2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）6的乘法口诀教学实录2 苏教版

2023二年级数学上册三表内乘法（一）6的乘法口诀教学实录2苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕苏教版二年级数学上册三《表内乘法（一）》中的6的乘法口诀展开教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级学习过的1-5的乘法口诀有紧密联系，通过复习巩固1-5的乘法口诀，帮助学生更好地理解和掌握6的乘法口诀。二、核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，通过6的乘法口诀的学习，提高学生观察、比较、分析、归纳等数学思维能力。

2.增强学生的数感，使学生能够熟练运用乘法口诀进行简单的乘法计算，感受数学与生活的联系。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和互动，提升学生的沟通能力和团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过自主探究，发现并总结6的乘法口诀的规律。三、教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够熟练背诵和运用6的乘法口诀。

-通过具体实例让学生理解6的乘法口诀在解决实际问题中的应用。

-例如，通过计算6乘以不同数字的乘法，让学生掌握6的乘法口诀，并能够在解决如“小明有6个苹果，又买来了一些苹果，一共有多少个苹果？”这样的问题时运用口诀。

2.教学难点：

-理解6的乘法口诀的内在规律，并能够灵活运用。

-将6的乘法口诀与其他乘法口诀进行区分和比较，避免混淆。

-例如，在学生已经掌握1-5的乘法口诀后，他们可能会将6的乘法口诀与5的乘法口诀混淆。难点在于帮助学生发现6的乘法口诀中个位数与十位数的关系（个位数乘以6的结果），以及如何通过这个规律来快速记忆和计算。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级数学上册三《表内乘法（一）》教材。

2.辅助材料：准备与6的乘法口诀相关的图片，如苹果、玩具等，以帮助学生直观理解乘法概念。

3.教学工具：准备乘法口诀卡片，用于学生记忆和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上画出乘法表格，方便学生直观地学习6的乘法口诀。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-情境创设：利用多媒体展示一系列6的倍数的物品图片，如6个苹果、6辆车等，引导学生观察并提问：“你们知道这些物品有什么共同点吗？”

-提出问题：引导学生思考如何快速计算6个苹果、6辆车等数量的问题，激发学生对乘法口诀的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

-复习旧知：回顾1-5的乘法口诀，引导学生思考如何从1-5的乘法口诀过渡到6的乘法口诀。

-讲解6的乘法口诀：通过板书和讲解，让学生了解6的乘法口诀的结构和规律。

-示例讲解：通过具体实例，如6乘以1等于6，6乘以2等于12，展示6的乘法口诀的应用。

**三、巩固练习（15分钟**）

-口诀练习：让学生跟随教师一起朗读6的乘法口诀，并尝试独立背诵。

-实物操作：利用教具或学生自带的小物品，进行实际的乘法操作，如6个苹果放在6个盘子中，让学生直观感受乘法。

-计算练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成6的乘法计算，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

-提问1：为什么6的乘法口诀中个位数乘以6的结果都是个位数加上一个6？

-提问2：如何运用6的乘法口诀解决生活中的实际问题？

**五、师生互动环节（5分钟**）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用6的乘法口诀解决以下问题：“一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的面积是多少？”

-小组汇报：每个小组派代表上台展示讨论结果，教师进行点评和补充。

-创新练习：设计一个与6的乘法口诀相关的创新练习，如编写一个包含6的乘法口诀的小故事，增强学生的创造性思维。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调6的乘法口诀的重要性。

-作业布置：让学生回家后尝试用6的乘法口诀解决一些实际问题，并背诵6的乘法口诀。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的世界》：这本书通过有趣的故事和实例，向小学生介绍乘法的基本概念和乘法口诀，适合二年级学生阅读。

-《数学乐园》：这本书以游戏的形式，让学生在玩乐中学习乘法口诀，增强学习的趣味性和互动性。

-《数学小故事》：通过一系列数学小故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解乘法口诀的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试自己发现乘法口诀的规律，如观察个位数乘以6的结果，找出其中的规律。

