艺考生高考语文复习练习6文学类文本阅读(2)课件

一、阅读下面的文字,完成下面小题。星期天(节选)汪曾祺

这所中学里,忽然兴起一阵跳舞风,几乎每个星期天都要举办舞会。这是校长赵宗浚所倡导的。原因是:

一、赵宗浚正在追求一位女朋友。这女朋友有两个妹妹,都是刚刚学会跳舞,瘾头很大。举办舞会,可以把这两个妹妹和她们的姐姐都吸引了来。

二、赵宗浚觉得自己太胖了,需要运动。

三、他新从拍卖行买了一套调制鸡尾酒的酒具,一个赛银的酒海,一个曲颈长柄的酒勺,和几十只高脚玻璃酒杯,他要拿出来派派用场。

四、现有一个非常出色的跳舞教师。这人名叫赫连都。他是电影演员,也是介绍我到这个学校里来的那位文学戏剧前辈把他介绍给赵宗浚,住到这个学校里来的,因为他在上海找不到地方住。练习6文学类文本阅读(2)

赫连都有点神秘。他长得高大、挺拔、英俊,很有男子气。虽然住在一间暗无天日的房子里,睡在一张破旧的小铁床上,出门时却总是西装笔挺,容光焕发,像个大明星。他忙得很。一早出门,很晚才回来。他到一个白俄家里去学发声,到另一个白俄家里去学舞蹈,到健身房练拳击……他星期天有时也在学校里呆半天,听票友唱戏,看国手下棋,跟大家聊聊天。聊电影,聊内战,聊沈崇事件,聊美国兵开吉普车撞人、在马路上酗酒胡闹。

他的舞跳得很好。探戈跳得尤其好,曾应邀在跑狗场举办的探戈舞表演晚会上表演过。

赵宗浚于是邀请他来参加舞会,教大家跳舞。他欣然同意,说:“好啊!”

他在这里寄居,不交房钱,这点义务是应该尽的,否则就太不近人情了。

于是到了星期天,我们就哪儿也不去了。

到了晚上,这所学校就成了一个俱乐部。下棋的下棋,唱戏的唱戏,跳舞的跳舞。

红蓝灯泡一亮,电唱机的音乐一响,彩条纸灯被电风扇吹得摇摇晃晃,很有点舞会的气氛。胡凤英从后楼搬来十来只果盘,装着点心糖果。赵宗浚捧着赛银酒海进来,着手调制鸡尾酒。他这鸡尾酒是中西合璧。十几瓶汽水,十几瓶可口可乐,兑上一点白酒。但是用曲颈长柄的酒勺倾注在高脚酒杯里,晶莹透亮,你能说这不是鸡尾酒?

参加舞会的,除了本校教员,王家三姊妹,还有本校毕业出去现已就业的女生,还有胡凤英约来的一些男女朋友。她的这些朋友都有点不三不四,男的穿着全套美国大兵的服装,大概是飞机场的机械士;女的打扮得像吉普女郎。不过他们到这里参加舞会,还比较收敛,甚至很拘谨。

赫连都几乎整场都不空。女孩子都爱找他跳。他的舞跳得非常的“帅”。脚步清楚,所给的暗示非常肯定。跟他跳舞,自己觉得轻得像一朵云,交关舒服。

这天,华灯初上,舞乐轻扬。参加舞会的来宾陆续到了,赫连都却还没有出现——他平常都是和赵宗浚一同张罗着迎接客人的。

大家正盼望着他,忽然听到铁门外人声杂乱,不知出了什么事。赶到门口一看,只见一群人簇护着赫连都。赫连都头发散乱,衬衫碎成了好几片。李维廉在他旁边,夹着他的上衣。赫连都连连向人群拱手:“谢谢大家!谢谢大家!”“呒不啥,呒不啥!大家全是中国人!”“侬为中国人吐出一口气,应该谢谢侬!”

一个在公园里教人打拳的沧州老人说:“兄弟,你是好样儿的!”对面弄堂里卖咖喱牛肉面的江北人说:“赫先生!你今天干的这桩事,真是叫人佩服!晏一歇请到小摊子上吃一碗牛肉面宵夜,我也好表表我的心!”

赫连都连忙说:“谢谢,谢谢!改天,改天扰您!”

人群散去,赫连都回身向赵宗浚说:“老赵,你们先跳,我换换衣服,洗洗脸,就来!”说着,从李维廉手里接过上衣,往后楼走去。

大家忙问李维廉,是怎么回事。“赫连都打了美国兵!他一人把四个美国兵全给揍了!我和他从霞飞路回来,四个美国兵喝醉了,正在侮辱一个中国女的。真不像话,他们把女的衣服差不多全剥光了!女的直叫救命。围了好些人,谁都不敢上。赫连都脱了上衣,一人给了他们一拳,全都揍趴下了。他们起来,轮流和赫连都打开了boxing(拳击),赫连都毫不含糊。到后来,四个一齐上。周围的人大家伙把赫连都一围,拥着他进了胡同。美国兵歪歪倒倒,骂骂咧咧地走了。真不是玩意!”大家议论纷纷,都很激动。

围棋国手之一慢条斯理地说:“是不是把铁门关上?只怕他们会来寻事。”

国手之二说:“是的。美国人惹不得。”

赵宗浚出门两边看看,说:“用不着,那样反而不好。”

沈福根说:“我去侦察侦察!”他像煞有介事,蹑手蹑脚地向霞飞路走去。过了一会,又踅了回来:“呒啥呒啥!霞飞路上人来人往。美国赤佬已经无影无踪哉!”

于是下棋的下棋,跳舞的跳舞。

赫连都换了一身白法兰绒的西服出来,显得格外精神。

今天的舞会特别热闹。

赫连都几乎每支曲子都跳了。他和王婉仪跳了快三步编花;和王淑仪跳了《维也纳森林》,他还邀请一个吉普女郎跳了一场伦巴。

王静仪不大跳,和赵宗浚跳了一支慢四步以后,拉了李维廉跳了一支慢三步圆舞曲,就一直在边上坐着。

舞会快要结束时,王静仪起来,在唱片里挑了一张《LapaIoma》,对赫连都说:“我们跳这一张。”赫连都说:“好。”

西班牙舞曲响了,飘逸的探戈舞跳起来了。他们跳得那样优美,以至原来准备起舞的几对都停了下来,大家远远地看他们俩跳。这支曲子他们都很熟,配合得非常默契。赫连都一晚上只有跳这一次舞是一种享受。她的眼睛发亮。她的白纱长裙飘动着,像一朵大百合花。

大家都看得痴了。

史先生轻声地说:“这才叫跳舞!”

音乐结束了,太短了!

美的东西总是那样短促!

