陕西省石泉县七年级生物上册 3.2.3 开花和结果教学实录1 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级生物上册3.2.3开花和结果教学实录1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：陕西省石泉县七年级生物上册3.2.3开花和结果教学实录1（新版）新人教版，主要讲述了植物的开花和结果过程，包括花的基本结构、传粉和受精、果实的形成等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的植物生长周期、植物器官等知识相联系，帮助学生建立植物生殖过程的完整认识。核心素养目标1.培养学生观察能力，通过观察植物开花结果过程，提升学生的生物科学探究素养。

2.增强学生科学思维能力，通过分析花与果实的关系，锻炼学生的逻辑推理能力。

3.强化学生生态意识，认识植物在生态系统中的作用，培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

-明确开花和结果的基本过程，包括花的主要结构、传粉和受精机制。

-理解果实和种子的形成，包括子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。

-认识到开花和结果对植物繁殖和生存的重要性。

2.教学难点：

-传粉和受精的过程，尤其是理解花粉如何从雄蕊传递到雌蕊，以及受精后的发育变化。

-果实和种子的形成过程，包括子房壁的分化、胚珠的发育等复杂变化。

-学生可能难以理解受精后胚珠内部的细胞分裂和发育过程。

-如何将抽象的生命过程用具体实例或模型来帮助学生理解，尤其是对于抽象的概念如“胚珠”和“受精卵”。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备植物开花结果的图片、图表和教学视频，以辅助讲解。

3.实验器材：准备放大镜、解剖刀、显微镜等实验器材，用于观察植物结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生活动空间。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于植物生长的纪录片，引导学生观察植物从发芽到结果的整个生长过程。

2.提问：同学们，你们知道植物是如何从种子发芽，最终开出花朵并结出果实的吗？

3.引导学生思考，激发学习兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.讲解花的基本结构：花蕊、花瓣、花托等。

2.通过图片展示不同类型的植物花，引导学生观察并总结花的特征。

3.讲解传粉和受精的过程：风媒传粉、虫媒传粉、自花传粉等。

4.使用模型或图片演示花粉如何从雄蕊传递到雌蕊，受精后的发育变化。

5.讲解果实和种子的形成过程，包括子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。

6.结合实际例子，如苹果、西红柿等，讲解果实和种子的类型和功能。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：观察不同植物的花和果实，分析它们的异同点。

2.小组汇报：每组选代表分享观察结果，教师点评并总结。

3.布置课后作业：收集家乡常见植物的花和果实，了解它们的生长过程。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们知道为什么有的植物会自花传粉，而有的植物需要依赖昆虫传粉吗？

2.提问：果实和种子的形成对植物有什么意义？

3.提问：在自然界中，传粉和受精有哪些方式？

师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分析不同植物的开花结果过程，关注其中的重难点。

2.学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解。

创新教学：

1.利用多媒体资源展示植物开花结果的过程，增强学生的学习体验。

2.邀请园艺专家或生物老师进行讲座，丰富学生的知识储备。

3.设计实验活动，让学生亲自动手观察植物的生长过程。

教学双边互动：

1.教师引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

2.学生积极提问、讨论，培养合作意识和创新思维。

3.教师关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

教学流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述植物开花和结果的过程，包括花的基本结构、传粉和受精的方式、果实和种子的形成等。

-学生能够识别不同类型的植物花和果实，并理解它们之间的异同。

-学生能够解释果实和种子的形成对植物生存和繁殖的重要性。

2.观察能力：

-学生通过观察植物的生长过程，提高了对生物现象的观察和记录能力。

-学生能够运用放大镜、显微镜等工具进行细致的观察，并从中获取有价值的信息。

3.思维能力：

-学生在分析植物生殖过程时，培养了逻辑推理和科学思维能力。

-学生能够将理论知识与实际观察相结合，提高了解决实际问题的能力。

4.实践操作能力：

-学生在实验活动中，学会了使用实验器材，如解剖刀、显微镜等，提高了实践操作技能。

-学生通过动手实验，加深了对植物生殖过程的理解，增强了实践操作的自信心。

5.合作与交流能力：

-在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

-学生在课堂提问和回答环节，锻炼了表达自己观点的能力，提高了口头交流技巧。

6.生态意识：

-学生通过学习植物的开花结果过程，增强了生态意识，认识到植物在生态系统中的重要作用。

-学生学会了关爱自然，尊重生命，树立了可持续发展的观念。

7.创新能力：

-学生在探究植物生殖过程时，尝试运用不同的方法和工具，培养了创新意识。

-学生能够提出问题、设计实验、分析数据，提高了创新思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调植物开花和结果的过程，包括花的基本结构、传粉和受精、果实和种子的形成等。

2.总结传粉和受精的重要性，以及不同传粉方式的特点。

3.强调果实和种子形成对植物繁殖和生存的意义。

4.鼓励学生在日常生活中观察植物的生长过程，提高对生物现象的敏感度。

当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-植物开花的主要目的是什么？

A.吸收水分

B.进行光合作用

C.产生种子

D.吸收养分

-以下哪种传粉方式是动物帮助植物传粉的？

A.自花传粉

B.虫媒传粉

C.风媒传粉

D.水媒传粉

-果实的主要功能是什么？

A.传播种子

B.存储养分

C.供给水分

D.吸收阳光

2.简答题（15分钟）

-简述传粉和受精的过程，并举例说明。

-解释果实和种子的形成过程，以及它们对植物生存的意义。

3.实践操作题（10分钟）

-学生观察校园内的一种植物，记录其开花、传粉、结果的过程，并绘制简图。

4.小组讨论题（10分钟）

-小组讨论：为什么有的植物会自花传粉，而有的植物需要依赖昆虫传粉？

-小组分享讨论结果，教师点评并总结。教学反思今天上了关于“开花和结果”的课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过播放植物生长的纪录片，激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与进来，提出了很多有趣的问题。但是，我发现有些学生对于植物生长的过程还是不太熟悉，所以在导入环节中，我可能需要更多地引导学生回顾他们已知的生物学知识，这样可以帮助他们更好地理解新内容。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课后作业来帮助学生巩固所学知识。我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我很高兴，因为这不仅提高了他们的合作能力，也增强了他们的自信心。不过，我也注意到，有些学生在独立完成作业时遇到了困难，这可能是因为他们对于某些概念的理解还不够深入。

课堂提问环节，我尽量设计了一些能够激发学生思考的问题，比如“为什么有的植物会自花传粉？”这样的问题能够引导学生思考植物生殖的多样性。但是，我发现有些学生回答问题时比较拘谨，可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，或者是不敢在课堂上表达自己的观点。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的个体差异。有的学生对于生物学非常感兴趣，他们能够很好地跟上课程的节奏；而有的学生可能对生物学不太感兴趣，他们在课堂上显得有些被动。这让我意识到，作为教师，我需要更加关注每个学生的需求，尝试用不同的教学方法来吸引他们的注意力。

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