第六课 友谊之树常青 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第六课友谊之树常青教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：友谊之树常青

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月25日（星期二）上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的法治意识和道德观念。通过学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会尊重、理解、宽容他人，培养良好的沟通能力，形成和谐的人际关系，提升自身的道德品质和社会责任感。同时，引导学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：理解友谊的本质，掌握建立和发展友谊的方法。

-具体细节：

-理解友谊的特质，如真诚、信任、共同兴趣等。

-学习如何通过倾听、分享、帮助他人来建立友谊。

-掌握处理友谊中的冲突和分歧的策略。

2.教学难点

-难点内容：正确处理友谊中的竞争关系，以及如何保持友谊的持久性。

-具体细节：

-理解友谊中的竞争是正常的，但要学会在竞争中保持友谊。

-掌握在友谊中保持独立性的同时，如何适应朋友的期望和需求。

-学习面对友谊中的变化，如朋友搬家、升学等，如何维持友谊的联系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、学生用书、课本、笔记本、彩色笔。

-课程平台：学校内部教育平台，用于在线资源分享和课后作业提交。

-信息化资源：友谊相关的视频资料、图片库、在线互动游戏和测试。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、板书展示。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于友谊的视频，引发学生共鸣。

2.提问：“视频中的友谊给你什么样的感受？你认为友谊应该具备哪些特质？”

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题——友谊之树常青。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解友谊的定义和重要性，强调友谊对个人成长的影响。

2.通过案例分析，展示如何通过倾听、分享、帮助他人来建立友谊。

3.讨论友谊中的冲突和分歧，学习如何妥善处理，避免伤害友谊。

4.引导学生思考：如何保持友谊的持久性，即使在面对变化时也能维持联系。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组讨论：如何在自己的生活中建立和呵护友谊。

2.每组选代表分享讨论成果，全班共同点评。

3.完成课后练习题，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“如果你遇到了友谊中的难题，你会怎么做？”

2.学生回答，教师点评并总结处理问题的方法。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：模拟生活中可能遇到的友谊情境，让学生分组进行表演。

2.教师观察并给予指导，强调处理问题的技巧。

3.分享表演中的心得体会，全班交流。

**创新教学环节（5分钟）**

1.设计一个“友谊树”互动游戏，让学生用卡片写下自己和他人的友谊故事。

2.教师引导学生发现他人的优点，并写下感谢的话语。

3.全班分享卡片，增强同学之间的感情。

**总结与反馈（5分钟）**

1.回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性。

2.提问：“今天的学习让你有什么收获？”

3.学生分享感受，教师总结并布置课后作业。

**用时分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与反馈：5分钟

**总计用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地理解和定义友谊的概念，认识到友谊在个人成长和社会生活中的重要性。

-学生掌握了建立和发展友谊的基本方法，如倾听、分享、帮助他人等。

-学生学会了处理友谊中的冲突和分歧，能够运用所学知识解决实际问题。

2.**能力提升**：

-学生的人际沟通能力得到提升，能够更好地与他人交流，表达自己的观点和感受。

-学生学会了在团队中协作，通过角色扮演等活动，提高了合作解决问题的能力。

-学生在案例分析中锻炼了批判性思维，能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

3.**情感态度**：

-学生对友谊有了更深的认识，能够更加珍惜和维护自己的友谊。

-学生学会了感恩，能够发现并欣赏他人的优点，用感谢的话语表达对朋友的感激之情。

-学生在面对友谊中的变化时，能够保持积极的态度，努力维持和朋友的联系。

4.**价值观培养**：

-学生树立了正确的价值观，认识到友谊是社会和谐的基础。

-学生增强了法治意识和道德观念，能够自觉遵守社会规范，尊重他人。

-学生培养了集体荣誉感，愿意为集体的利益和荣誉而努力。

5.**实践应用**：

-学生能够在日常生活中应用所学知识，如在学校、家庭和社区中建立和维护友谊。

-学生通过实践活动，如友谊树互动游戏，将理论知识转化为实际行动，加深对友谊的理解。

-学生通过课后作业和讨论，将课堂所学知识内化为自己的行为准则。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“友谊之树常青”这一节课的教学反思：

