四川泸州历年中考作文题与审题指导（2003-2024）

四川泸州历年中考作文试题与审题指导（2003—2024）目录2024年四川泸州中考作文题 22023年四川泸州中考作文题 62022年四川泸州中考作文题 62021年四川泸州中考作文题 72020年四川泸州中考作文题 82019年四川泸州中考作文题 92018年四川泸州中考作文题 92017年四川泸州中考作文题 102016年四川泸州中考作文题 102015年四川泸州中考作文题 102014年四川泸州中考作文题 112013年四川泸州中考作文题 112012年四川泸州中考作文题 122011年四川泸州中考作文题 122010年四川泸州中考作文题 122009年四川泸州中考作文题 122008年四川泸州中考作文题 132007年四川泸州中考作文题 132006年四川泸州中考作文题 132005年四川泸州中考作文题 142004年四川泸州中考作文题 142003年四川泸州中考作文题 14

2024年四川泸州中考作文题【作文原题】阅读下列材料，按要求写作。语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我______的语文”为题目作文。要求：（1）将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。审题指导1一、审题步骤与方法步骤1：明确作文类型与要求类型：半命题作文，属于叙述与抒情类。要求：补全题目，限制字数，自选文体（除诗歌），规范书写，字数要求，原创性，避免个人信息。步骤2：理解题目关键词关键词：“语文”、“让我的”、“相关人或事”、“快乐”、“难忘”、“成长”。步骤3：确定写作角度根据个人经历，选择与“语文”相关的正面情感体验（快乐、难忘、成长）。二、材料分层解读审题第一层：语文的广泛存在原文表述：“语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。”深度解读：这一层强调了语文的普遍性和渗透力，指出语文不仅是学校教育的一部分，也是日常生活的组成部分，它跨越了时间和空间的界限，融入了每个人的日常体验中。第二层：语文的情感价值原文表述：“总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……”深度解读：这里突出了语文在情感层面的意义，它能够带来快乐、留下深刻记忆，并且是个人成长的重要推动力。这表明语文不仅仅是知识的学习，更是情感体验和个人发展的源泉。三、立意方向基于上述深度解读，我们可以从以下几个方面构建作文的立意：立意1：语文的情感纽带核心思想：探讨语文如何成为连接人与人之间情感的桥梁，比如通过共同的文学爱好、课堂上的互动、或者家庭中传阅的经典故事，语文成为了一种共享的体验，加深了人与人之间的理解和联系。立意2：语文的成长伙伴核心思想：强调语文在个人成长历程中的陪伴作用，无论是通过阅读激发想象力和创造力，还是通过写作表达自我，语文都是一个见证成长、记录变化的忠实伙伴。立意3：语文的知识宝库核心思想：突出语文作为知识载体的重要性，它不仅包含语言文字本身的知识，也承载着历史、文化、哲学等多方面的信息，是一个无尽的知识宝库，值得每个人去探索和学习。立意4：语文的自我发现之旅核心思想：聚焦于语文如何帮助个体进行自我发现和自我提升，通过阅读和写作，人们可以更好地理解自己的内心世界，找到自己的声音，从而实现精神上的成熟和独立。综合立意建议综合以上分析，推荐立意方向为“语文——情感、知识与自我成长的桥梁”。“语文，作为生活中不可或缺的一部分，以其独特的魅力，不仅丰富了我们的精神世界，还深刻影响了我们的情感体验和个人成长。”这种立意既体现了语文在情感交流中的重要作用，也突出了其在知识获取和个人发展上的不可替代性，是一个全面而深刻的视角，能够引导学生从多个维度思考语文的价值和意义。四、基于上述立意方向的标题参考示例标题：《让我成长的语文》这个标题简洁明了，直接点明了语文对个人成长的积极作用。《让我心动的语文》强调了语文带来的正面情感体验，如喜悦、感动等。《让我启智的语文》突出了语文在启发思考、启迪智慧方面的作用。