福建省龙岩部分县域2024-2025学年高二下学期3月月考历史试题（含答案）

2024-2025学年高二（下）3月月考历史试题（考试时间：75分钟总分：100分）试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分第I卷（选择题，48分）一、选择题。（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．商王每隔一段时间就会带着他的“子姓”分族巡行一方。所到之处，当地部族向其纳贡，获得赏赐，并派人加入商王的队伍。这种巡行（）A.扩大了商朝的疆域范围B.形成了部族之间的血缘认同C.宣示了商王的统治权力D.加强了内服外服的商业联系2．《史记》记载，秦统一后，对官方文书的名称、格式、用途作了严格的规定。从睡虎地秦简记载中，也可知官府公文的类别有书、移、关牒、久书等。这体现了史学研究中（）A.大胆假设与小心求证的严谨性B.文献史料的可靠性C.传世文献与出土文献的互证性D.考古发掘的重要性3．东汉前期，许慎在编撰《说文解字》时，征引全国各地的政区地名资料，用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图1所示。这反映了该时期（）A.行政制度的重大调整B.豪强势力的地方割据C.儒家思想的主导地位D.经济发展的南北差异4.1898年夏，吴汝纶为严复的译著《天演论》作序，称誉该书“与晚周诸子相上下”，但又担心难以引起“以时文、公牍、说部为学”的一般士子的关注。据此可推知当时（）A.维新运动的社会基础较为薄弱B.新旧知识分子阵营分明C.救亡图存的时代主题尚未彰显D.科举制度改革势在必行5．图2呈现的是1908年《日新画报》的画作。该画（）A.体现了维新变法天足运动成效显著B.反映了清末新式学堂带来的新风尚C.展示了民国初年文明开化的新气象D.说明了新文化运动撼动了纲常名教6．明代地方上不赴京参加会试的居乡举人群体中，存在“虽得科贡者，亦不知重”的现象。明中期以后，地方官府划拨专用经费，为举人们提供稳定的赴试资助。这一举措旨在（）A.加强社会控制B.减少中央财政支出C.完善科举制度D.提高人才选拔标准7.1865年，托马斯·A·詹克斯在美国众议院提出文官改革法案，并得到《纽约时报》《民族》《哈泼斯周刊》《北美评论》《芝加哥论坛报》等报刊支持。在文官改革运动推动下，格兰特政府颁布了1871年文官法。这说明（）A.大众传媒决定社会变革B.改革有利于社会的进步C.言论自由得到法律保障D.历史进程呈现跳跃发展8．图1和图2选自《皇清职贡图》，该图册于清朝乾隆年间编绘，介绍国内外诸多“民族”和“国家”向皇帝觐见纳贡的相关人物形象。这表明（）A.对外交流促使中国传统绘画风格转型B.海禁政策的解除促进了对外文化交流C.朝廷对四海归化政权永固理想的追求D.朝贡体制推动统一多民族国家的发展9.13世纪，法国国王腓力四世以叛逆的罪名囚禁了一名法国主教。教皇卜尼法斯八世命令国王立刻释放那位主教，否则就对他施以绝罚，腓力四世立刻召开三级会议，寻求民众的支持，宣称卜尼法斯是一名应该从教廷中开除的异教徒和罪犯。由此可推断当时法国（）A.世俗王权有所加强B.阶级结构出现变化C.摆脱了教会的影响D.城市自治运动兴起10．据学者考证：“395年罗马帝国分裂”的说法在当时并不存在，后世很长时间内也没有出现；直到18世纪后期，罗马的东西分治才被解读为国家乃至民族的分裂。据此可知（）A.罗马分裂之说缺乏实证B.时代越后历史认识越客观C.历史研究需要去伪存真D.历史解释受现实问题影响11.1648年，西班牙与荷兰签订《明斯特和约》，其中第五条规定：一个不屈从于教皇霸权而由独立国家平等组成的国际社会是国际法存在的根基。该规定（）A.推动了民族国家的发展B.终结欧洲二元政治体制C.标志国际关系法的成熟D.有效约束霸权主义行径12.1903年，邹容誓要“率四万万同胞之国民，为同胞请命”；1909年，清政府在“预备立宪”中指出“我四万万国民之众乎，朕开诚布公，无所隐饰”；民国初期，“中华民国者，四万万人之中华民国也”成为流行的观念。这反映了当时（）A.全国人口数量的稳定B.民族国家意识的建构C.民主共和理念的践行D.民族危机的不断加深13．明嘉靖（1522-1566）后期，官方调查了沿海卫所的军户情况。有学者据此统计出当时沿海各地卫所军队实际人数占应有员额的比例，如图1所示。该图反映的现象主要缘于（）A.倭寇问题严重B.户籍制度缺乏弹性C.卫所管理混乱D.沿海经济发展不均14．魏晋时期，地方撰写的有关名士和豪强的人物传记，是州郡长官了解地方社会的重要信息来源，也是中正评定士人资品的主要依据之一。这反映了该时期（）A.士人社会地位的提高B.历史书写对象的转移C.地方豪强势力的兴起D.国家治理方式的调适15.1988年，德国颁布了《疾病保险体系结构改革法》明确要求医疗保险要引入竞争机制和激励机制，增强个人在医疗保险中的责任，提倡多样化的医疗保险形式，将互助、风险共担与自我管理原则相结合。该法案旨在（）A.维护社会稳定B.缓解财政压力C.扩大医保范围D.强化个人义务16．考古发现，福建平潭壳丘头遗址出土了7000多年前水稻植硅体和稻、粟、黍痕迹的陶片。据此可知，该遗址（）A.丰富了原始农业起源论B.海洋文明特征明显C.表明水稻发源地在平潭D.