三年级思想品德下册 伸出温暖的手教学实录 首师大版

三年级思想品德下册伸出温暖的手教学实录首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级思想品德下册的“伸出温暖的手”。内容包括关爱他人、助人为乐、友善待人等价值观的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对他人行为的观察和自身行为的表现有关，有助于巩固和深化他们对关爱他人、助人为乐的认识。教材章节列举：《三年级思想品德下册》第二单元“友善待人”。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，提升其道德品质。通过学习，学生应能够认识到关爱他人、助人为乐的重要性，形成友善待人的行为习惯，增强社会责任感，培养积极向上的道德情感和价值观。具体目标包括：1.培养学生关爱他人的意识，提高助人为乐的能力；2.增强学生的人际交往能力，学会友善待人；3.培养学生的社会责任感，树立正确的道德观念。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“伸出温暖的手”的含义，认识到关爱他人、助人为乐的重要性。

②引导学生结合自身实际，学会在日常生活中关爱他人，如帮助同学、尊敬师长、关心弱势群体等。

③培养学生友善待人的态度，形成良好的道德行为习惯。

2.教学难点，

①帮助学生树立正确的价值观，让他们认识到关爱他人、助人为乐是做人的基本品质。

②引导学生在现实生活中践行友善待人，克服自私、冷漠等不良心理。

③培养学生的同理心，让他们学会站在他人角度思考问题，关爱他人。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级思想品德下册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如关爱他人的故事、动画短片等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组互动和讨论；准备实验操作台，用于开展与关爱他人相关的实践活动。五、教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要帮助的人？你们是如何去帮助他们的？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生认识到帮助他人是一种美好的行为。

二、新课讲授

1.教师展示课文标题“伸出温暖的手”，提问：“同学们，你们认为‘伸出温暖的手’是什么意思？”

2.学生结合生活经验进行回答，教师总结：“伸出温暖的手就是关爱他人，帮助他人，让他人感受到温暖。”

3.教师讲解课文内容，引导学生关注以下重点：

①故事背景：通过介绍故事发生的时间、地点、人物，让学生了解故事背景。

②故事情节：讲述主人公在面对困难时，如何伸出温暖的手帮助他人，以及他人如何回报主人公。

③人物性格：分析主人公和帮助他的他人的性格特点，让学生认识到关爱他人、助人为乐的重要性。

4.教师引导学生思考：

①主人公为什么能伸出温暖的手帮助他人？

②帮助他人会带来哪些好处？

③我们应该如何关爱他人？

5.学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结：

①主人公伸出温暖的手是因为他具有关爱他人、乐于助人的品质。

②帮助他人可以让自己感到快乐，同时也能帮助他人解决问题。

③我们应该学会关爱他人，从身边的小事做起，如帮助同学、尊敬师长、关心弱势群体等。

6.教师讲解课文中的道德理念，引导学生认识到关爱他人、助人为乐是做人的基本品质。

7.教师引导学生思考：

①我们应该如何践行友善待人？

②在现实生活中，我们如何克服自私、冷漠等不良心理？

8.学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结：

①践行友善待人，要从尊重他人、理解他人、关心他人做起。

②克服自私、冷漠等不良心理，要学会换位思考，关注他人的需求。

三、巩固练习

1.教师出示与课文内容相关的练习题，让学生回答。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示自己的答案，教师点评并给予鼓励。

四、实践活动

1.教师组织学生开展关爱他人的实践活动，如：

①主动帮助同学解决问题。

②关心班级里的弱势群体。

③参与公益活动，为需要帮助的人提供帮助。

2.学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

3.学生分享实践活动中的感受，教师总结：

①通过实践活动，我们更加深刻地认识到关爱他人、助人为乐的重要性。

②在实践中，我们学会了如何关爱他人，如何践行友善待人。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱他人、助人为乐的重要性。

2.学生总结自己的收获，教师给予鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生：

①思考自己在日常生活中如何关爱他人。

②制定一份关爱他人的计划，并付诸实践。

4.教师宣布下课，学生有序离开教室。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：这本书通过讲述一个小男孩的成长故事，展现了人与人之间的关爱和帮助。学生可以阅读这本书，了解不同人物之间的关爱行为，以及这些行为对个人和社会的影响。

-《小王子》：通过小王子的冒险经历，学生可以学习到关于友情、爱、责任和成长的主题。这本书中的故事情节和人物形象可以帮助学生更好地理解关爱他人的意义。

-《爱的故事》：这是一本收集了多个关于爱的故事的书，每个故事都展现了不同形式的关爱和帮助。学生可以通过阅读这些故事，拓展对关爱他人的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于关爱他人的名言警句，并制作成海报或手抄报，展示在班级或学校的公共区域。