但是似乎也够了。

赵宗浚第一次认识了王静仪。他发现了她在沉重的生活负担下仍然完好的抒情气质,端庄的仪表下面隐藏着的对诗意的、浪漫主义的、幸福的、热情的甚至有些野性的向往。他明明白白知道:他的追求是无望的。他第一次苦涩地感觉到:什么是庸俗。他为自己的圆圆的下巴和柔软的、稍嫌肥厚的嘴唇感到羞耻。他觉得异常的疲乏。

舞会散了,围棋也结束了。

谢霈把两位国手送出铁门。

失眠的霓虹灯在上海的夜空,这里那里,静静地燃烧着。(原文有删减)1.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解,不正确的一项是(

)

A.小说节选部分的开头交代了举办舞会的原因,既为后面的情节作了必要的铺垫,又自然地引出对赫连都的介绍。 B.舞会地点在学校,但与会者却形形色色,这样的安排有助于为读者呈现20世纪40年代旧上海典型的社会风貌。 C.小说的叙述者是“我”,小说通篇都采用有限视角进行叙述和描写,这样增强了真实感,拉近了与读者的距离。 D.小说最后一段的句子运用比拟手法描写旧上海夜晚灯光闪耀的画面,于冷峻中有温暖,以此结尾,有留白效果。1.C

(本题考查考生对相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C项,文中并非通篇都采用“有限视角”,文末部分描写赵宗浚的心理感受就是“无限视角”。故选C。)2.小说设置赫连都打美国士兵及舞会迟到时的相关情节颇有意味,下列理解不正确的一项是 (

) A.小说以舞会串联人物故事,矛盾冲突并不尖锐,于平和中展现世俗人生;而该情节使小说陡生波澜,能更好地吸引读者。 B.该情节与前文介绍赫连都的兴趣爱好等相关内容形成照应,既能使小说结构谨严,又能很好地突出赫连都身上的闪光点。 C.该情节如同一面镜子,既映照出旧上海的时代特点,又映照出了各式人物的不同性格,在一定程度上深化了小说的主题。

D.该情节普遍地反映出当时民众对生活在旧上海的美国士兵丑恶行径敢怒而不敢言的心理,流露出人们对外国文化的反感。2.D

(本题考查考生分析小说情节作用的能力。D项,“流露出人们对外国文化的反感”有误,应该对外国文化含有一种赶时髦的心态。故选D。)3.汪曾祺的小说语言颇有特色,请根据小说节选部分作简要概括。3.【解析】本题考查考生赏析小说语言特色的能力。(1)结合“赫连都有点神秘。他长得高大、挺拔、英俊,很有男子气”“听票友唱戏,看国手下棋……聊美国兵开吉普车撞人、在马路上酗酒胡闹”“大概是飞机场的机械士;女的打扮得像吉普女郎。不过他们到这里参加舞会,还比较收敛,甚至很拘谨”等可知,本文语言十分简练、朴实,但是语言多有留白,写人不是穷形尽相,而是三言两语,勾画神韵,却又有留白,含蓄隽永。(2)语言自然流畅,运用口语,比如多处使用“侬”“交关”“晏一歇”“呒啥”“呒不啥”等词语及“boxing(拳击)”等外语词汇,符合上海的典型环境,真实接地气,生活气息比较浓郁。(3)结合“大家都看得痴了”“音乐结束了,太短了”“但是似乎也够了”“舞会散了,围棋也结束了”“谢霈把两位国手送出铁门”可知,本篇小说语句简短,大量用短段,快速推进情节,干净利落,毫不拖泥带水,全篇几乎唯一的一个绵密的长句“他发现了她在沉重的生活负担下仍然完好的抒情气质,端庄的仪表下面隐藏着的对诗意的、浪漫主义的、幸福的、热情的甚至有些野性的向往”,则富于抒情性,细腻地写出了赵宗浚当时复杂而深沉的感喟,形成节奏张弛。【答案】①整体语言风格简练、朴实、含蓄隽永。②自然运用口语和外语,符合旧上海的典型环境,生活气息浓郁。③语句简短,好用短段,毫不拖泥带水,形成节奏张弛。4.赵宗浚这个人物在思想性格方面具有多重矛盾性,请结合小说节选部分做概括分析。4.【解析】本题考查考生分析小说人物形象的能力。结合“赵宗浚正在追求一位女朋友。这女朋友有两个妹妹……可以把这两个妹妹和她们的姐姐都吸引了来”“他新从拍卖行买了一套调制鸡尾酒的酒具,一个赛银的酒海……他要拿出来派派用场”“赵宗浚捧着赛银酒海进来,着手调制鸡尾酒。……兑上一点白酒”可知,赵宗浚追逐潮流而又不乏庸俗。结合“这所中学里,忽然兴起一阵跳舞风,几乎每个星期天都要举办舞会。这是校长赵宗浚所倡导的”“赵宗浚正在追求一位女朋友。这女朋友有两个妹妹……可以把这两个妹妹和她们的姐姐都吸引了来”“赵宗浚觉得自己太胖了,需要运动”“他在这里寄居,不交房钱”“赵宗浚于是邀请他来参加舞会,教大家跳舞”可知,赵宗浚为人慷慨大方而不乏精明实用。【答案】①追逐潮流而又不乏庸俗。赵宗浚组织舞会,使用有品质的酒器,调制鸡尾酒,显得时髦;但使用酒具是为了显摆,调制鸡尾酒也是“中西合璧”。②为人慷慨大方而不乏精明实用。他出资组织舞会,他接纳赫连都住在学校里,显得大方;却又出于追女友、减肥的实用目的,以及利用赫连都的感激让他作舞蹈教练。二、阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:套不住的手赵树理

白云岗公社大磨岭大队有个教练组,任务是教初参加农业生产的人学技术,两个做活质量最高的老农民当教师,陈秉正兼任组长,王新春兼任副组长。组员是流动的,经常分配在各小队。

组长陈秉正已经是七十六岁的老人了,按一般惯例,这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动,可是这老头身体特别强健,在年轻时候一个人可以抵一个半人做活;如今虽说老了,一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活,不但要求规格,而且要教架势。因为规则太多,徒弟们记着这样忘了那样,有时候腰太直了,有时候步子乱了,有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个,招呼着那一个,也常常随时打断他们的工作重新示范。

徒弟们练架势练得累了,老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手,王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁,和陈很友好,就是怕和他握手,因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。

陈秉正的手确实和一般人不同:手掌好像四方的,指头粗而短,而且每一根指头都展不直,里外都是茧皮,圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲,整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说:“没有那两只手,咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩!这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”

一次,有个年轻人练架势练得不耐烦了,说:“怨不得我们学不会,谁让我们没有长那样一双手哩!”陈秉正一本正经地说:“是叫你们学成我这手,不是叫你们长成我这手!不是开山,我这手也长不成这样;不过上辈人把山都开了,以后又要机械化了,你们的手也用不着再长成这样了!”

