艺考生高考语文复习实 用类文体第一节书信体写作课件

专题十四记叙文与议论文之片段写作和完整写作,实用类文体之书信体、演讲稿、倡议书和辩论词写作写作(二)实用类文体之书信体、演讲稿、倡议书和辩论词写作第一节书信体写作真题解说(2015·全国新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。【写作指导】能写实用类文章。能力层级为表达运用E。这则材料的立意角度很多。材料中涉及的对象众多,老陈、小陈、警方、网友、媒体等都牵涉其中。信件写给不同的人,其立意的角度就不同,态度也就不同。如写给父亲老陈,应抓住这样做的危害(对己、对人、对社会)、小陈对老陈的爱以及该如何面对女儿的举报来立意;如写给小陈,可以肯定小陈的做法,看到这种做法背后对父亲深深的关爱,也可以对小陈的看法有所保留,让爱变得“委婉”一点;如写给媒体,可以从正面赞同媒体向社会传播正能量,也可以从反面否定媒体为了猎奇或者某种利益而肆意传播别人的隐私。立意的角度:(1)小陈讼亲——文化价值分析。从伦理角度来说,算是不孝行为,不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统,这是一方面;从法律角度,又算正确之举,对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”,后者“理”“情”兼具。(2)老陈违规成性——社会影响分析。从法律角度来讲,老陈交规意识淡薄,生命责任意识不强。这样的人,在社会中大有人在。安全重于天,生命高于一切,一个人不再属于他本人,联系着家庭与社会。安全自己的同时,也是安全别人,既是幸福自己的家庭,也是和谐整个社会。(3)警方执法——社会价值分析。从法律角度,警方查实、教育、处罚,这一系列工作都是分内之责,没有错;只是公开这起举报,则值得思索,应该人性执法,保护隐私。这样才能减少矛盾,和谐社会。(4)网友及更多民众的讨论——社会价值分析。从社会舆论角度,网民点赞(小陈讼亲)、质疑(小陈讼亲、警方不容匿隐私),体现的是现代公民意识(责任意识、参与意识、监管意识),所要注意的是,弘扬正气,传递正能量。(5)媒体报道——思想价值分析。媒体,是社会正向思想的传播者,对社会新闻,不仅是报道,还需要引导,体现正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜,传递负面的东西。立意示例:(1)给小陈写信:为大义“灭”亲的好闺女点赞;用法律来维护亲情是爱不是害;爱亲之情诚可贵,所用之法待商榷。(不为亲者讳是法治精神的体现;批判地继承传统文化。)(2)给老陈写信:爱她,就要坚守法律底线;遵守法律,为孩子撑起一片爱的晴空;(3)给警方写信:运用网络社交媒体传播正能量;自媒体时代更需重视隐私保护。(4)给网民写信:客观看待网络事件;理性发声。【范文赏析】致小陈的一封信河南一考生小陈:

你好!(称谓、问候语,符合书信的格式要求。)

今日从网上了解到你的事情,虽惊讶,却很是赞同。

古人云:“身体发肤,受之父母。”孝亲敬长自是传统美德,但爱有许多不同的形式。陪父母春看万物萌生,夏看草木葱茏,秋观硕果挂枝,冬赏雾凇飞雪,自是天伦之乐。但身为子女,除了感恩之爱以外,也应对父母负责。(紧扣材料,用生动形象的语言,谈对“感恩”和“负责”的思考。)

责任,不是蓝天上的白云,来时潇洒飘逸,去时片刻无痕。它是万物生长不可或缺的甘露,它能约束你无知的放纵。看呐,那一个个喊出“我爸是××”的子女们,定知父母从事的不法勾当,定知父母为官不廉,却未出手阻拦。他们没有你的勇气和担当,终成为推父母锒铛入狱的“幕后黑手”。爱与责任如一泓清泉,奏着潺潺的乐声奔流向前,你可以悉心照料为它清除杂质,也可以用义正词严的言语劝导,使其如“源头活水”般生命不息。(本段主要是引述反面事例,进一步论证“责任”的价值。)