-组织学生进行小组讨论，探讨在现实生活中如何将关爱他人的理念付诸实践，例如如何帮助同学、如何参与社区服务活动等。

-学生可以采访家人、朋友或邻居，了解他们是如何关爱他人的，并将这些故事记录下来，分享给班级同学。

-鼓励学生参与志愿者活动，如支教、环保、关爱老人等，通过实际行动体验关爱他人的快乐和意义。

-学生可以创作一篇关于关爱他人的短文或诗歌，表达自己对这一主题的理解和感悟。

3.知识点拓展：

-探讨不同文化背景下关爱他人的表现形式，如东西方文化中的关爱差异。

-研究心理学中关于关爱他人的理论和实践，如积极心理学中的关爱行为对个体和社会的影响。

-分析社会问题中关爱他人的重要性，如贫困、疾病、环境问题等，探讨如何通过关爱他人来解决这些问题。

-探索关爱他人的长期效应，如关爱他人对个人心理健康和社会和谐的影响。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。大部分学生能够认真听讲，跟随教师的引导进行思考。课堂氛围活跃，学生们在讨论环节中能够主动分享自己的经历和看法，体现了良好的互动和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕“关爱他人”这一主题，提出各自的见解和观点。小组讨论成果展示时，学生们能够清晰地阐述自己的论点，并能够结合实际案例进行说明。小组之间的交流互动充分，展现了团队合作的能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对“伸出温暖的手”这一主题的理解和掌握程度得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对关爱他人的重要性有较为清晰的认识。部分学生在分析问题和解决问题方面表现出色，能够结合所学知识提出独到的见解。

4.课后作业完成情况：

学生们能够按时完成课后作业，作业质量普遍较高。在作业中，学生们不仅能够运用所学知识，还能够结合自己的实际经验进行思考和表达。部分学生的作业内容丰富，体现了良好的创新意识和实践能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-对学生的积极参与表示肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持这种热情。

-对学生的讨论成果给予高度评价，认为学生们能够结合实际，提出有价值的观点。

-对随堂测试成绩表示满意，认为学生们在理解“关爱他人”这一主题方面取得了较好的成绩。

-对课后作业完成情况给予好评，认为学生们能够认真对待作业，展现了良好的学习态度。

教师反馈如下：

-对于课堂表现优秀的同学，教师提出表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于课堂表现一般的学生，教师提出改进建议，如提高课堂参与度、加强课堂笔记等。

-对于小组讨论成果展示，教师建议学生们在今后的讨论中更加注重团队合作，共同完成任务。

-对于随堂测试成绩，教师建议学生们在复习过程中，加强对重点知识点的理解和记忆。

-对于课后作业，教师建议学生们在完成作业时，注重培养自己的创新思维和实践能力。

教师总结：

本节课的教学效果较好，学生们在关爱他人的理念上有了更深入的认识。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，努力提高教学质量。同时，教师也将加强与学生的沟通和交流，了解学生的需求和困惑，为学生提供更好的学习环境和资源。八、重点题型整理1.题型一：案例分析题

题目：小明的同学小华生病了，小明主动去照顾他，为他买药、送饭。请分析小明的行为体现了哪些关爱他人的品质？

答案：小明的行为体现了以下关爱他人的品质：

-乐于助人：小明看到同学生病，主动伸出援手，体现了乐于助人的精神。

-关心他人：小明不仅关心小华的身体状况，还关心他的生活需求，体现了关心他人的品质。

-责任感强：小明在同学需要帮助时，毫不犹豫地承担起责任，展现了责任感强的特点。

2.题型二：情景模拟题

题目：假设你在学校里看到一位同学不小心摔倒了，你会怎么做？

答案：我会立即上前询问同学是否受伤，并提供帮助。具体做法包括：

-询问同学是否需要帮助，是否需要拨打急救电话。

-如果同学受伤，协助同学前往医务室或告知老师。

-在等待过程中，安慰同学，让他感到温暖和关心。

3.题型三：论述题

题目：请论述关爱他人的重要性。

答案：关爱他人具有重要意义，具体体现在以下几个方面：

-增强人际关系的和谐：关爱他人可以增进人与人之间的友谊，促进社会和谐。

-提升自身价值：通过关爱他人，我们可以体会到帮助他人的快乐，提升自身的价值。

-培养良好的道德品质：关爱他人是中华民族的传统美德，有助于培养良好的道德品质。

4.题型四：应用题

题目：如果你所在的社区组织了一次公益活动，你会选择参与哪些活动？为什么？

答案：我会选择参与以下公益活动：

-环保活动：参与环保活动，提高环保意识，为保护环境贡献自己的力量。

-关爱老人活动：陪伴老人，倾听他们的故事，给他们带去温暖和关爱。

-教育援助活动：为贫困地区的孩子提供教育援助，帮助他们改善学习条件。

5.题型五：比较分析题

题目：比较分析“伸出温暖的手”和“冷漠待人”两种行为的不同之处。

答案：两种行为的不同之处主要体现在以下几个方面：

-情感态度：伸出温暖的手体现了关爱他人、乐于助人的情感态度，而冷漠待人则缺乏关爱和同情心。

-行为结果：伸出温暖的手能够增进人际关系，促进社会和谐，而冷漠待人则可能导致人际关系的疏远，