2《做学习的主人》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

2《做学习的主人》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《做学习的主人》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册课程基本信息1.课程名称：《做学习的主人》第二课时

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生自主学习的意识，提高学生的问题解决能力，增强学生的合作学习能力。通过本节课的学习，学生能够认识到自主学习的重要性，学会制定学习计划，提高学习效率，同时学会与他人合作，共同完成学习任务，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：自主学习的方法。本节课的核心内容是帮助学生掌握有效的自主学习方法，例如如何设定学习目标、如何进行自我监控、如何评估学习成果等。

-重点二：时间管理技巧。强调学生学会合理安排学习时间，提高学习效率，如如何规划学习计划、如何避免拖延等。

2.教学难点

-难点一：自主学习习惯的养成。学生可能难以从被动学习转变为主动学习，需要教师引导和激励，帮助学生逐渐形成良好的自主学习习惯。

-难点二：合作学习中的沟通与协调。学生在合作学习中可能会遇到沟通不畅、角色分配不均等问题，需要教师提供有效的沟通技巧和团队建设策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与自主学习相关的图片、图表，以及展示学习方法和时间管理技巧的视频资料。

3.教学工具：准备计时器、学习计划表格等工具，帮助学生实践时间管理和自主学习计划。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以方便学生进行合作学习和实践活动。教学过程1.导入新课

-我微笑着走进教室，用亲切的语气说道：“同学们，上一节课我们学习了自主学习的重要性，今天我们要继续探讨如何成为学习的主人。请大家拿出教材，翻到《做学习的主人》第二课时，我们一起来看看今天的学习目标。”

-学生们纷纷拿出教材，翻到指定页码，期待地望着我。

2.知识点讲解

-我开始讲解本节课的重点内容：自主学习的方法。

-“同学们，自主学习并不是无目的的学习，而是有计划、有目标的学习。那么，我们该如何设定学习目标呢？请大家思考一下，并举例说明。”

-学生们开始积极思考，有的学生举手发言：“我觉得可以先设定短期和长期目标，比如今天要完成哪些作业，这学期要达到哪些成绩。”

-我给予肯定：“非常好，设定目标要根据自身实际情况，既要切实可行，又要具有挑战性。接下来，我们来看看如何进行自我监控。”

-我介绍自我监控的方法，如记录学习时间、检查学习效果等，并结合实例进行讲解。

3.实践活动

-为了让学生更好地掌握自主学习的方法，我安排了一个实践活动。

-“同学们，接下来，我们将进行一个小组活动。请你们分成四人一组，讨论并制定一个学习计划，包括学习目标、学习方法、时间安排等。”

-学生们分组讨论，我巡回指导，解答他们在制定计划过程中遇到的问题。

4.分享交流

-各小组完成学习计划后，我邀请他们上台分享。

-“同学们，请各小组代表上台分享你们的学习计划。”

-各小组代表上台，详细介绍他们的学习计划，其他学生认真倾听，并提出意见和建议。

5.时间管理技巧

-我讲解时间管理技巧，如如何规划学习时间、如何避免拖延等。

-“同学们，时间管理是自主学习的重要环节。那么，我们该如何规划学习时间呢？请大家结合自己的实际情况，谈谈你们的看法。”

-学生们积极发言，分享他们的时间管理经验。

6.总结提升

-我对本节课的内容进行总结，强调自主学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行所学知识。

-“同学们，通过本节课的学习，我们了解到自主学习的方法和时间管理技巧。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，成为学习的主人。”

-学生们纷纷表示认同，课堂气氛活跃。

7.布置作业

-我布置作业，让学生回家后尝试制定个人学习计划，并记录学习时间。

-“同学们，今天的作业是：回家后制定一个个人学习计划，并记录明天到周末的学习时间。希望大家能够坚持践行，养成良好的学习习惯。”

8.课堂小结

-我对本次课程进行小结，回顾重点内容，强调自主学习的重要性。

-“同学们，今天我们学习了如何做学习的主人，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的学习能力。”

-学生们认真听讲，点头表示认同。教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：《学会学习》一书，由朱永新著，书中详细介绍了自主学习的方法和策略，可以为学生提供更深入的自主学习理论支持。