冰心说:“爱在左,情在右,在生命的两旁随时播种,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘不觉痛苦,有泪可挥不觉悲凉。”为人子女,许多人认为包容父母的过错,体谅父母言不由衷的无奈方是正道。传统思想中的“孝”已深入我们的骨髓,但随着时代的发展,法治社会中爱又有新意。不仅在物质和精神上满足父母的需求,更要敢于让父母“一心向法”。唯有如此,才能让父母在荆棘路上穿枝拂叶而过也不觉痛苦,这才是理智的爱。父母才不必因此小过失去与你“久相与处”的机会。(引用冰心的名言,丰富了文章的内容,进一步论述了“爱”与“法”的统一。)

北大才女刘媛媛曾说:“这个世界将来会是我们这一代的,不求每个人做出惊天动地的大事,只希望每个人在自己的岗位上踏实做事,理智做人。”在其位当谋其政,即使明日天寒地冻,路遥马亡,也要追寻内心的正义,也要在众人不解和质疑的荒路中,走出繁花锦簇的美景来。(引用刘媛媛的话,论述“理智做人”的意义。)

康德有言:“这世间最值得敬畏的便是我们高尚的道德。”它如头顶灿烂的星空,在黑暗中为我们指出一条条明路。只有坚持仰望星空的人,才能于穷冬烈风中静沐心中的暖阳。我自然爱那滑翔浅底的游鱼,游过一季的历史沧桑;我自爱那寒冬腊月早开的蜡梅,傲骨于冰天雪地之间;只是更爱那坚守底线的人儿,坦坦荡荡无愧于时代,无愧于己。(引述康德的名言,阐述“坚守底线”的价值。语言生动,文采斐然。)

罗素说:“一个圆心向外延伸出多少条半径,一个人就有多少种生活方式。”无论滚滚红尘多么变幻无常,都应坚守内心的爱与责任,选择适合自己的生活方式,不为“扰攘者自冗”。(引述罗素的话,进行鼓励式结尾,进一步明确观点。)

祝心情快乐!明华2015年6月7日(祝颂语、署名、日期,符合书信的格式要求。)图解模板致小陈的一封信一、掌握书信体结构

书信一般由标题、称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期等七个部分构成。开头写称呼、问候语,中间写正文,结尾写祝颂语、署名、日期。1.标题。写书信体文章,拟题最常见的是《给××的一封信》,看着简洁明确,但显得俗气了点儿。当然,书信体作文也可以主副标题相配合,例如,《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》《生日蛋糕的味道——写给妈妈的信》《我不是“龙”,请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》等,都是很有特色的题目。主标题是文章主旨的体现,应尽量吸引读者。2.称呼:写一封信,先要把收信人的称呼顶格写在第一行,然后再在后面加上冒号,表示下面有话要说。3.问候语:问候语要写在称呼的下一行,空两格。它可以独立成为一段。4.正文:正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行,空两格落笔。5.祝颂语:祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话,祝颂语的习惯写法有两种:(1)在正文写完之后,紧接着写“此致”,转一行顶格或空两格写“敬礼”。(2)不写“此致”,只是另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词,一定要另起一行空两格,不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”“敬祝”,再空两格写上“安好”“健康”等。6.署名:写完信之后,在信的右下角(顶后格)写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓,如“同学”“好友”“弟”“妹”等。在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友,可加上自己的称呼,如儿、弟、兄、侄等,后边写名字,不必写姓。如果是写给组织的信,一定要把姓与名全部写上。而在署名之后,有时还视情况加上“恭呈”“谨上”等,以示尊敬。上述自称,都要和信首的称谓相互吻合。7.日期:发信的日期可写在署名的后边,也可以另起一行,写在署名之下(顶后格)。日期一项,用以注明写完信的时间,写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点,尤其是在旅途中写的信,更应如此。