《让我难忘的语文》表达了语文在记忆中的重要位置，可能是某次难忘的课堂经历或阅读体验。《让我热爱的语文》着重于语文激发的热情和兴趣，适合描述因语文而萌生的热爱。《让我思考的语文》强调了语文对个人批判性思维和独立思考能力的培养。《让我梦想的语文》描述语文如何激发了你的梦想和想象，可能源于某位作家的作品或老师的鼓励。《让我感悟的语文》适用于叙述通过语文学习得到的人生哲理和深刻感悟。《让我共鸣的语文》强调了语文在情感上的共鸣，如读到某篇文章时的强烈情感反应。《让我超越的语文》表达了语文如何帮助你超越自我，可能是通过写作、演讲或其他语文活动。五、写作素材提供及在写作中的运用指导素材1：诗歌创作的启示描述：在一次语文课上，你被要求创作一首关于家乡的诗。起初，你感到无从下笔，但在老师的指导下，你开始回忆起家乡的四季变换、亲人朋友的笑容，以及那些平凡却珍贵的瞬间。最终，你写出了一首充满情感的诗。影响：这次经历不仅让你学会了如何通过文字表达情感，还让你意识到语文不仅是知识的学习，更是心灵的触动。它教会了你观察生活的细微之处，并将其转化为美好的语言。素材2：辩论赛的历练描述：你参加了学校的辩论赛，主题是“科技是否会让人类生活更美好”。在准备过程中，你深入研究了科技发展的历史和未来趋势，同时也学习了如何构建论点和反驳对手。影响：虽然辩论赛的结果并不重要，但它极大地提高了你的逻辑思维能力和批判性思考能力。更重要的是，你学会了倾听不同的声音，尊重他人的观点，这都是语文学习中不可或缺的一部分。素材3：经典名著的阅读描述：在暑假期间，你阅读了《西游记》，这部古典文学作品以其丰富的想象力和深刻的人生哲理吸引了你。你被孙悟空的机智勇敢所折服，也被唐僧的慈悲心肠所感动。影响：阅读《西游记》不仅丰富了你的知识面，还激发了你对传统文化的兴趣。你开始理解到，每一部经典背后都蕴含着深厚的文化底蕴和人生智慧，这些都是语文学习中的宝贵财富。在文中的运用情感共鸣：在叙述这些经历时，强调你的情感变化，比如从困惑到豁然开朗，或是从好奇到深受启发的过程。知识增长：具体说明你在这些经历中学到了什么新知识，无论是文学技巧、思辨方法还是文化背景。思维启迪：阐述这些经历如何影响了你的思维方式，比如提升了你的创造力、分析能力和同理心。【班级学生智囊团合作探究成果展示】（整合归纳版）素材1：校园文学社的初体验素材描述：加入校园文学社，第一次尝试写诗或短篇小说，经历了从紧张到兴奋，再到完成作品的全过程。在这个过程中，你学会了如何表达内心的想法和情感，如何与他人交流文学心得，从而获得了自信和友谊。运用指导：在文中可以详细描述第一次参加文学社活动的情景，比如社团活动的氛围、指导老师的鼓励、同学间的相互支持，以及创作过程中遇到的挑战和克服困难的经历。通过具体事例展现语文如何激发你的创造力，促进人际交往，增强自信心。素材2：一次难忘的语文课素材描述：描述一堂特别的语文课，可能是老师用新颖的方式讲解古诗词，让你对传统文化产生了浓厚的兴趣；或者是一次围绕现代文学作品的讨论，让你开始思考社会问题。这次课让你感受到了语文的魅力，改变了你对学习的看法。运用指导：具体描写课堂场景，包括老师的教学方式、同学的反应、你个人的感悟。通过对比之前对语文课的刻板印象和这次课的新鲜体验，突出语文带给你的启发和乐趣，以及它如何拓宽了你的视野。素材3：阅读一本好书的体验素材描述：分享一本对你有深远影响的书籍，它可能是一本小说、一本散文集，甚至是一本漫画。这本书给你带来了新的知识，引发了你对某些话题的思考，甚至改变了你的人生观。运用指导：详细介绍书中的情节或观点，以及它们如何与你的生活相联系，如何影响了你的思考方式。可以探讨书中人物的品质、作者的观点、故事情节的转折点等，展现阅读是如何让你获得情感上的共鸣和认知上的提升。运用技巧情感共鸣：在叙述上述素材时，务必融入个人情感，让读者能感受到你的喜怒哀乐，这样更容易引起共鸣。细节描绘：利用生动的细节和具体的例子来支撑你的叙述，使文章更加鲜活、有说服力。反思与感悟：在每个素材的结尾部分，加入一些个人的反思和感悟，说明这次经历如何影响了你，以及你从中得到了什么启示。六、符合材料立意的范文提纲展示引言简述对语文的初步印象与态度转变。主体段落1：描述一次课堂上的经历，如何让你感受到语文的魅力。