陈老人虽然不希望别人的手长成那样,可是他对他自己已经长成那样的一双手,仍然觉着是足以自豪的。土改以后,陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手,给他买了一双毛线手套,他接过来一看说:“这双手可还没有享过这个福!”向手上试着套了一套,巴掌不够宽,指头也太细、太长,勉强套上去,把巴掌那一部分撑成方的了,指头的部分下半截都撑粗了一点,上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说:“慢慢用着就合适了!”老人带好了握了握、伸了伸说:“还好!”说罢,脱下来交给满红媳妇说:“暂且给我放过去吧!”儿媳妇也说:“爹!你就带上走吧!到地里手不冷?”老人说:“戴上它搬石头不利落!”说着就放下走了。

以后别的活儿又陆续接上来-铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做,老人也就忘了自己还有一双手套。

一天,白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说:“现在这些杂活计又不用您教多少技术,您还是休息一天去逛逛吧!”老人答应了。老人换了一件新棉袄,用新腰带束住腰。满红媳妇说:“这回可带上您的手套吧!”说着把手套给他拿出来,他带上走了。

他走到白云岗,逛了半条街,刚走过公社门口,看见山货部新运来一车桑杈,售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了,不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫,就来了十来个人,每人拿着一柄看;见买杈的越来越多,他把手套卸下来往怀里一装,胡乱抢到手五柄,其余的就叫别人拿完了。他付了钱,把杈捆起来扛上,就返回原路走出白云岗村。一出了村,他觉人也不挤了、路也宽敞了,这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只;放下篮子和桑杈,解开腰带抖搜了一下,也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想:“丢就丢了吧!拿上它也没有多少戴它的时候!”可是走了不几步,就又想到“孩子们好心好意给买上了,丢了连找也不找一趟,未免对不起他们”,这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上,见他来找就还了他。

隔了好久,陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范,要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外,又把他的手套带上。

会议一共开三天半,老人又是听报告、又是准备发言,和大家一样忙个不了,直到第四天上午听罢了县委的总结报告,才算了结了一宗事。下午吃过午饭,人们差不多都想上街逛逛,老人束上腰带,戴上手套,也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完,院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路,他总觉着不太顺当。他想:“把它转过一边不就好走了吗?”他把手套卸下来放在阶台上,就来动手转木料。等到把院子都清理完了,才发现手套又丢了。“算了,不找它了!这手套对我也没多大用处!”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到,洗干净还给了他。

第二天他回到家,换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说:“这副手套还给你们吧!我这双手是戴不住手套的!”材料二:

我也曾写过一些篇小说,都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说,我总得到一些启发,学到一些窍门儿。最近,看到他的一篇新作——《套不住的手》,满心欢喜,情不自禁地想写出点个人的体会。

作品文字极为朴素严整,相当细致地描写了不少农村劳动的经验,这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过,假若不拿一双手套贯串起来,恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来,有起有落,颇为巧妙。事情本来不相干,而设法用一条线穿上,就显出些艺术的手段。我看得出:树理同志知道多少关于老农陈秉正的事,假若他高兴,他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是,他只由手套写到老人的手。有了这双手,我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了,既不需要手套,也无须写一本传记。不过是一双手啊,可是创造世界的不是别的,而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作,而是大题小作,篇幅不长,而意义很大。(摘编自老舍《读<套不住的手>》,有删改)1.下列对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (

) A.小说通过对一个饱经沧桑老农民手的真切描绘,刻画出一位农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。 B.小说的语言既质朴平易又生动幽默,如“真像用树枝做成的小耙子”,口语化很明显,达到了通俗化和艺术化高度统一。 C.小说情节可分为两个部分,先集中刻画陈秉正“手”的故事,再集中讲述“手套”的故事,后者是对前者的延伸。 D.小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美,讴歌了他们热爱劳动的优秀品质,间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象。1.D

(本题考查学生对材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D项,“间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”错误。小说通过对陈秉正一双手的描写,赞扬了劳动人民热爱劳动的优秀品质,并没有批判当时社会上一些歧视劳动的现象,选项属于过度解读。故选D。)2.下列与文本有关的说法,不正确的一项是 (

) A.赵树理在创作上特别注重从农村生活和劳作中选取题材,语言生动活泼又通俗易懂,具有独特的艺术韵味,体现了他一贯的写作风格。 B.老舍认为,作品抓住了人物的典型特征,对陈秉正老人的手进行特写,以小见大,比《老农陈秉正传》的艺术效果要好。 C.《套不住的手》构思巧妙,老舍赞其以“手套”串联情节,故事有起有落,让人意识到:这是一双普通农民的手,也是一双不平凡的手。 D.标题“套不住的手”,让读者对这双手产生“为何套不住”的思考,引发了读者的阅读兴趣。2.B

(本题考查学生理解并分析文章内容的能力。B项,“比《老农陈秉正传》的艺术效果要好”错误。从材料二“树理同志知道多少关于老农陈秉正的事,假若他高兴,他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是,他只由手套写到老人的手。有了这双手,我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了,既不需要手套,也无须写一本传记”来看,老舍同志并没有拿本文与《老农陈秉正传》比较的意思;同时《老农陈秉正传》是老舍假设的作品,并不真实存在。故选B。)3.赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的,请结合材料简要分析。3.【解析】本题考查考生分析小说塑造人物形象方法的能力。(1)由“手掌好像四方的,指头粗而短,而且……整个看来真像用树枝做成的小耙子”等看,运用外貌描写,细致地对陈秉正老人的手进行特写,展现出他作为劳动人民勤劳的一面。(2)由“儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手,给他买了一双毛线手套,他接过来一看说:‘这双手可还没有享过这个福!’”等看,运用语言描写,通过陈秉正对年轻人语重心长的教育以及刚拿到手套时的感慨,表现了为了方便劳动而顾不上自己的手,体现他对劳动的热爱,质朴、爽利。(3)由“刚走过公社门口,看见山货部新运来一车桑杈,……他以为机会不可错过”“孩子们好心好意给买上了,丢了连找也不找一趟,未免对不起他们”等看,运用心理描写,他看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情,手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了,丢了连找也不找一趟,未免对不起他们”,体现了他为集体和他人着想的特点。(4)由“陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手,王新春却常是缩回手去躲开”“王新春对周围的青年人说:‘没有那两只手,咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩!这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。’”等看,运用侧面衬托的手法,副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍以及年轻人劳动时的抱怨和不理解,突出表现了陈老汉的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。【答案】①外貌描写:细致地对陈秉正老人的手进行特写,突出他勤劳纯朴、热爱劳动的形象。②语言描写:陈秉正对年轻人语重心长的教育,刚拿到手套时感慨“这双手可还没有享过这个福!”最后表示自己“我这双手是戴不住手套的!”。③心理描写:看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情,手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了,丢了连找也不找一趟,未免对不起他们”,体现了他为集体和他人着想的特点。④侧面衬托:副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍和年轻人劳动时的抱怨和不理解,突出表现了陈老汉的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。4.老舍读赵树理的小说,总能“学到一些窍门儿”。请结合材料一,分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。4.【解析】本题考查学生理解分析小说谋篇布局的能力。(1)从读者层面来看,标题“套不住的手”设置悬念,令人产生好奇心,能够吸引读者的阅读兴趣;(2)从情节的发展来看,小说的情节一波三折,文章以“手”为线索展开,先是家人为保护他的手而买手套给他,然后他为了干活而忘戴手套,接着因为戴了手套而丢了手套,最后回家后归还手套。有起有落,颇为巧妙;(3)从手法上来看,小说运用了伏笔照应的手法,文章一开篇就交代陈秉正“已经是七十六岁的老人了……可是这老头身体特别强健,在年轻时候一个人可以抵一个半人做活;如今虽说老了,一般青年小伙子还有点比不上他”,虽是七十六岁的老人,但身体特别强健,连王新春都怕和他握手,因为“被他握住就像被钳子夹住那样疼”,最后交代他的手都是自己从小的劳作,塑造了一位勤劳的劳动人民形象。(4)从结尾的设置来看,小说的结局突转。陈秉正老人“回到家,换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说:‘这副手套还给你们吧!我这双手是戴不住手套的!’”,他最后把手套还给儿媳妇,并表示“我这双手是戴不住手套的!”结局出人意料,又在情理之中,塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。【答案】①设置悬念。标题“套不住的手”,设置悬念,让读者对这双手产生“为何套不住”的思考,引发了读者的阅读兴趣。②情节一波三折。文章以“手”为线索展开,两次戴手套,两次丢手套的零散事情联缀起来,有起有落,颇为巧妙。③伏笔照应。文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人,但身体特别强健,连王新春都怕和他握手,最后交代他的手都是自己从小的劳作,塑造了一位勤劳朴实的劳动人民形象。④结尾突转。陈秉正老人最后把手套还给儿媳妇,并表示“我这双手是戴不住手套的!”结局出人意料,又在情理之中,塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。三、阅读下面的文字,完成下面小题。大众读者[加拿大]里柯克

