《一起赞赞赞》（教学设计）-青岛版心理健康教育四年级上册

《一起赞赞赞》（教学设计）-青岛版心理健康教育四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为青岛版心理健康教育四年级上册的“友谊的力量”章节，主要包括友谊的重要性、如何建立和维护友谊等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的人际交往、合作学习等知识有关联，通过学习，帮助学生认识到友谊的重要性，提升人际交往能力。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升自我认知与情感管理能力。通过学习友谊的力量，引导学生理解并尊重他人，学会在合作中建立和维持友谊，增强同理心和社会责任感。同时，培养学生积极乐观的生活态度，促进其心理健康成长。教学难点与重点1.教学重点，

①理解友谊的真正含义，认识到友谊对个人成长的重要性；

②掌握建立和维护友谊的基本原则，如尊重、信任、倾听、支持等；

③通过实践活动，学会在日常生活中运用友谊的力量，解决人际关系中的问题。

2.教学难点，

①学生对友谊的认识可能存在偏差，需要引导他们从多角度理解友谊；

②学生在建立友谊时可能遇到困难，需要帮助他们克服害羞、不自信等心理障碍；

③在合作学习过程中，引导学生学会处理冲突，培养团队协作能力；

④帮助学生认识到自我在友谊中的角色，提升自我认知和情感管理能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：心理健康教育课程资源库、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：友谊相关的图片、视频资料、在线互动游戏。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、心理健康教育卡片。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的温馨视频，引导学生思考友谊的意义。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为友谊对我们的生活有什么作用？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的基本原则。

2.教学内容：

a.友谊的定义：介绍友谊的概念，让学生了解友谊的本质。

b.友谊的力量：讲解友谊对个人成长、心理健康等方面的影响。

c.建立友谊的原则：介绍尊重、信任、倾听、支持等建立友谊的原则。

3.教学方法：教师讲解、案例分析、小组讨论。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教学目标：巩固学生对友谊的理解，提高人际交往能力。

2.教学内容：

a.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟建立友谊的过程。

b.互动游戏：设计一个与友谊相关的互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的力量。

3.教学方法：小组合作、游戏互动。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教学目标：检验学生对友谊的理解程度，激发学生的思考。

2.教学内容：

a.提问：“你们认为在友谊中，最重要的是什么？”

b.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师总结并点评。

3.教学方法：提问、学生回答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教学目标：培养学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学内容：

a.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何建立和维护友谊。

b.教师点评：针对学生的讨论，教师进行点评和总结。

3.教学方法：小组讨论、教师点评。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教学目标：培养学生的人际交往能力、自我认知和情感管理能力。

2.教学内容：

a.分享故事：邀请一名学生分享自己与朋友之间的故事，让学生从中感受到友谊的力量。

b.教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调友谊的重要性。

3.教学方法：分享故事、教师总结。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

2.教学内容：

a.回顾：教师简要回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

b.作业布置：布置课后作业，要求学生思考如何在自己的生活中建立和维护友谊。

3.教学方法：回顾、作业布置。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事集：收集一些真实或虚构的友谊故事，如《小王子》中的小王子与狐狸的故事，或者《哈利·波特》系列中的哈利与赫敏、罗恩的友情。

-心理健康书籍：推荐一些关于人际关系和心理健康方面的书籍，如《非暴力沟通》和《如何赢得朋友与影响他人》。

-电影资源：推荐一些与友谊主题相关的电影，如《友谊以上，恋人未满》和《摔跤吧！爸爸》，通过电影中的情节引导学生思考友谊的不同方面。

-在线心理健康课程：介绍一些在线平台提供的心里健康教育课程，如Coursera上的《心理学入门》课程，让学生在课外继续学习相关知识。

2.拓展建议：

-阅读分享会：组织学生进行友谊故事集的阅读分享会，让学生分享自己阅读的故事，并讨论故事中的友谊元素。

-角色扮演活动：设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验在特定情境下如何建立和维护友谊。

-心理健康工作坊：邀请心理专家进行心理健康工作坊，帮助学生了解自己的情感需求，学习如何处理人际关系中的冲突。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生观察家庭成员之间的互动，记录下一次家庭聚会中体现友谊的时刻，并写下自己的观察和感受。

-校园活动：鼓励学生参与学校组织的友谊主题活动，如友谊日、团队建设活动等，通过实践活动加深对友谊的理解。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保行动等，通过实际行动体验友谊的力量和社会责任感。

-个人反思日记：鼓励学生保持个人反思日记，记录自己在建立和维护友谊过程中的成长和感悟。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①友谊的定义：友谊是一种基于相互理解、尊重和信任的人际关系。

②友谊的重要性：友谊对个人的心理健康、情感发展和社交能力有重要影响。

③建立友谊的原则：尊重、信任、倾听、支持是建立和维护友谊的基本原则。

2.本文重点词句：

①“友谊是一种基于相互理解、尊重和信任的人际关系。”