-视频资源：《如何制定学习计划》系列视频，通过实际案例展示如何制定和执行学习计划，帮助学生掌握时间管理技巧。

-在线课程：国家基础教育资源平台提供的《自主学习策略》课程，涵盖自主学习的基本概念、方法和技巧，适合学生课后自主学习。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《学会学习》一书，通过阅读了解自主学习的重要性，并尝试将书中的理论应用到实际学习中。

-建议学生观看《如何制定学习计划》系列视频，通过视频学习如何合理安排时间，提高学习效率。

-利用国家基础教育资源平台的在线课程，让学生在课余时间进行自主学习，加深对自主学习策略的理解。

-组织学生参与“学习计划分享会”，鼓励他们在班级内分享自己的学习计划和实施过程，互相学习，共同进步。

-推荐学生参加学校或社区举办的自主学习讲座或工作坊，让学生有机会与专家面对面交流，获取更多自主学习的方法和技巧。

-鼓励学生利用图书馆和互联网资源，探索更多与自主学习相关的学习工具和资源，如时间管理软件、学习笔记应用等。

-安排学生进行小组合作学习，通过团队合作完成学习任务，提高他们在自主学习中的沟通能力和团队协作能力。

-鼓励学生参与学术竞赛或科研项目，通过实际操作锻炼自主学习能力，培养解决问题的能力。

-定期进行学习效果评估，让学生了解自己的学习进度和成果，根据评估结果调整学习策略，提高学习效率。板书设计①自主学习的方法

-设定学习目标

-制定学习计划

-自我监控学习过程

-评估学习成果

②时间管理技巧

-规划学习时间

-避免拖延

-合理安排休息

-提高学习效率

③合作学习要点

-沟通与协调

-角色分配

-团队合作

-分享与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于自主学习的方法和时间管理技巧表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，学生们能够主动分享自己的学习经验，互相学习，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在制定学习计划时，能够结合教材内容，提出切实可行的学习目标和方法。

-在展示环节，各小组代表能够清晰、有条理地介绍自己的学习计划，其他学生认真倾听，并提出建设性的意见。

3.随堂测试：

-我设计了随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于自主学习方法和时间管理技巧的问题，但也有一部分学生在自我监控和评估学习成果方面存在困难。

4.学生自评与互评：

-我鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在自主学习过程中的表现，包括学习计划的执行情况、时间管理效果等。

-同时，学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：我对学生的积极参与和互动给予肯定，同时指出在讨论环节中，部分学生表达不够清晰，需要加强口头表达能力。

-针对小组讨论成果展示：我对各小组的学习计划表示满意，建议在后续的学习中，学生要更加注重计划的执行和调整。

-针对随堂测试：我对学生的整体表现给予肯定，但对于部分学生在自我监控和评估学习成果方面的不足，我将提供针对性的辅导和指导。

-针对学生自评与互评：我鼓励学生继续保持这种反思和互助的精神，相信这将对他们的学习产生积极的影响。

-针对自主学习方法的实践：我将要求学生在课后尝试运用所学方法，并定期收集他们的反馈，以便及时调整教学策略。课后作业1.作业内容：请根据今天学习的《做学习的主人》第二课时内容，制定一个为期一周的个人学习计划，包括每天的学习目标、学习内容、预计完成时间和自我评估标准。

答案示例：

-星期一：

-学习目标：掌握英语单词20个。

-学习内容：复习上节课学过的英语单词，预习新单词。

-预计完成时间：30分钟。

-自我评估标准：能够正确拼写和朗读新单词。

2.作业内容：思考并记录自己在学习过程中遇到的时间管理问题，并提出至少两种解决方案。

答案示例：

-遇到的问题：经常因为玩手机而耽误学习时间。

-解决方案一：设定学习时间，使用番茄工作法，每学习25分钟休息5分钟。

-解决方案二：将手机放在学习区域外，避免学习时分心。

3.作业内容：选择一种你感兴趣的学习方法，如康奈尔笔记法、费曼学习法等，简要介绍其原理和操作步骤。

答案示例：

-学习方法：康奈尔笔记法

-原理：将笔记分为三个部分：笔记区、总结区和复习区。

-操作步骤：1.在笔记区记录课堂内容；2.在总结区总结关键点；3.在复习区回顾和巩固。

4.作业内容：设计一个学习小组，明确每个成员的角色和责任，并制定小组学习计划。

答案示例：

-小组成员：小明、小红、小刚、小丽

-角色和责任：小明负责组织讨论，小红负责记录笔记，小刚