十个街区内最大的书店的销售经理,是不会看不准顾客的。他当然知道,作为一个教授,我根本不是什么好主顾。正如所有逛书店的教授一样,我来到书店无异于一只黄蜂飞向一罐敞开的橘子酱。他知道我会在店里赖上两个小时,最后不过买一本重印的《柏拉图对话录》,或其他类似的陈旧货色。

他瞧不起我,但一个教授站在角落里埋头读书的形象能使书店生辉。正是这一点,让我有机会见识他那些与他真正的顾客打交道的手腕。“你肯定这是史拉什最近的作品吗?”一个穿戴入时的妇女在问塞里耶先生。“噢,没错,拉塞里叶夫人,”那位经理回答说,“我向您保证这是他最新的作品。真的,它们昨天才到哩。”

他一边说一边用手指了指一堆大大的书。我能看清书名那两个烫金字——《金梦》。“噢,没错,”塞里耶先生重复道,“这的确是史拉什先生最近的作品,它销得可好啦。”“那就行了,”那位女士说,“你知道吧,有时候还真容易上当:我上个星期来这儿,买了两本看样子很棒的书,我回到家里之后才发现两本都是旧书,是六个月以前出版的,我记得是。”“噢,天啦,”那位经理以抱歉的口气说,“拉塞里叶夫人,实在对不起。请让我们派人去把它们取回来,换别的书给您吧。”“噢,那没关系,”那位女士说,“我当然不会去读它们。我把它们给了我的女仆。反正我估计她是看不出新旧来的。”“我想她看不出来。”塞里耶先生说道,露出一丝居高临下的微笑。“那么,这本书,”那位女士说,同时慵懒地翻了翻,“这本书好看吗?是讲什么的?”

这可是一本极其动人心弦的书,”塞里耶先生说,“事实上,是大家手笔呀。评论家们都在说,本季度最动人的书恐怕是非此莫属了。”说到这里塞里耶先生停顿了一下,“它有一种——一种——力量,就这么说吧,一种很不寻常的力量,真的,”他举了一个自己更胜任例举的理由,补充说,“它的销量非常之大。”“你们好像还有好多没卖掉。”那位女士说。“噢,我们不得不大量备货呀,”经理回答说,“来买这本书的人源源不断。的确,你知道这是一本必定会引起轰动的书。事实上,在某些地方,有人说这本书不应该——”说到这里塞里耶先生把声音降得那么低微,一副投人所好的样子,我压根儿没听见他的下半句。“噢,是嘛!”拉塞里叶夫人说,“那好,我想买了算了。无论如何,也该看看这些招来纷纷议论的东西讲的是什么。”

她已开始扣手套的扣子和重新调整毛皮围巾,这条围巾已接二连三地把复活节卡片从柜台碰落到了地上。“噢,我差点儿忘了,”她说,“你们能顺便也送点什么书到我家供拉塞里叶先生读吗?他正准备南下到弗吉尼亚去度假。你知道他喜欢读些什么,对不对?”“噢,一点儿没错,夫人,”那位经理说,“拉塞里叶先生一般读的是——呃——我想他主要买的是——呃——”“噢,旅游读物和其他类似的东西。”那位女士说。“太好了。我想我们这儿有拉塞里叶先生爱读的书,”他指了指左边书架上那排漂漂亮亮的书。“我想这些书他都读过了,”拉塞里叶夫人说:“至少我家里有很多这一类的书。”“噢,很可能。可您瞧这儿,《在科孚岛食人族里》——噢,是的,我想这本他有了——不过这一本书我敢肯定他会喜欢,今天早上才到的,《在新几内亚的猴子们中间》。每本十块,实价。”

说着塞里耶先生把手搭到了一堆新书上,显然这堆书的数量不亚于《金梦》。“《在猴子们中间》。”他重复了一遍,那神气几乎像是在抚慰那些书似的。“看来价格相当贵。”那位女士说。“噢,是挺贵的——贵极了,”那位经理热情洋溢地重复道,“您瞧,拉塞里叶夫人,贵就贵在插图上,价真货实的照片。”——他用手指快速地翻动书页——“价真货实的猴子,用相机拍摄的;还有优质用纸,您一看就知道了。事实上,夫人,这本书光制作成本就花了九块九毛钱。我们当然盈不了什么利,但我们还是喜欢卖这种书。”

于是拉塞里叶夫人非常自然地买下了《在新几内亚的猴子们中间》,接着塞里耶先生叫一个部下记下了拉塞里叶夫人的地址,然后点头哈腰地送这位女士出了店门。

回到柜台边的时候他的举止与先前判若两人。“那本猴子的书,”我听见他对他的助手说,“会很难销。”(有删改)1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是 (

) A.十个街区内最大的书店的销售经理,塞里耶看顾客的眼光精准。他瞧不起身为教授的“我”,但他懂得教授在书店能带来价值。 B.经理知道拉塞里叶夫人买到了旧书,感到非常抱歉,但是听到她说把书给了看不出新旧来的女仆时,真心认为她做得很对。 C.塞里耶极力向拉塞里叶夫人推荐《金梦》,赞美它动人心弦,是大家手笔,有不寻常的力量,销量大,却未得到她的认可。

D.拉塞里夫人认为塞里耶非常了解拉塞里叶先生喜欢读些什么书,可是,事实上塞里耶并不了解,他并不知道该推荐什么书。1.B

(本题考查学生理解文章内容,筛选并概括文中信息的能力。B项,“感到非常抱歉,但是听到她说把书给了看不出新旧来的女仆时,真心认为她做得很对”错,通过前文经理用“抱歉的口气说”“拉塞里叶夫人,实在对不起。请让我们派人去把它们取回来,换别的书给您吧”,综合前后文经理的语言和做法,可以看出经理并非感到“非常抱歉”;“真心认为她做得很对”错误,从下文经理得知拉塞里叶夫人送给女仆后认为女仆看不出来,塞里耶先生“露出一丝居高临下的微笑”可知,并不是真心认为她做得对。故选B。)2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (

) A.小说以“一只黄蜂飞向一罐敞开的橘子酱”为喻,形象地将“我”对于书店的热情凸显出来,为下文介绍经理对待“我”的态度做了铺垫。 B.小说细节描写很精彩,如“这条围巾已接二连三地把复活节卡片从柜台碰落到了地上”,不动声色将拉塞里叶夫人的浅薄和傲慢刻画无遗。 C.小说人物语言描写精彩,在回答“是否肯定是史拉什最近的作品”时,塞里耶重复回答加以确认,小说运用反语衬托出他对这一问题的不确定。 D.小说故事情节简单,从书店经理向顾客推荐书籍到顾客购买书籍,线索清楚,塑造出一个惯于迎合顾客、以欺骗手段推销书籍的经理形象。2.C

(本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C项,“运用反语衬托出他对这一问题的不确定”错,本处并没有运用反语,经理塞里耶先生重复回答是作强调,因为他知道这本书会滞销,想急于卖给拉塞里叶夫人。故选C。)3.小说开头两段在小说中具有怎样的作用?请简要分析。3.【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。开头点出作为教授的“我”逛书店读书,后文所有的情节都是以“我”的观察的视角展开叙事的,这样写作能够增强小说的真实性,让读者更认可故事;通过“我”经常在书店长时间阅读,“让我有机会见识他那些与他真正的顾客打交道的手腕”,能够更好地展示书店经理运用各种手段卖出书的形象特点;结尾处当拉塞里叶夫人买书离开后,书店经理和助手的对话也是通过“我”的叙述写出,从而揭示了主题,形成首尾呼应,让结构更加严谨。【答案】①开头两段中的“教授”以第一人称视角进行叙述,“教授”是小说故事的见证人,使故事更具有真实感。②借“教授”侧面表现书店经理具有所谓商业头脑的形象特点。③与小说结尾“我”听见他对他的助手说的话形成呼应。4.里柯克被认为是继马克·吐温之后最受欢迎的幽默讽刺作家,而里柯克的幽默讽刺是一种淡淡的、含蓄的幽默讽刺。请结合文本说说这一特点是从哪些方面体现出来的。4.【解析】本题考查考生鉴赏作品创作风格的能力。要求考生从文中找到里柯克幽默讽刺的风格的体现,要从情节、人物、主题等方面进行分析。从人物上,经理塞里耶在拉塞里叶夫人购书前极尽吹捧,说这本书的价格光成本就“九块九”,到后文和自己的助手说这本书会“滞销”,形成鲜明对比,这种对比形成一种讽刺的效果,表现了书店经理的推销手段的高明和不惜运用欺骗手段达到销售书籍的目的。通过人物的语言来形成讽刺幽默的效果,例如书店经理“贵就贵在插图上,价真货实的照片”“价真货实的猴子,用相机拍摄的”,用“价真货实”而不是“货真价实”,体现了作者的幽默,点出了书店经理想卖出书不择手段;在为拉塞里叶推荐书籍时,他并不了解拉塞里叶究竟喜欢什么类型的书籍,经理的语言“拉塞里叶先生一般读的是——呃——我想他主要买的是——呃——”,这种结结巴巴的语言,让读者读来忍俊不禁。小说中“我”是故事的见证者,通过“我”最终点明经理的人前人后的样子,形成一种反讽的效果。拉塞里叶夫人的毛皮围巾多次碰掉柜台上的复活节卡片,买书后而不读书,“我当然不会去读它们”,由此可见拉塞里叶夫人并不是为了读书而买书,而是附庸风雅,暗含作者对这种人的嘲讽。【答案】①借助人物前后对比的反差,形成幽默的讽刺效果。文章的结尾和前面的情节形成了巨大的反差。塞里耶向顾客热情推销,说“我们当然盈不了什么利,但我们还是喜欢卖这种书”,回到柜台后的举止与先前判若两人,并对他的助手说那本关于猴子的书会很难销。这种反差让我们看到经理高超的销售手段。②在语言上,形象生动,含蓄传神,有幽默讽刺效果。如“那神气几乎像是在抚慰那些书似的”,“抚慰”表现了塞里耶在顾客面前,极具表演能力。“点头哈腰”地送这位女士出了店门,形象地表现了他对顾客洋溢的热情,和后面对助手的话形成鲜明对比。③小说的结尾通过“我”点破塞里耶的推销骗术,也极具幽默讽刺效果。④细节描写蕴含讽刺。如拉塞里叶夫人“重新调整毛皮围巾,这条围巾已接二连三地把复活节卡片从柜台碰落到了地上”,暗含揶揄。四、阅读下面的文字,完成下面小题。在贵州道上(节选)蹇先艾

多年不回贵州,这次还乡才知道川黔道上形势的险恶,尤其是踏入贵州境界,触目都是奇异的高峰:往往三个山峰相并,仿佛笔架;三峰之间有两条深沟,只能听见水在沟内活活地流,却望不到半点水的影子。中间是一条一两尺宽的小路,恰容得一乘轿子通过。

走在这一类的山谷之中,不用说行装累赘的搭客要发出“行路难”的叹息来,连筋强力壮的轿夫都裹足不前了。这是走旱路很普通的情形:每逢路不好走,轿夫们照例要请乘客让轿的;让轿当然不是客人所乐意的事情,偶一为之还能照办。于是他们便有了第二种偷懒的办法,就是“换加班”另外找人来替抬。换加班在他们的经济上自不免要受些影响,不过身体方面总算少吃了若干的亏了,这不能不说是得可偿失的妙法之一。至于这班抬短路的,——他们叫做“加班匠”——随时在小市集或者荒村野店中都散布得有:他们多半是烟瘾很深,无家可归的二十多岁的干人①,专门抬短路的。他们本来就有相当的气力,而且又是冷肩头,所以特别有翻山越谷的本领。尤其是烟瘾过足之后,马上就可以拖起轿子狂奔二三十里才歇气。

这天,我们从桐梓起程,一离栈,天便下起蒙蒙的阴雨来,真使人不快。九点钟的光景,我们才在山坡下的一个小村落歇脚,打早尖②。据说这一去便没有什么好路走。启程之前,胡小山带着两个加班匠来了,两位口里还咕噜着。一位身躯很高大,样子不过十八九岁,穿得还干净;那一位和他正相反,是个矮黑的二十多岁的胖子,脸色真难看,一望而知是中烟毒很深的,穿件两半截连成的破汗衣,腿上一条又小又短的裤子箍着,屁股的一部分就露在外面。

我的这两位加班匠仿佛争功似的,抬起我的轿子先走,也不等后面的大众。从他们边走边谈中,我才知道那个胖子姓赵,他的口气很大,似乎是一个抬轿的老手;抬后头的那个高汉叫贺光亭。“贺光亭,我们两个抬起都还对啊!”在路上先是老赵得意地迈着大步说。“还跟得上步数吗,赵大哥?”贺光亭在后面响应他。“弟兄,顶呱呱!”老赵急急回答,又忙着报路:“泥塘不知深浅!”“踩边边还要浅点!”“弟兄,老赵抬轿该有一把手!不客气地话,下雨天老子都敢放开脚步跑,翻山同走平地是一样的。”“老实赵大哥,你前回些不是说家里出了岔子么?你怎么还是这样欢喜法?”“这叫做黄连树下抚瑶琴③,——洋洋坡!”“慢慢梭!”“越上越陡!”“越上越好走!”“滑得很!”“踩得稳!”