段落2：分享一篇特别的文章或诗歌，它如何触动你的心灵，带来情感共鸣。段落3：通过一次写作或阅读经历，展现语文如何促进你的成长和自我认知。结尾总结语文对你个人生活、情感和成长的影响，表达对语文的感激之情。【提纲二】标题：《让我绽放生命的光彩的语文》引言开头：简要介绍对语文的最初印象，可能是一种朦胧的好奇或是一份莫名的敬畏。转折：转折至个人经历，提及在成长道路上，语文逐渐成为了生命中不可或缺的一部分，引领着自我探索与成长。正文段落1：语文，点亮心中的灯塔描述：回忆起小学时，老师用温柔的声音朗读《静夜思》，那一刻，李白的乡愁仿佛穿越千年，与自己的内心产生共鸣。影响：通过那次经历，意识到语文不仅仅是文字的游戏，它是情感的传递，是文化的延续。段落2：辩论台上的思维碰撞描述：中学时期，参加了一场关于“网络文学是否具有文学价值”的辩论赛，赛前的资料收集和论点构思，让自己对文学的边界有了更宽广的认识。影响：辩论不仅锻炼了逻辑思维和口才，更深刻地理解了语文的力量在于引发思考，促进多元文化的交流与理解。段落3：经典阅读，灵魂的对话描述：疫情期间，居家隔离的日子里，沉浸于《红楼梦》的世界，与贾宝玉、林黛玉一同感受荣府的繁华与衰败。影响：通过阅读，不仅收获了知识，更重要的是学会了如何在复杂的人际关系中寻找自我，如何面对生命中的得与失。结尾总结：回顾语文如何在不同阶段给予自己力量，无论是情感上的慰藉、思维上的启迪，还是对世界的认知。升华：表达对语文的感激之情，强调语文是连接过去与未来的桥梁，是照亮前行道路的明灯，让自己的生命因此而更加丰富多彩。呼吁：鼓励读者珍惜每一次与语文相遇的机会，让语文成为自己成长道路上的一道亮丽风景。提纲二，范文将围绕“让我的语文”这一主题，通过具体而生动的个人经历，展现语文如何在情感、思维和知识层面给予作者深刻的影响，同时，也体现了语文对个人成长的重要作用。审题指导2【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。要求以“让我______的语文”为题写一篇文章。结合材料“语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在”可知，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获，告诉了我们语文在日常生活中无处不在的特点，同时生活中处处是学习语文的资源。“语文”的内涵不仅是语文课堂或语文课本，而是可以延伸到生活等各个方面。结合“总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……”可知，题目可补写“快乐”“难忘”“成长”等词语。当然，也可以补充其他词语，需注意的是。补充的字数不超过5个字。立意方面，可将自己对生活中的语文资源作为写作立意点，阐述“语文让我快乐/难忘/成长”等的观点，号召我们仔细观察生活，留心生活，学会积累文学素材，做一个善思乐学的中学生等等。第二，选材构思。文体应写成记叙文，通过回自己的日常生活，抒发自己对学习语文的真切感受。比如，让我快乐的语文。可从以下方面进行思索：学习语文你有哪些不一样的经历？有什么特别的感受和体验？你获得了哪些成长？我们可以讲述自己在语文课堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦恼，在语文实践活动中的经历与感悟等。这一要求贴近学生的生活，不会没有材料可写。但要注意的是选材要小，要有典型性。比如某一节语文课上，老师幽默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的火车，这是有趣的；自己通过课外阅读，开拓了眼界，增长了学识，这是快乐的。然而家长总认为自己不务正业，阻止自己课外阅读，这又是烦恼的。老师发动同学们去大街上找广告牌匾上的错别字，既让我们掌握了字音字形，又维护了汉字的纯洁等。2023年四川泸州中考作文题【作文原题】阅读下列材料，按要求写作。中国青年报社社会调查中心对1005名受访青年进行的一项调查显示，回顾2022年，成长、曲折、难忘、改变是受访青年提出的主要关键词，其他还有：拼搏、思考、坚韧、收获。回顾你的三年初中生活，你的关键词是哪一个呢？