陶器使用范围广泛第I卷（非选择题，共52分）二、非选择题。（本大题共3题，17题12分，18题24分，19题16分，共52分。）17．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料上（唐太宗）始御太极殿，谓侍臣曰：中书、门下，机要之司，诏敕有不便者，皆应论执。比来唯睹顺从，不闻违异。若但行文书，则谁不可为，何必择才也！房玄龄等皆顿首谢。故事：凡军国大事，则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎（门下省重职）驳正之。上始申明旧制，由是鲜有败事。-司马光《资治通鉴》（1）根据材料，归纳唐代中书省和门下省的主要职责。（4分）（2）结合所学知识，简评唐代中央行政中枢制度。（8分）18．阅读材料，完成下列要求。（24分）材料一辽建立之初，主要通过世选制从契丹贵族中选拔人才。938年，辽开始在幽云地区举行科举考试，“以登汉民之俊秀者”，但契丹人禁止参加。此时考试无定期，负责官员为临时委派，管理机构也非常设。976年，辽在幽州设礼部贡院，主管科举事务。988年，辽全境推行科举，考试内容以五经为主。初每岁举行，但此后20次开科，进士及第者仅101人；1014年，改为三岁一试，平均每次及第者达88人。辽后期，甚至有契丹、白蕾等族士人及第，诵经习儒成为辽朝社会生活中的时尚。-摘编自吴志坚等著《中国科举制度通史·辽金元卷》材料二17-18世纪，法国在国际竞争中屡败于英国，消耗巨大，为填补国库，捐税日增。在强化君权的改革中，国王陆续增设机构转移权力，以致有些机构互不承认管理权限，在当时的法国，人们迫切需要新的制度结构来实现国家的变革。18世纪中期，启蒙思想家在构建理论时，认为中国没有世袭贵族，科举制考试选官，倡导平等，官吏都是有学问的人，工匠子弟也能当上总督，经过启蒙思想家的传播，科举制在当时的西方广为人知，“以学识孕育政府”成为法国社会的新理念。1791年，法国国民议会试行用公开竞争考试的办法选拔文官。19世纪后，法国陆续建立文官管理制度。-摘编自张慧《“中学西渐”推动近代法国政治变革》等（1）根据材料一、概括辽朝科举制的变化，并结合所学知识分析其对统一多民族国家发展的历史作用。（12分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析18世纪法国社会推崇科举制的原因。（8分）（3）根据材料并结合所学知识，归纳制度借鉴应遵循的原则。（4分）19．乡里制度是古代中国的“治国之基”。阅读下列材料并结合所学知识，完成下列要求问题。（16分）材料一大约抄写于秦灭六国前的秦简《法律问答》记载，里典（里正）和里老共同负责里中的户口，赋税和治安。其中，里典被称为“率敖”，指乡里豪强有力、能得众人拥戴之人。最迟抄写于秦灭六国前后且晚于《法律答问》的秦简《尉卒律》规定，“置典、老，必里相谁（推）”，且典、老由里中年长无爵者担任。-摘编自陈侃理《秦汉里吏与基层治理》等材料二晚清宝坻县档案显示，县级以下的乡保是个关键人物，每个乡保平均管理二十余个村庄的赋税征收和司法事务。他们是不带薪的准官员，由地方提名，经国家批准确认。乡保一般按自己的意图行事。他们处在国家与社会的交汇点上，具有两副面孔。-摘编自黄宗智《国家与社会的二元合一》材料三《周礼》云：“五家为比，十家为联......使之相保相受，刑罚庆赏，相及相共，以受邦职，以役国事，以相葬埋。”比、联等都是在血缘性聚落或居住区内编排的地域性组织。历代乡里制度，无论发生什么变化，都声称遵从《周礼》确立的乡里制度的基本原则。-摘编自鲁西奇《中国古代乡里制度研究》（1）指出材料一所体现的秦乡里制度的变化，并简析其原因。（6分）（2）分析材料二中乡保的“两副面孔”。（4分）（3）综合上述材料，概括中国古代基层治理的特点。（6分）2024-2025学年高二（下）3月月考历史试题答案一、选择题题号12345678910答案CCDABABCAD题号111213141516答案ABBDBA二、非选择题17．【答案】（12分）（1）职责：中书省是受命于皇帝的决策机构，负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审议封驳朝廷政令。（4分，每点2分）（2）简评：唐代行政中枢体制是三省六部制。三省职权分工明确，又彼此制约，三省相互配合，有助于减少决策失误；三省长官同为宰相，削弱了相权，加强了皇权；三省六部制的确立，使得中央决策和行政体系日臻完善；三省六部制的确立和完备，是中国政治制度的重大变革，影响深远。8分，每点2分）18．【答案】（24分）（1）变化：选拔对象从仅限汉族扩大到辽境内各族；考试从不定期到定期；负责官员和机构从临时到常设；实施区域扩大；取士人数增加。（6分，答对其中3点即可）历史作用：促进辽文化教育发展与社会进步；促进北方民族交融；推动了北方少数民族地区的封建化；强化了制度认同和文化认同；为元明清大一统格局的形成奠定了基础。（6分，答对其中3点即可）（2）原因：法国专制制度危机；（若答“机构重叠效率低下；财政危机，捐税日增等具体表现，答对一点给1分）国际竞争处于劣势；资本主义经济发展；建立高效政府的需要；启蒙思想家的大力推崇；科举制度自身的优越性。（8分，答对其中4点即可）（3）原