老赵口里虽然在报着路滑,脚却故意向泥塘踹去,水溅得很高,发出尖脆的响声来。“赵大哥,你看你的草鞋都烂了!”老贺忽然换了一个题目。“尔妈,你真是校场坝的土地——管事管得宽,不穿草鞋,又碍啥事?弟兄,老实我哥子问你一天吹几盒烟?”“七八盒,也就是这个样子吧,你呢,老赵?”“我吗?比你能干得多,七八盒再加上七八盒,再加上七八盒。”“啊呀!你这个东西,也真能吹,拿给我就不行。”“滑滑路!——骇死你,这就叫多!”“踩干处!——到石牛栏我看你还是买双草鞋去吧,这样拖起拖起的,咱个走?”“不瞒你老弟说,我有两百钱,又可以吹上两盒了,买草鞋?这双草鞋给你说,都是捡来的;尔妈,老子再捡一双,又可以穿到河洞了。”……

到了石牛栏,他们是最先赶到,也就最先歇气吹烟去了。我便下轿来,在街上散步,一边等候C女士和妻的来临。忽然大路上有一个乡下的妇人也走到我们的身边来,但不知道她的眼睛为什么忽然抬起来,不住地向斜对过老赵们在那里吹烟的烟馆门里看,渐渐地她的头有点颤动,喊道:“赵洪顺,尔妈,你出来!我姓谢的哪点对不起你,七出之条犯了哪一条?”

老赵大概是烟瘾过足了,从对面一大步跳出来,扭住他的太太就是一阵拳头。“你这个烂婆娘,不要脸的东西!你发啥子鸡脚疯?不要给我姓赵的再丢丑了……”

老赵一面高声地骂着,一面用手挽住妇人的头发,用破草鞋的脚乱踢。

赵大嫂借着机会,益发娇痴,坐在地上,简直不肯起来,只是伤伤心心地哭。“赵大嫂,就算老子对不起你。老子答应人家的生意,要干拢。你要是不放心,跟着老子走,三坡见,我不会像岩鹰飞到半天云去的。随便啥地方都陪你去。猫抓糍粑,脱不了爪爪,我早晓得有今天……”

老赵抬起我横冲直撞地狂奔,回都不一回顾。

走了好几里,老赵一句话都没有说,只顾向前冲。就是看见对面的挑子来,也不叫“踩左踩右”了。后来竟唏唏呼呼起来,好像在哭。我问道:“老赵,怎么回事?”“胡小山扣我一百文。”“一百文就值得哭吗?”“一百文够吹一盒呢,先生哪!”“到栈房,这一百钱我还你,你们的烟瘾也未免太大了。”我有点可怜,便这样安慰说。“先生,要吹烟才有气力呢!”“唔,你们下力人那里挣得了钱呢,都让烟给害了啊。”原来妻的轿子也追正我们了,她在后面叹息着说。

晚上九点才到三坡,栈房已经由夫头打好了。第二天我们起来,又重新整理行装出发。刚出店门,迎头便看见昨天抬我的那个高汉子加班匠贺光亭,我忽然想起老赵来,便问他道:“你一个人在这里,老赵呢?你们散伙了?”“先生,老赵没有了。”他凄然说。

我不由得愕然。“怎么老赵被他的太太带回去了吗?”我只好这样问。“昨晚上的事,先生睡着了,大概不晓得吧?"“啊!昨晚上的事,我知道一点,是不是拿人?”“那你老人家还问我!先生,那个晓得老赵还当过棒老二④的!他今天算不到就要吃卫生汤圆⑤呢!唉!只可怜他的女人,还在石牛栏等他回去,跟黄荣发算账哩。”我已经坐入轿子,贺光亭还是泪眼淋漓地望着我。

我的心里为这件事难受了好几天。唉!我们所处的世界是何等的残酷呵!(原载1929年5月10日《东方杂志》第26卷第9号,有删改)【注】①干人:无父无母永远漂流糊口的人,迹近乞丐。②打早尖:吃早饭上早路。③黄连树下抚瑶琴:贵州隐语,意即“苦中作乐”。④棒老二:四川贵州对土匪的称呼。⑤吃卫生汤圆:被枪毙。1.下列对本文内容的理解,不正确的一项是 (

) A.小说中的“我”是一个书生,有同情心,也是一个善良的人,但是,又与底层人们比较隔膜。 B.烟雨蒙蒙、阴郁森严的山景和无遮无饰、质朴粗浅的乡音,小说呈现出贵州味十足的地方色彩。 C.在抬轿行进过程中,老赵那种逞能好强,故意在泥泞处踩得“啪啪”作响的举动,展现出其粗憨单纯的心态。 D.下苦力赚钱,钱来换烟,“吹烟才有气力”,有气力再去下苦力,这种生存状态,老赵和“我”已经意识到了。1.D

(本题考查学生理解文章内容,筛选并概括文中信息的能力。D项,“老赵和‘我’已经意识到了”错误,从全文来看,下苦力赚钱,钱来换烟,“吹烟才有气力”。有气力然后再去下苦力,如此循环往复下去,直至老朽无力。这是“老赵”这群人单调贫乏毫无转机和希望的生存状态,这也是作者所要批判的。对此,叙述者(“我”)可能意识到了,但老赵并不一定意识到。故选D。)2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (

) A.小说中的“我”是一个带路人,读者在“我”的眼光的指引下,沿着非线性的叙述顺序,跟着“我”走回贵州老家的路程。 B.小说中老赵的遭遇及结局,朦胧而不确切,但依旧能够牵动读者的心,其主要原因在于小说采用第一人称的限制性叙述视角叙述。 C.小说最后用“我的心里为这件事……”结尾,是小说文本留给“我”的一个空白点,也是留给读者的一个空白点。 D.小说语言质朴,文词不重修饰,对话中多有贵州方言土语和谚语,生动直观地再现了当地人物的性格特征与生活场景。2.A