请以“_______，我初中生活的关键词”为题目作文。要求：（1）先从材料中的八个关键词里任选一个，将题目补充完整再作文；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。这是一道半命题作文，首先要将题目补充完整。结合要求“先从材料中的八个关键词里任选一个，将题目补充完整再作文”可知我们只能从材料中所给的八个词“成长、曲折、难忘、改变”“拼搏、思考、坚韧、收获”中选择一个补全题目。补好了题目，那么主题也就确定了，因为这个词是初中三年的“关键词”。接下去就围绕这个词进行创作即可。为什么是这个词呢？有哪些令人印象深刻且收获颇丰的故事呢？这个词给了“我”怎样的成长启迪呢？这样内容也就丰富起来了。但不管选择哪个词，我们不能写消极悲观的生活经历，这样就会传达消极的生活观念，文章的立意就出现了偏差，是拿不到高分的。一般来说，以我手写我心，回忆初中生活的酸甜苦辣咸，传递生活的真善美，就是一篇好文章。二、选材构思。在选材之前要确定好文体，文体不限的话我们可以写很多方面，如记叙文，记叙自己“成长”“难忘”“拼搏”“思考”等生活经历，但不能只有叙述，还要加以适当的描写、议论和抒情，这样文章才会更精彩。例如回顾自己曾经的体育训练，艰苦辛劳时还要有细节描写，以此打动读者，引发共鸣，最后写“拼搏”带给我三年的成长，若再能采用以小见大、先抑后扬、详略结合等手法，文章则会更精彩。如果写议论文，以“拼搏”为例，论述三年来认识“拼搏”为何物，为何“拼搏”，怎样“拼搏”，“拼搏”最后的结果是什么，应该是层层递进进行论述的。之间再运用大量的事实论据和道理论据，讲述拼搏的意义，最后拼搏带给“我”的成长。据此可以自由创作。2022年四川泸州中考作文题【作文原题】阅读下列材料，按要求写作。生活中还是丰富多彩的，关好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……请以“将写进生活”为题目作文。要求:⑴先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；⑵自选文体(诗歌除外)，自定立意；⑶用规范汉字书写，不少于600字；⑷不得抄袭、套作；⑸文中不得出现真实的人名、校名和地名。【名师解题】从命题形式来看，2022年泸州市中考作文从连续3年采用话题作文的形式回归到半命题作文的形式：2019年的话题是“引领”、2020年的话题是“样子”、2021年的话题是“描绘”。泸州市这几年的中考作文题都非常关注考生真实的生活体验和感悟，体现了“用文字讲述故事，用故事呈现生活”的命题意图，凸显了核心素养的育人导向。在题目“将____写进生活”中，“写”这个动词已经超出“用笔在纸上或其他东西上做字”“写作”“描写”等常见含义，而具有了更宽泛的内涵。认真分析材料后可知，题目中的“写”字具有“添加”之意，“将快乐写进生活”便可理解为“将快乐加进生活”。考生在下笔前，需要思考此类问题：把什么写进生活？为什么要把它写进生活？怎样把它写进生活？把它写进生活的价值和意义是什么？解决了这些问题，我们便明确了立意的方向。【解析】审题立意：将××写进生活，就是让生活中充满××的意思。引导语中的“将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫”为学生提供了几种写作思路。除此之外，还可以把自信写进生活，把乐观写进生活，把音乐写进生活，把理想写进生活等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。选材构思：可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“把自信写进生活”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题为“把奋斗写进生活”。把题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“把奋斗写进生活，就要有明确的目标”“把奋斗写进生活，就要有坚韧的意志”“把奋斗写进生活，就要有无畏的勇气”。