-引导学生思考乘法口诀在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，让学生体验数学与生活的联系。

-鼓励学生通过互联网资源，如教育网站、在线视频等，进一步学习和探究乘法口诀的相关知识。

-组织学生开展数学小实验，如使用小木棒或积木进行乘法口诀的实物操作，加深对乘法口诀的理解。

-设计一份乘法口诀的趣味作业，如绘制乘法口诀表、编写乘法口诀儿歌等，激发学生的创造力和想象力。

-组织学生进行乘法口诀竞赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识，同时巩固所学知识。

3.结合教材内容，拓展知识点：

-引导学生了解乘法与加法、减法、除法之间的关系，如乘法是加法的简便形式，除法是乘法的逆运算。

-探究乘法口诀在不同进制下的应用，如二进制、八进制、十六进制等。

-学习乘法分配律和乘法结合律，为后续学习代数打下基础。

-通过实际问题，让学生体验乘法在解决实际问题中的重要性，如计算商品的价格、计算面积、计算速度等。

-结合历史知识，了解乘法口诀的起源和发展，激发学生对数学文化的兴趣。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生进行数学小调查，了解乘法口诀在生活中的应用，如调查家庭成员的年龄、调查学校的桌椅数量等。

-设计乘法口诀游戏，如“乘法接龙”、“乘法飞行棋”等，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

-制作乘法口诀卡片，让学生在日常生活中随时复习，如放在书包、书桌上等。

-鼓励学生创作乘法口诀相关作品，如绘画、手工制作等，提高学生的艺术素养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试利用多媒体展示与乘法口诀相关的图片，如苹果、玩具等，这样可以让学生在轻松愉快的环境中接触数学知识，提高他们的学习兴趣。

2.小组合作，互动交流：在巩固练习环节，我设计了小组讨论和汇报环节，让学生在互动中学习，这样可以培养他们的团队合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有些学生容易分心，影响了课堂秩序。有些学生可能因为注意力不集中而错过了教学重点。

2.教学组织：在组织学生进行实际操作时，我发现部分学生对乘法口诀的掌握程度参差不齐，个别学生在操作过程中遇到了困难。

3.教学评价：在课堂提问环节，我发现我的问题设计得不够深入，有些问题过于简单，无法有效检验学生对知识的理解和应用。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂管理能力：我将通过强化课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂活动，减少分心的现象。同时，我会适时给予学生正面激励，以提高他们的课堂参与度。

2.优化教学组织：针对学生对乘法口诀掌握程度不一的问题，我会根据学生的实际情况，调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。对于操作过程中遇到困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够掌握操作技能。

3.丰富教学评价：我会设计更多层次、更深入的问题，以检验学生对知识的理解和应用。同时，我会结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行全面评价，以促进学生全面发展。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，我会向家长推荐一些适合学生阅读的数学书籍，鼓励家长参与学生的数学学习过程。

5.持续学习，提升自我：为了更好地适应教学需求，我会不断学习新的教学方法，提高自己的教育教学水平。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地为学生提供优质的教育。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。在小组讨论环节，学生们能够主动参与，表达自己的观点，展现了良好的合作精神。然而，也有少数学生表现出注意力不集中，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节中，能够结合实际生活情境，运用6的乘法口诀解决提出的问题。例如，一个小组讨论了如何计算一辆车上有6个座位，如果每排有3个座位，需要几排。他们的讨论成果展示了他们对乘法口诀的理解和应用能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，大部分学生能够正确地运用6的乘法口诀进行计算。但是，也有部分学生在解答过程中出现了错误，如混淆6的乘法口诀与其他乘法口诀。测试结果反映出学生对乘法口诀的掌握程度存在差异。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评与互评，他们能够反思自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的学习成果，这有助于他们相互学习、共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对注意力不集中的学生，我会进行个别辅导，帮助他们集中注意力，提高学习效果。

-对小组讨论成果展示，我会肯定学生的合作精神和解决问题的能力，同时指出他们在讨