(本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。A项,“沿着非线性的叙述顺序”错,应该是沿着线性的叙述顺序。故选A。)3.后经典叙事理论将不可靠的叙述分成三种类型,分别为:发生在事实/事件轴上的不可靠报道,发生在伦理/评价轴上的不可靠评价,发生在知识/认知轴上的不可靠解读。文中的“我”就是一名不可靠的叙述者,按照后经典叙事理论,“我”的不可靠叙述主要属于上述哪两种类型?请结合文本简要说明。3.【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。小说采用第一人称视角进行叙述,第一人称为有限视角,总是站在“我”的角度进行故事的叙述,不能对故事的全貌进行全面的叙述,故以“我”为叙述人称,在所发生的事实的叙述上是具有不完全性的,根据题干中“后经典叙事理论将不可靠的叙述分成三种类型”的解释,可知,这是“发生在事实/事件轴上的不可靠报道”。“至于这班抬短路的,——他们叫做‘加班匠’——随时在小市集或者荒村野店中都散布得有”“我便下轿来,在街上散步……不住地向斜对过老赵们在那里吹烟的烟馆门里看,渐渐地她的头有点颤动”等叙述可以看出我对当地的风俗和礼仪不熟悉,根据题干的解释,可知,这是“发生在知识/认知轴上的不可靠解读”。【答案】“我”的不可靠叙述主要属于事实判断和认知两方面的“不可靠”:①由于“我”被局限在第一人称叙述视角里,所以“我”对于事实的判断和报道具有不可靠性;②由于“我”对地方风俗,比如婚姻形式和观念、感情表达的方式、地方性的俗语等都不熟悉,所以“我”的认知也具有不可靠性。4.小说在开头以及叙述过程中夹进了不少说明性的文字,它们和故事以及故事中的人物并没有直接联系,但却是文本的重要组成部分。请结合文本简要分析其表达效果。4.【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。“这次还乡才知道川黔道上形势的险恶,尤其是踏入贵州境界,触目都是……中间是一条一两尺宽的小路,恰容得一乘轿子通过”营造了一个险峻、残酷的特殊气氛和环境,为读者进入故事做了一个铺垫。“这是走旱路很普通的情形:每逢路不好走,轿夫们照例要请乘客让轿的……于是他们便有了第二种偷懒的办法,就是‘换加班’另外找人来替抬。换加班在他们的经济上自不免要受些影响……至于这班抬短路的,——他们叫做‘加班匠’——随时在小市集或者荒村野店中都散布得有:他们多半是烟瘾很深,无家可归的二十多岁的干人,专门抬短路的。……尤其是烟瘾过足之后,马上就可以拖起轿子狂奔二三十里才歇气”这里加入了对“换加班”“加班匠”等的说明,让读者理解了相关的风俗,让读者能够更好地理解故事。在叙述故事的过程中,加入和故事情节关系不大的说明性文字,客观上,打断了原有故事情节的发展,让读者暂时能够从故事中走出来,不仅丰富了文章的内容,还减缓了故事发展的速度。【答案】①这些说明性的文字营造了一个险峻、残酷的特殊气氛和环境,为读者进入故事做了一个铺垫,增加了故事的真实性。比如,读者知道了“让轿”“换加班”“加班匠”等行话,才能理解如老赵这样的人物的故事是“千人”才会有的故事,才能真实地进入故事中。②这些说明性的文字由于脱离子故事情节和人物,所以,不在叙述顺序中,不存在故事时间和叙述时间之间的关系问题,但是又穿插在文本中,客观上使故事叙述速度变得缓慢了,阅读中有更加饱满的感觉。五、阅读下面的文字,完成下面小题。木傀儡戏(节选)沈从文①二月八,土地菩萨生日,街头街尾,有的是戏!土地堂前头,只要剩下来约两丈宽窄的空地,闹台(指开台锣鼓)就可以打起来了。这类木傀儡戏,与其说是为娱那土地一对老夫妇,不如说是为逗全街的孩子欢心为合适。捐钱时,大多都是论家中贫富为多少的;惟有土地戏,却由募捐首士清查你家小孩子多少。像我们家有五个姊妹的,虽然明知道并不会比对门张家多谷多米,但是钱,总捐得格外多。不捐,那是不行的。小孩子看戏不看戏可不问。但若是你家中孩子比别人两倍多,出捐太少,在自己,良心上说来,也不好意思。②戏虽在普通一般人家吃过早饭后才开场,很早很早,那个地方就会已为不知谁个打扫得干干净净了。惟有“土地堂前猪屎多”,在平时,猪之类,爱在土地堂前卸脱它的粪便,几乎是成了通例的,唱戏日,大家临时就懂了公德心,知道妨碍了看戏是大家所抱怨的,于是,这一天,就把猪关禁起来了。你若高兴,早早的站在自己门前,总可以见到戏箱子过去,押箱子的我们不要问就可以知道是“管班”。每一口箱子由两个人抬着,箱子上有各样好看的金红漆花,有钉子,有金纸剪就“黄金万两”连连牵牵的吉利字,一把大牛尾锁把一些木头人物关闭着。呵,想象到那些花脸,旦角,尤其是爱做笑样子的小丑,鼻子上一片白粉,豆腐干似的贴着,短短的胡子,……而它们,这时是一起睡在那一只大木箱子里,将要做些什么?真可念!我们又可以看到一批年老的伯娘婆婆,搬了凳子,预先去占坐位的。做生意的,如像本街光和的米豆腐担子,包娘的酸萝卜篮子,也颇早的就去把地盘找就了。③饭吃了,一十六个大字,照例的每日功课,在一种毫不用心随随便便的举动下,用淡淡的墨水描到一张老连纸上后,所候的就是“过午”那三十枚制线了。关于钱的用处,那是预先就得支配的。所有花费账单大致如下:面(或饺子)一碗,十二文。甘蔗一节,三文。酸萝卜(或蒜苗),五文。四喜的凉糕,四文。老强母亲的膏梁甜酒,三文。余三文作临时费。④凉糕,同膏梁甜酒,母亲于出门时,总有三次以上嘱咐不得买吃的,但倘若是并无其他相当代替东西时,这两样,仍然是不忍放弃的。有时可以把甘蔗钱移来买三颗大李子,吃了西瓜则不吃凉糕。倘若是剩钱,那又怎么办?钱一多,那就只好拿来放到那类投机事业上去碰了!向抽签的去抽糖罗汉,有时运气好,也得颇大的糖土地。钱用完时,人倦了,纵然戏正有趣,回家也是时候了。遇到看戏日,是日家中为敬土地的缘故,菜必格外丰富。“土地怎不每月有一个生日呢?”用一种奇怪的眼睛瞅着桌上陈列的白煮母鸡,问妈,妈却无反应。待到白煮鸡只剩下些脚掌肋巴骨时,戏台边又见到嘴边还抹油的我们了。⑤在镇筸(gān),一个石头镶嵌就的圆城圈子里住下来的人,是苗人占三分之一,外来迁入汉人占三分之二,混合居住的。虽然多数苗人还住在城外,但风俗,性质,是几乎可以说已彼此同锡与铅样,融合成一锅后,彼此都同化了。⑥苗人们勇敢,尚武,朴质的行为,到近来乃形成了本地少年人一种普遍的德性。关于打架,少年人秉承了这种德性。每一天每一个晚间,除开落雨,每一条街上,都可以见到若干不上十二岁的小孩,徒手或执械,在街中心相殴相扑。这是实地练习,这是一种预备,一种为本街孩子光荣的预备!全街小孩子,恐怕是除非生了病,不在场的怕是无一个罢。他们把队伍分成两组,各由一较大的,较挨得起打的,头上有了成绩在孩子队中出过风头的,一个人在别处打了架回来为本街挣了面子的,领率统辖。统辖的称为官,在前清,这人是道台,是游击,到革命以后,城中有了团长旅长,于是他们的头衔也随之改变了。我曾做过七回都督,六弟则做过民政长。都督的义务是为兄弟伙出钱备打架的南竹片;利益,则行动不怕别人欺侮,到处看戏有人护卫而已。⑦晚上,大家无事,正好集合到衙门口坪坝上一类较宽敞地方,练习打筋斗,拿顶倒转手来走路。或者,把由自己刮削得光生生的南竹片子拿在手上,选对手出来,学苗人打堡子时那样拼命。命固不必拼,但,互相攻击,除开头脸,心窝,只在一些死肉上打下,可以炼磨成一个挨得起打的英雄好汉,那是事实罢。不愿用家伙的,所谓“文劲”,仍可以由都督,选出两队相等的小傻子来,把手拉斜抱了别个的身,垂下屁股,互相扭缠,同一条蛇样,到某一个先跌到地上时为止,又再换人。此类比赛,范围有限,所以大家就把手牵成一个大圈儿,让两人在圈中来玩。都督一声吆喝,两个牛劲就使出了。倒下而不愿再起的,算是败了。败者为胜利的作一个揖,表示投降,另一场便又可以起头。也有那类英雄,用腰带绑其一手,以一手同人来斗的,也有两人与一人斗的。总之,此种练习,以起疱为止,流血也不过凶,不然,胜利者也觉没趣,因为没一个同街的啼哭回家,则胜利者的光荣,早已全失去了。(有删改)【注】本篇发表于1926年8月18日《晨报副刊》,收入小说集《入伍后》。标题为“木傀儡戏”,但全文并非纯粹对傀儡戏的描写,而是通过土地菩萨生日唱戏这个引起儿童兴趣的事件,写湘西过节的习俗和尚武的传统。1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是 (