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。【构思角度提示】①可以补填一些具体的事物，如阳光、书、梅花等。但这样的补题，要提炼出所补事物的内涵和品质，运用托物言志的手法，写出将它们“写进生活”的价值和意义。②可以补填一些抽象的词语，如亲情、友谊、快乐、感恩、坚持等。与这些主题相关的作文，考生们平常多少都练过，都有话可说，不容易偏题，也不至于无法下笔。③可以补填一些看似负面的词语，如挫折、苦难等。但文章的主旨必须表达正面的价值观，而且要能表现出思辨性。2021年四川泸州中考作文题【作文原题】阅读下列材料,按要求写作。日月经天,江河行地;春花秋月,夏雨冬雪。自然生生不息,美景目不暇接;时代日新月异,乐事举不胜举……初三毕业,站在青春的起跑线上,我们可以放眼天下,用燃烧的激情,描绘祖国河山的奇伟瑰丽;可以脚踏实地,关注身边的人和事,描绘美好生活的动人画面;可以仰望星空,放飞想象的翅膀,描绘自己的人生蓝图,憧憬祖国的美好明天……当然,除了着眼于生动地描绘什么,我们也可以思考如何去描绘的问题。以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请以“描绘”为话题写一篇文章。要求:①自拟题目,自定立意,自选文体(诗歌除外);

②不得抄袭、套作;

③用规范汉字书写,不少于600字;

④文中不得出现真实的地名、校名、人名。【考题分析】四川泸州卷是话题作文，从材料设置看，首先提供了一长段材料，材料中用排比的方式，罗列了一组对自然风光的描绘和一组对未来生活的描绘，拓展考生思维，打开想象空间；其次，在文题中提到“初三将要远行”，点出命题意义，引起考生共鸣；最后，设置连续递进的两个问题——“描绘什么样的蓝图”“如何去描绘”，引发学生的进一步思考，激发考生联系实际，发挥想象。可见命题者站在考生角度，既设计了清晰可感的思维引领，又提供了多元开放的思考路径。命题者引导初三的考生，站在初中毕业的人生路口，去憧憬未来、思考价值，去琢磨人生的规划与意义，这是隐藏在“描绘”话题中的真正深意，是对学生核心价值观的一次展示，对初中语文立德树人的教学目标的一次审阅。【审题指导】这是一道命题作文试题，难度较大。提示部分为我们的写作提供了广阔的思路，这道题目的选材非常广泛，可以描绘景物、事件、人物等，要选择自己最熟悉的内容来写。如：描绘生活中涌动着的善心、善念，充溢着的善行、善举，即“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美，以真、善、美作为内核方能铺染出“最好的风景”。或：三年的初中生活，美好而充实。三年里，我们成长着，那年轻而敏感的心弦，会不经意间被轻轻拨动。家人的唠叨责备，老师的批评教育，同学的鼓励劝告，感人的画面，美丽的故事，奇妙的感觉，温暖的情怀，深刻的哲思，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，这些皆可入文。在成长过程中，我们也一定有美好追求，有辛苦劳动，有辛勤付出，有责任担当，可以描绘一种积极向上的态度，一种善良美好的品质，一份催人奋进的憧憬等。【思路导航】从立意方面来看，要做到立意明确，思想深刻，就需要考生首先明确“描绘什么”，再以此为基础，紧扣“怎样描绘”，突出“描绘的意义”。其中“怎样描绘”彰显考生个人精神品质，“描绘的意义”凸显考生思想境界。这两点是价值正能量、思想深刻性的重要体现，也是立意的关键。如描绘个人未来，可以从拼搏努力、未来可期立意；如描绘城乡发展，可以从脱贫攻坚，家乡新貌立意；如描绘国家民族，可以从百年征程、伟大复兴立意……2020年四川泸州中考作文题【作文原题】阅读下列材料，按要求写作。（40分）《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释：①形状；②人的模样或神情；③作为标准或代表，供人看或模仿的事物；④形势，情势。