如《齐桓公伐楚》等章节，以对比分析曹刿的战略与《左传》中的其他战略思想。

-《战国策》中的战争策略篇：通过阅读《战国策》中关于战争策略的篇章，如《孙膑论兵》、《苏秦以连横说齐》等，帮助学生拓宽对古代战争策略的理解。

-《史记》中相关人物传记：选取《史记》中与曹刿有相似经历的将领或军事家的传记，如《孙子吴起列传》，分析其军事思想和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-历史研究：引导学生查阅历史资料，了解“长勺之战”的背景、过程和影响，以及曹刿在战争中的具体作用。

-文学鉴赏：分析《曹刿论战》的语言特点，如比喻、排比等修辞手法，以及文章的结构和艺术风格。

-战略比较：比较《曹刿论战》中的战略与近代战争理论，如克劳塞维茨的《战争论》，探讨古代战争策略对现代战争的启示。

-个人思考：鼓励学生结合自身经历，思考如何在日常生活中运用曹刿的智慧，如面对困难和挑战时的决策和行动。

3.组织相关活动

-举办“古代战争策略”讲座：邀请历史或军事专家为学生讲解古代战争策略的演变和影响。

-组织“古代战争策略模拟”游戏：通过角色扮演和策略制定，让学生体验古代战争的策略运用。

-举办“古代战争策略”主题展览：收集与古代战争策略相关的书籍、图片、模型等，展示古代战争的智慧和技巧。重点题型整理1.题型一：文言文断句

-例题：请根据文意断句，补全下列句子。

“肉食者鄙，未能远谋。”

-答案：肉食者/鄙，未能/远谋。

2.题型二：实词解释

-例题：解释下列句子中的加点词。

“公与之乘，战于长勺。”

-答案：乘：坐车；战：作战。

3.题型三：虚词用法

-例题：下列句子中，“之”的用法相同的一项是：

A.肉食者鄙，未能远谋。

B.公与之乘，战于长勺。

C.吾视其辙乱，望其旗靡。

D.公问其故。

-答案：C

4.题型四：人物形象分析

-例题：结合课文内容，分析曹刿的人物形象特点。

-答案：曹刿是一个足智多谋、勇敢果断、善于观察的人。他在战争中的表现，如“下视其辙，登轼而望之”，体现了他善于观察战场情况；在回答庄公的问题时，他的回答简洁有力，显示出他的果断和智慧。

5.题型五：战争策略分析

-例题：解释“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战略思想，并分析其在《曹刿论战》中的应用。

-答案：“一鼓作气，再而衰，三而竭”是孙子兵法中的战略思想，意指在战斗中，第一次击鼓能够振作士兵的士气，第二次击鼓士气就会衰弱，第三次击鼓士气就会耗尽。在《曹刿论战》中，曹刿利用这一战略，在齐军士气正盛时发起攻击，待其士气衰弱后再进行反击，最终取得了胜利。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《曹刿论战》，完成以下练习：

a.标注并翻译文中的生僻字词。

b.分析曹刿的人物形象特点，并举例说明。

c.总结文章中体现的战争策略，并思考其对现代战争的启示。

2.撰写一篇短文，题目自拟，内容要求：

a.结合《曹刿论战》中的战争策略，探讨古代军事思想在现代社会中的应用价值。

b.可以从个人经历或社会现象出发，提出自己的见解和思考。

作业反馈：

1.及时批改学生作业，对生僻字词的标注和翻译给予评分，对错误的字词进行纠正和解释。

2.对曹刿人物形象的分析给予评价，指出学生分析中的亮点和不足，并提供改进建议。

3.对战争策略的分析进行评价，鼓励学生提出自己的观点，同时纠正策略理解上的偏差。

4.对短文写作进行评分，关注学生的观点表达、论证逻辑和语言运用，指出优点和需要改进的地方。

5.对作业中的共性问题进行集中反馈，通过课堂讲解或小组讨论的形式，帮助学生解决学习中的难点。

6.鼓励学生互相评阅作业，提高学生的自我评价能力和批判性思维。

7.对学生的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行个别辅导，确保每个学生都能在作业中得到提高。

8.定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况和作业完成情况，共同关注学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论、角色扮演等方式，增加学生的参与度，使他们在互动中学习，提高课堂氛围。

2.结合历史背景：我在讲解《曹刿论战》时，注重结合历史背景，让学生更深入地理解战争策略和人物形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文言文的理解仍有困难：部分学生对文言文的阅读和翻译感到吃力，需要我在教学过程中加强对文言文基础知识的讲解和练习。

2.课堂讨论深度不足：虽然我鼓励学生参与讨论，但发现有些讨论流于表面，缺乏深入的分析和思考，需要我在引导上更加精准。

3.作业反馈不够及时：由于批改作业的工作量较大，有时无法及时给予学生反馈，影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强文言文基础教学：针对学生对文言文的理解困难，我将增加文言文基础知识的讲解和练习，如断句、实词虚词的翻译等，帮助学生逐步提高文言文阅读能力。

2.深化课堂讨论：为了提高课堂讨论的深度，我将提前设计更有针对性的讨论问题，并鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

3.优化作业反馈机制：我将尝试使用在线平台或小组合作的方式，提高作业批改的效率，确保能够及时反馈给学生，帮助他们改进学习方法。

4.结合信息技术：利用多媒体教学资源，如视频、动画等，使教学更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

5.定期开展教学反思：通过定期反思教学过程，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-曹刿论战的核心