二年级语文上册 课文1《语文园地一》教学实录 新人教版

二年级语文上册课文1《语文园地一》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文上册课文1《语文园地一》教学实录新人教版教学内容二年级语文上册课文1《语文园地一》教学实录新人教版

本节课内容主要包括：认识生字词，理解课文内容，学会朗读课文，并能运用所学知识进行简单表达。重点学习生字词“园地”、“园丁”、“花朵”等，并理解课文寓意，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。核心素养目标培养学生语言文字运用能力，通过生字词的学习，提升学生的识字量和词汇量。加强阅读理解能力，引导学生通过课文学习，深入理解课文内容，培养他们的文学素养。同时，注重培养学生的人文素养，激发他们对自然和生命的热爱，增强他们的情感体验和审美意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇掌握：本节课要求学生能够准确认读和书写“园地”、“园丁”、“花朵”等生字词，并能够正确运用到句子中。

-课文理解：引导学生理解课文《语文园地一》中的寓言故事，明白园丁辛勤培育花朵的寓意，以及保护自然、关爱生命的道理。

2.教学难点：

-生字词记忆：对于二年级学生来说，记忆和理解生字词是一个难点。例如，“园地”和“园丁”的形近字容易混淆，需要教师通过对比、造句等方式帮助学生区分。

-朗读技巧：正确朗读课文，理解节奏和停顿，对于二年级学生来说是一个挑战。例如，在朗读“园丁辛勤培育花朵”时，要把握住“辛勤”和“培育”这两个词的语气，体现出园丁的辛勤劳动和花朵的成长过程。

-情感体验：理解课文中的情感表达，如对园丁的赞美、对花朵的喜爱，对于二年级学生来说，需要通过教师的引导和自身的情感体验来达到。

-创意表达：在课后练习中，要求学生发挥想象力，用所学词汇创作小故事，这是对二年级学生语言表达能力和创造力的考验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文园地一》的教材，包括课文、生字词表和课后练习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如园丁与花朵的图片，以及相关的动画视频，帮助学生理解课文。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写生字词和进行板书设计。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示“园丁与花朵”的图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道园丁是做什么的吗？”

-学生回答后，教师总结：“园丁是种花、照顾花朵的人。”

-引出本节课的主题：“今天我们要学习一篇关于园丁和花朵的课文，让我们一起走进《语文园地一》。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：生字词学习

-教师带领学生认读生字词“园地”、“园丁”、“花朵”，并解释其意思。

-学生跟读，教师纠正发音。

-通过组内交流，学生互相检查生字词的书写。

-第二条：课文理解

-教师朗读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

-教师提问：“课文讲述了什么故事？”

-学生回答后，教师总结：“课文讲述了园丁辛勤培育花朵的故事。”

-第三条：情感体验

-教师引导学生思考：“你们觉得园丁辛苦吗？为什么？”

-学生分享自己的感受，教师引导他们理解园丁的辛勤劳动。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：朗读比赛

-学生分组进行课文朗读比赛，教师评选出最佳朗读者。

-第二条：角色扮演

-学生分组扮演课文中的角色，如园丁、花朵等，进行角色扮演活动。

-第三条：创作小故事

-学生根据课文内容，发挥想象力，创作一个小故事，展示自己的语言表达能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：生字词辨析

-学生讨论“园地”和“园丁”的形近字，如“园”和“圆”的区别。

-学生举例说明，如：“园”字有“口”字旁，表示与土地有关，“圆”字有“囗”字旁，表示形状。

-第二方面：朗读技巧

-学生讨论如何正确朗读“园丁辛勤培育花朵”，注意语气和停顿。

-学生分享自己的朗读感受，教师给予指导。

-第三方面：情感表达

-学生讨论课文中的情感表达，如园丁的辛勤和花朵的美丽。

-学生举例说明，如：“园丁的辛勤劳动让花朵更加美丽。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括生字词、课文理解和情感体验。