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为朱自清买橘子时努力的样子，“嫦娥四号”月背着陆时专家们热泪盈眶的样子，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，老师们在课堂上妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……对于“样子”，你有怎样的感受和思考？请以“样子”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字：④文中不得出现真实的地名、校名、人名。2019年四川泸州中考作文题【作文原题】阅读下列材料，按要求写作。《孤独之旅》中的社小康，在父亲的引领下，历经一场暴风雨，变得勇敢而坚强。《再塑生命的人》中的莎莉文老师像一束阳光，引领海伦。凯勒走出阴霾，获得新生。个人的成长，需要师长的引领;社会的进步，需要精神的引领;国家的发展，需要方向的引锁请以“引领”为话题写一篇文章。要求:①自拟题目，自定立意，除诗歌外文体不限:②不得抄袭、套作:③用规范汉字书写，不少于600字;④文中不得出现真实的地名，校名、人名。【审题立意】这是一道话题作文。题中给出的话题是“引领”，材料起到了帮助学生打开写作思路的作用。写作方向可以小，可以大。小，写自己，记叙自己在某人某物的引领下获得成长的事件，表达自己对于某人某物的感激之情。大，写祖国，写我们的祖国在中国共产党的引领下，一步步走向富强。根据自己的写人能力自由选择即可。但都需材料真实，情感真挚。【写作思路】文首以题记的方式点明梵高对自己的引领作用，起到总领全文的作用。主体部分以小标题来引领，具体表述自己从梵高名作《星夜》《向日葵》中获得的成长的启示与感悟。文末为后记，以议论的表达方式点明梵高对自己起到了哪些引领作用，与题记相呼应。2018年四川泸州中考作文题【作文原题】请以“难忘那的感觉”为题目作文。要求：(1)先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字；(2)自选文体(诗歌除外)，自定立意；(3)用规范汉字书写，不少于600字；(4)不得抄袭、套作；(5)文中不得出现真实的人名、校名和地名。2017年四川泸州中考作文题【作文原题】请以“让

充满味道”为题目作文。要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；（2）自选文体（除诗歌外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。【审题立意】这是一篇半命题作文。要仔细考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写。所填写的词语，应该围绕生活、学习这两个方面思考。因此，所填写的词语可以是生活、学习；可以是表示地点的词语：家、校圆、课堂等；可以是具体的事物，例如：书、雨伞等；可以是表示情感的词语：关爱、幸福等等。这样，依据所填写的词语进行立意即可。“味道”需要通过体验获得，是情感表达的归宿，甚至是主旨的体现。【构思选材】所填写的词语是题目的关键所在，是“滋味”的来源。这样的作文，可以写成记叙文或叙述散文、抒情散文。例如，所填写的词语是“爱”，就可以通过叙述在家里父母关爱自己的点滴生活的描述，从中体味到家的味道是“温馨、幸福”。例如，在学校，通过叙述自己在学习方面得到老师、同学的无私帮助的典型事件使你从中感受同学的友爱、老师的关爱等。【写作手法】以小见大、细节描写、烘托等写法皆可以运用；在表达方式上，应该采用多种表达方式凸显内容和主题。同时注意叙事上的详略得当，使文章张弛有度；还要注意语言的生动形象性，比喻、拟人、排比等修辞的恰当使用。2016年四川泸州中考作文题【作文原题】请以“你用▲温暖了我”为题目写一篇作文。要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。2015年四川泸州中考作文题【作文原题】请以“原来，这里还藏着”为题目写一篇作文。要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）要有真情实感；（4）不得抄袭、套作，不少于600字；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。