②“友谊对个人的心理健康、情感发展和社交能力有重要影响。”

③“尊重、信任、倾听、支持是建立和维护友谊的基本原则。”

3.教学逻辑关系：

①导入环节：通过创设情境，激发学生对友谊的兴趣，引出友谊的定义。

②讲授新课：围绕友谊的重要性，讲解友谊对个人成长的影响，并介绍建立友谊的原则。

③巩固练习：通过角色扮演和互动游戏，让学生在实践中体验友谊的力量，巩固对友谊原则的理解。

④课堂提问：通过提问，检验学生对友谊定义、重要性和原则的理解程度。

⑤师生互动环节：通过小组讨论和案例分析，培养学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

⑥核心素养拓展：通过分享故事、观看电影和参与社会实践，拓展学生对友谊的理解，提升其人际交往能力。课后作业1.写作练习：

题目：我的朋友

要求：写一篇关于你最好的朋友的短文，描述你们是如何成为朋友的，以及你们之间的友谊给你带来了哪些积极的影响。字数不限。

2.角色扮演作业：

题目：友谊的考验

要求：小组合作，模拟一个情景剧，其中一个角色因为误会而疏远了另一个朋友。通过角色扮演，展示如何通过沟通和理解解决问题，重建友谊。

3.案例分析作业：

题目：友谊的力量

要求：阅读一篇关于友谊的短文或故事，分析故事中的人物关系和友谊的发展，讨论友谊在故事中的重要性。

4.小组讨论作业：

题目：友谊的原则

要求：小组讨论并总结出至少三条建立和维护友谊的原则，并举例说明如何在日常生活中应用这些原则。

5.反思日记作业：

题目：我的友谊观

要求：写一篇反思日记，思考以下问题：

-你认为友谊对你来说意味着什么？

-你在友谊中遇到过哪些挑战？

-你是如何处理这些挑战的？

-你认为自己在友谊中做得好的地方是什么？

-你想要在未来的友谊中改进的地方是什么？

答案示例：

1.我的朋友

我的最好的朋友叫李明。我们从小学就是同班同学，因为共同的兴趣爱好，我们很快成为了好朋友。我们一起学习、一起玩耍，互相帮助，共同成长。我们的友谊让我学会了分享、理解和宽容，也让我更加乐观和坚强。

2.友谊的考验

在我们的角色扮演中，小华因为误会而疏远了小明。通过沟通和解释，小华意识到自己的错误，并向小明道歉。小明也表达了理解，并表示愿意原谅小华。最终，他们通过坦诚的交流重建了友谊。

3.友谊的力量

在这个故事中，主人公通过帮助一个新朋友克服困难，不仅建立了深厚的友谊，还发现了自己的成长。友谊的力量体现在主人公的善良和乐于助人，以及新朋友对他的信任和感激。

4.友谊的原则

-尊重对方：每个人都有自己的想法和感受，我们应该尊重对方，给予对方空间。

-信任对方：信任是友谊的基石，我们要相信朋友，不传播谣言。

-倾听对方：当朋友需要倾诉时，我们要耐心倾听，给予关心和支持。

-支持对方：在朋友遇到困难时，我们要伸出援手，共同面对。

5.我的友谊观

我认为友谊是一种珍贵的情感，它让我在困难时感到温暖，在快乐时分享喜悦。在友谊中，我学会了珍惜、理解和包容。我想要在未来的友谊中更加主动地关心朋友，更加坦诚地交流，共同成长。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生以“友谊的力量”为题，写一篇不少于300字的短文，描述一次他们经历或见证的友谊故事，强调友谊对他们生活的影响。

2.角色扮演反思：要求学生在课后与同学一起完成一个友谊冲突的情景剧，并在课后提交一份反思报告，讨论如何通过有效沟通解决冲突，以及他们在过程中的学习与成长。

3.朋友圈分析：让学生观察自己的朋友圈，选择一条他们认为最能体现友谊力量的动态，分析这条动态背后的友谊故事，并写下自己的感悟。

4.家庭作业：与家长沟通，让家长记录一周内家庭中发生的与友谊相关的事件，并与学生一起讨论这些事件，分析友谊在家庭关系中的作用。

5.心理测验：提供一份关于友谊的心理测验，让学生完成并分析结果，了解自己在友谊中的倾向和需要改进的地方。

作业反馈：

1.写作作业反馈：教师将对学生的写作作业进行批改，重点关注学生的叙事能力、情感表达和主题理解。对于写作技巧不足的学生，教师将提供具体的修改建议，如如何丰富词汇、如何组织段落等。

2.角色扮演反思反馈：教师将阅读学生的反思报告，评估学生在角色扮演过程中的参与度、沟通技巧和解决问题的能力。对于表现不佳的学生，教师将提供角色扮演的改进策略，如如何更好地理解角色、如何更有效地沟通等。

3.朋友圈分析反馈：教师将根据学生的分析深度