-提问：“今天我们学习了哪些生字词？”

-学生回答后，教师总结：“我们学习了‘园地’、‘园丁’、‘花朵’等生字词。”

-提问：“课文告诉我们什么道理？”

-学生回答后，教师总结：“课文告诉我们，要像园丁一样辛勤劳动，关爱生命。”

-教师强调本节课的重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。知识点梳理1.生字词：

-园地：指种植花草树木的地面。

-园丁：负责管理和养护花园的人。

-花朵：花开放的部分，通常指美丽的花朵。

-培育：培养和教育，使成长。

2.课文内容：

-园丁辛勤培育花朵的故事。

-园丁的辛勤劳动和对花朵的关爱。

-花朵的成长过程和美丽。

3.朗读技巧：

-注意停顿和语气，尤其是“辛勤培育”这一句，要体现出园丁的辛勤和花朵的成长过程。

-适当运用语调变化，使朗读更具情感表达。

4.情感体验：

-理解园丁的辛勤劳动和付出。

-感受园丁对花朵的关爱和呵护。

-培养学生对自然和生命的热爱。

5.写作技巧：

-学生通过角色扮演，模仿园丁的角色，表达对花朵的关爱。

-学生发挥想象力，创作一个小故事，展示自己的语言表达能力。

6.小组讨论要点：

-生字词辨析：区分“园地”和“园丁”的形近字，如“园”和“圆”的区别。

-朗读技巧：讨论如何正确朗读“园丁辛勤培育花朵”，注意语气和停顿。

-情感表达：讨论课文中的情感表达，如园丁的辛勤和花朵的美丽。

7.练习内容：

-朗读课文，注意停顿和语气。

-写作小故事，展示对园丁和花朵的理解和情感。

-小组合作，进行角色扮演，模仿园丁的角色。

8.课后巩固：

-学生复习生字词，进行书写练习。

-学生复述课文内容，分享对园丁和花朵的理解。

-学生创作小故事，展示自己的语言表达能力。板书设计①生字词展示

-园地

-园丁

-花朵

-培育

②课文内容摘要

-园丁辛勤培育花朵的故事

-园丁的辛勤劳动

-花朵的成长

③朗读技巧提示

-“辛勤培育”的语气和停顿

-语调变化以表达情感

④情感体验要点

-园丁对花朵的关爱

-对自然和生命的热爱

⑤写作技巧指导

-角色扮演：模仿园丁的角色

-创作小故事：展示对园丁和花朵的理解

⑥小组讨论要点

-生字词辨析：区分形近字

-朗读技巧：正确表达情感

-情感表达：理解园丁的辛勤和花朵的美丽

⑦练习与巩固

-朗读练习

-创作小故事

-小组角色扮演教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来看看，我自己的教学过程怎么样，学生们学得怎么样。

首先，我觉得生字词的教学是挺关键的。孩子们对“园地”、“园丁”、“花朵”这些词的理解，我通过图片和例子，让他们更直观地感受到了这些词的含义。看到他们能够准确地书写和运用这些词语，我心里还是挺高兴的。不过，我也发现有些孩子对形近字的区分还是有些困难，比如“园”和“圆”。这让我意识到，以后的教学中，我需要更多地使用对比教学，帮助他们更好地理解和记忆。

然后，课文的理解和朗读也是挺重要的。我让同学们跟读，发现他们对于课文的理解已经有了初步的把握。但在朗读时，有些孩子还是不够流畅，语气和停顿的处理也不是很到位。这让我明白，以后我要在朗读技巧上多下功夫，比如通过示范和练习，帮助他们更好地把握课文的语言节奏。

实践活动方面，我安排了朗读比赛、角色扮演和创作小故事，目的是让他们在实践中运用所学。看到他们积极参与，有的同学朗读得很有感情，有的同学的故事也很有创意，我觉得这节课的实践活动是挺成功的。

小组讨论环节，孩子们的表现也很积极。他们在讨论中能够互相启发，共