【思路要点】写作本题，首先需要仔细分析标题中的几个关键词语。“原来”“还”，单就字面意思来看，并不难理解，但两者结合在一起，就具有了原先并没有认识到、感悟到、体会到，而现在猛然认识、理解、感悟、体会到的什么，属于一种瞬间的、即时性的顿悟。这种顿悟，或许是通过个体内心的反省反思而达成的，或许是由别人的开导而领悟到的。写作时，应注意写出自己的认知发生变化的过程。“这里”一词，在这里既可以指向某个明确的地点，如家庭、公园等；也可以是某种认知的范围或界限，如车站接人这件事、当年同学之间的那场误会等。【构思角度提示】：1．从感悟亲情的角度：可以写爷爷或父母冒雨接送自已上下学的情景，以前“我”对此没有什么特别的感受，现在终于认识到这里还藏着浓浓的亲情大爱。2．从感悟友情的角度：教室的角落里，一定有朋友帮“我”解答难题；学校操场上比赛时，“我”想放弃，而朋友真诚地鼓励“我”坚持下去。选择真实感人的事件，赞美同学之间真诚的友情。3．从感悟历史的角度：大禹三过家门而不入，不仅是出于本分，还有心怀天下的胸怀；孟母三迁，不仅是换个环境，还有一种望子成才的希望；孔融让梨，不仅是礼貌，还有一种无私的品德……2014年四川泸州中考作文题【作文原题】请以“不一样”为题目写一篇作文。要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）要有真情实感；（4）不得抄袭、套作，不少于600字；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。2013年四川泸州中考作文题【作文原题】请以“姗姗而来的”为题目写一篇作文。要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）要有真情实感；（4）不得抄袭、套作，不少于600写；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。2012年四川泸州中考作文题【作文原题】题目：的风景要求：1．先把题目补充完整，然后作文；2．文中不得出现真实的地名、校名、人名。3．描写细致，抒发真情实感，不得抄袭；4．不少于300字，不用续卷纸，书写规范，卷面整洁。2011年四川泸州中考作文题【作文原题】也许是公交车上的一次让座，斑马线上的一次搀扶；也许是一次伤感的离别，一次快乐的相聚；也许是干渴时递上的一杯水，激动时的一个拥抱；也许是父亲脸上的几滴汗水，母亲的几句唠叨；也许是一片金黄的稻田，一畦碧绿的菜地；也许是一个精彩的进球，也许是一片美丽的风景……在平常的生活中，总会有一些场景深深地留在我们的心底，请你选择一个场景，写一篇小作文。要求：（1）自拟标题，合理采用表达方式；（2）描写细致，抒发真情实感，不得抄袭；（3）不少于300字，不用续卷纸，书写规范，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。2010年四川泸州中考作文题【作文原题】请以“呼唤”为题目，写一篇作文。要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）文体自选，（诗歌除外），立意自定。（3）记叙内容具体，有真情实感；议论有理有据；不得抄袭；（4）不少于600自，不用续卷纸，书写规范，卷面整洁；（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。2009年四川泸州中考作文题【作文原题】请以“

是美丽的”为题作文。要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）文体自选，（诗歌除外），立意自定；（3）记叙内容具体，有真情实感，议论有理有据，不得抄袭；（4）不少于600字，不用续卷纸，书写规范，卷面整洁；（5）文中不得出现真实的校名、地名、人名。2008年四川泸州中考作文题【作文原题】请以《当降临》为题写一篇文章。要求：1、先将题目补充完整，不错的内容可以是成功或幸福、痛苦、灾难……等等。2、文体自选，（除诗歌外），立意自定。3、记叙内容具体，有真情实感，议论有理有据，不得抄袭。4、不少于600