) A.土地戏捐钱不同于一般的募捐,是根据家中孩子多少来确定的,其主要原因是土地戏是专门为孩子们表演的。 B.唱戏日为防止自家的猪到土地堂前排便,人们就把猪关禁起来,成了一种自觉行为,也说明人们临时懂了公德心。 C.“光和的米豆腐担子”“包娘的酸萝卜篮子”等内容,既交代了当地的特色食品,也突出了小说的地域特点。 D.“道台”“游击”“都督”“民政长”等头衔,既代表着孩子们在游戏中的地位,也反映出时代特点。1.A

(本题考查学生对文本相关内容的理解能力。A项,“土地戏是专门为孩子们表演的”理解有误,原文为“这类木傀儡戏,与其说是为娱那土地一对老夫妇,不如说是为逗全街的孩子欢心为合适”,可知只是说逗孩子们欢心,并不是专门为孩子们表演的,大人们也看戏。故选A。)2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (

) A.“二月八,土地菩萨生日,街头街尾,有的是戏”一句开篇照应题目,进而详细介绍了当地土地菩萨生日唱戏的习俗。 B.“彼此同锡与铅样,融合成一锅后,彼此都同化了”,运用类比手法,形象地写出苗人汉人的融合,突出了苗汉一家的主题。 C.“苗人们勇敢……形成了本地少年人一种普遍的德性”一句承上启下,引出下文关于湘西少年尚武风俗的具体描写。 D.“垂下屁股,互相扭缠”“都督一声吆喝,两个牛劲就使出了”等细节描写,生动传神,活灵活现地表现出“文劲”的比试情形。2.B

(本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B项,“突出了苗汉一家的主题”理解有误,原文为“虽然多数苗人还住在城外,但风俗、性质,是几乎可以说已彼此同锡与铅样,融合成一锅后,彼此都同化了”,主要是讲苗人汉人风俗,性质彼此同化,并没有突出苗汉一家的主题,属于过度解读。故选B。)3.小说第四段以童年回忆的视角来写,有何妙处?请简要分析。3.【解析】本题考查学生鉴赏文本叙述视角的能力。由“但倘若是并无其他相当代替东西时,这两样,仍然是……纵然戏正有趣,回家也是时候了”“遇到看戏日,是日家中为敬土地的缘故……戏台边又见到嘴边还抹油的我们了”等可知有利于忠实地记录原生态生活,看戏日菜的丰盛,零食的多样,真实有趣地表现了儿童过节的兴奋心情。由“钱一多,那就只好拿来放到那类投机事业上去碰了!向抽签的去抽糖罗汉,有时运气好,也得颇大的糖土地”“遇到看戏日,是日家中为敬土地的缘故,菜必格外丰富”等可知拓展了叙述空间,展示了丰富多彩的节日习俗。【答案】①有利于忠实地记录原生态生活,真实有趣地表现了儿童过节的兴奋心情。②拓展了叙述空间,展示了丰富多彩的节日习俗。4.有人说,《术傀儡戏》和《边城》一样都具有散文化小说的特点。请从小说三要素(人物、情节、环境)的角度,谈谈你对本文这一特点的认识。4.【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对母亲的描写,只是写意化的描写而不是工笔式的细致刻画,具有虚化人物(淡化人物形象的塑造)的特点。对打架的描写,只是呈现日常生活的自然形态而不以曲折的情节取胜,具有淡化情节(少有冲突,缺少悬念)的特点。“苗人们勇敢,尚武,朴质的行为,到近来乃形成了本地少年人一种普遍的德性。关于打架,少年人秉承了这种德性”“总之,此种练习,以起疱为止……早已全失去了”,在民情风俗、生存状态等真实生活氛围中表达出作者的情感,具有营造真实的生活环境的特点。【答案】①虚化人物(淡化人物形象的塑造),如对母亲的描写,只是写意化的描写而不是工笔式的细致刻画。②淡化情节(少有冲突,缺少悬念),如对打架的描写,只是呈现日常生活的自然形态而不以曲折的情节取胜。③营造真实的生活环境,在民情风俗、生存状态等真实生活氛围中表达出作者的情感。六、阅读下面的文字,完成下面小题。差半车麦秸姚雪垠“瞧,这家伙,又是一个‘差半车麦秸’!”虽然我们用“差半车麦秸”这绰号互相叫着,但真正的“差半车麦秸”他本人却早就离开我们的队伍了。

一个寒冷的黄昏,弟兄们把一个新捉到的汉奸围了起来。汉奸两只手背绑着,脸黄得没一丝血色,两条腿颤抖得几乎站立不住。脖颈后插一把旧镰刀,头上戴一顶古铜色的破毡帽。队长拿着一面从他身上搜出来的太阳旗,表情严肃得像一尊铁人。大家叫喊着:“枪毙他!枪毙汉奸!”“老爷,俺是好人呐!”他颤抖着替自己辩护,“我叫王哑巴,人人都知道的。”“是小名字吗?”队长问。“是小名字,老爷。小名字是爷起的,爷说起个坏名字压压灾星……”“你的大名字叫什么?……站起来说!”“没有,老爷。”“哑巴”茫然地站立起来,“爷说庄稼人一辈子不进学屋门儿,不登客房台儿,用不着大名儿。”“有绰号没有?”“差,差,老爷,‘差半车麦秸’。”

同志们都笑了起来。

队长不笑,追问他的家乡和当汉奸的原因。“俺是王庄人,”“哑巴”说,“北军来啦,看见屋里人就糟蹋,看见外厢人就打呀,砍呀,枪毙呀。俺带着俺的屋里人跟俺的小狗子跑出来啦。小狗子娘已经两天两夜水米没打牙,小狗子也饿得吱咩咩地哭着……”他开始哽咽起来。“不要哭!”队长低声命令,“因此你就当汉奸了,是不是?”“鬼孙才是汉奸呐!别人告诉我说,要拿一个太阳旗北军就不管啦,小狗子娘就做了个小旗交给我。老爷,你想,我是中国人还会当汉奸吗?小狗子娘真坏事,她叫我拿倒霉的太阳旗!”他一边哽咽着,一边愤怒地咬着牙,一边又用恐惧的眼光看着队长。“以后别再把鬼子兵叫做‘北军’了。”队长一边和善地说,一边把小太阳旗还给他:“你就在我们这里‘喝汤’吧。”

晚上我同“差半车麦秸