1.**教学活动效果**

-我发现，通过视频导入和案例分析，学生们对友谊有了更直观的认识，课堂气氛活跃，参与度较高。

-在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的观点，这说明他们对友谊的理解已经初步形成。

2.**教学互动**

-在师生互动环节，我发现一些学生对于友谊中的竞争关系处理得不够成熟，这可能是由于他们缺乏实际经验。

-在角色扮演活动中，部分学生的表现略显紧张，这可能是因为他们对角色的把握不够自信。

3.**教学手段**

-我使用了多媒体教学设备，如投影仪和互动白板，这些工具有效地辅助了教学，提高了学生的参与度。

-然而，我也注意到，在课堂上，部分学生对于信息化资源的利用还不够充分，他们可能需要更多的指导。

4.**教学反思**

-对于教学活动效果，我认为可以进一步丰富讨论内容，让学生在更深层次上探讨友谊的内涵。

-在师生互动环节，我计划在课前准备一些更具挑战性的问题，以激发学生的思考。

-对于教学手段，我打算在未来的教学中，更多地引导学生利用信息化资源，提高他们的自主学习能力。

5.**改进措施**

-我计划在未来的教学中，增加实际案例的分析，让学生结合自身经历，更深入地理解友谊。

-我将设计更多角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何处理友谊中的问题。

-我会提供更多的信息化资源，如在线论坛、社交媒体等，让学生在课外也能进行交流和讨论。

-我会鼓励学生进行自我反思，通过写日记或小论文的形式，记录自己在友谊中的成长和变化。板书设计①友谊的定义与特质

-友谊的定义：平等、双向、亲密的关系

-友谊的特质：真诚、信任、理解、宽容、共同兴趣

②建立友谊的方法

-倾听：耐心倾听，尊重他人意见

-分享：分享快乐与悲伤，共同成长

-帮助：在他人需要时伸出援手

-付出：愿意为朋友付出时间和精力

③处理友谊中的冲突

-冷静沟通：理性分析问题，避免情绪化

-理解对方：换位思考，理解朋友立场

-寻求共识：共同寻找解决问题的方案

-适时妥协：在必要时做出适当让步

④保持友谊的持久性

-持续关注：关心朋友的生活，分享彼此经历

-适应变化：面对生活中的变化，调整友谊关系

-维持联系：通过电话、网络等方式保持沟通

-珍惜友谊：时刻铭记友谊的珍贵，用心维护典型例题讲解1.例题：

小明和小红是好朋友，他们经常一起学习、玩耍。一天，小红因为家庭原因心情不好，小明没有及时安慰她，而是继续谈论自己的事情。请问，小明应该如何做才能更好地维护他们的友谊？

答案：小明应该及时意识到自己的行为可能伤害了小红，主动停下谈话，关心小红的感受，给予安慰和支持。

2.例题：

李华和陈明是同班同学，他们因为一次误会产生了矛盾。李华应该怎么做才能化解这次冲突？

答案：李华应该主动找陈明沟通，了解误会的原因，表达自己的观点，同时也要倾听陈明的想法，共同寻找解决问题的方法。

3.例题：

王强在班级活动中表现出色，但他的朋友张伟却因为嫉妒而疏远了他。张伟应该如何处理这种情绪，以维护他们的友谊？

答案：张伟应该反思自己的行为，认识到嫉妒是不健康的情绪，主动向王强道歉，并表达自己愿意继续做朋友的意愿。

4.例题：

小丽和小芳是邻居，她们从小一起长大，关系非常好。但随着年龄的增长，她们开始有了不同的兴趣爱好，小丽担心这会影响她们的友谊。她应该如何应对这种情况？

答案：小丽应该认识到，兴趣爱好不同并不意味着友谊的结束，她可以尝试了解小芳的新兴趣，同时也要坚持自己的爱好，通过共同活动来维系友谊。

5.例题：

赵静和她的朋友李娜因为一次考试分数差距较大而产生了隔阂。赵静应该如何处理这种情绪，以维护她们的友谊？

答案：赵静应该认识到，分数并不能完全代表一个人的能力，她可以和李娜一起分析考试中的问题，共同进步，而不是因为分数差距而产生不必要的矛盾。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我对“友谊之树常青”这一节课的课堂评价方案：

1.课堂提问

-通过提问，了解学生对友谊概念的理解程度，以及他们对建立和维护友谊的方法的认识。

-提问内容涉及友谊的定义、特质、建立方法、处理冲突的策略等。

-观察学生的回答，评估他们对知识的掌握和应用能力。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等。

-注意学生的互动交流，观察他们是否能够积极倾听、分享和表达自己的观点。

-通过观察，评估学生的合作能力和沟通技巧。

3.课堂测试

-设计简短的测试题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题包括选择题、判断题和简答题，涵盖友谊的定义、特质、建立方法等内容。

-分析测试结果，了解学生的学习难点和易错点。

4.学生反馈

-在课程结束时，收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度。

-提供匿名反馈表，鼓励学生真实