一般书信写作注意事项:1.内容要写得清楚明白,以免造成对方的误会或疑问,耽误事情。2.用词要热情、自然、贴切、有礼貌。3.要按照书信的格式写,信封写作更要规范,避免投递困难。4.字迹要清楚,不能潦草,以免造成误会和麻烦。二、确定诉说的对象

给谁写信都行。可以是自己熟识的,也可以是不熟识的;可以是古人,也可以是后人;可以是别人,也可以是自己;可以是个体,也可以是群体;可以是中国人,也可以是外国人;可以是地球人,也可以是外星人;可以是有生命的,也可以是无生命的。你给不同的对象写信,要谈的内容肯定不一样,抒发的感情、使用的语气等也会不相同,写出的文章也就各有特色了。三、规范之中求创新

要灵活使用各种写作手法。可用比拟手法,让人给物写信、物给人写信、物给物写信;用超时空手法,让今人给古人、后人写信,古人给今人写信,让地球人给外星人或外星人给地球人写信。书信体作文还可以用反讽手法,也就是在信中正话反说、反话正说,这方法比正话正说、实话实说效果还要好。它对收信人表面是赞扬,实际上是贬斥,表面是咒骂,实际上是褒奖。这样用轻松活泼、幽默风趣、调侃诙谐的话语表现的却是庄重、深刻的内容。

近年来的高考书信满分作文《谏屈原书》《独眼龙的求职信》《谏父亲三思疏》等都用了反讽手法,结果它们都成了优秀作文!对点练习1.(2022·广东省深圳市外国语学校检测卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。2020年秋季高一学生开始使用新的高中语文统编教材。在新的高中《语文》课本编写过程中,设定哪些单元主题、选择哪些作品,才能使语文学习更符合新时代立德树人的要求,曾引起广泛讨论。有网友列出以下主题,供大家探讨:

生命赞歌家国情怀审美鉴赏科学之趣

文化传承英雄情结思辨创新自然之美

请从中选择两个主题,并结合学过的语文课文,以即将毕业的高三学生身份,给高中语文教材主编写一封信,表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考。署名为“辛昇”。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。1.【写作指导】(一)审题:明确出题人的写作要求。要求1:选择两个主题。要求2:结合学过的语文课文,本质就是要么以语文课文内容为论据进行论证、要么以语文课文内容的核心思想关联本材料当论点展开论证。要求3:以即将毕业高三学生身份,本质就是要注意自己的表述口吻,带着对语文学习的反思、沉淀来进行思考性表达。要求4:给高中语文教材主编写一封信,此要求本质有两点,第一是对象意识,对象意识对表达语气提出要求,对表达措辞提出要求;第二就是格式,书信体,若不能很好完成书信体的格式要求,阅卷标准中肯定要扣分。要求5:表达你对高中语文教材与高中生良好品格养成关系,本质就是我们的论点最好都是围绕这二者之间的关系来展开,这相当于二元元素作文,训练过的学生不陌生,头脑中瞬间反应高考论述类文本——诸子之学的“照着讲”与“接着讲”。要求6:署名为“辛昇”,本质是统一署名,但是我的学生还需要去想想这两个字意味着什么?辛——辛苦,昇,升也。唯有历经辛苦,方能学业有升,品格有升。从文体来看,材料没有限定文体,考生可以选取自己擅长的文体作文,如写作议论文,要由明确的观点,有清晰的思路;如写作记叙文,在写作中要注意所叙之事必须真实感人,把握好感情基调,主题要积极向上,注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来;要叙议结合,在叙事中恰当地穿插抒情议论,深化主题。(二)立意:①创新是永恒的动力;②传承和创新并存;③万里求学,只为家国;④青春梦想尽在家国情怀。【参考例文】让语文书多点刚柔并济的中国风尊敬的主编:

您好!在前不久,我得知了自2020年开始,新高一的学生将使用新的高中语文统编教材。作为一名即将要结束高中生活的学生,虽然无法在课堂上见到这本教材,但作为一名旧教材的使用者,我很期待自己的学弟学妹能在新的教材中看到刚柔并济的中国风范,而我们青年需要做的,便是通过课本,将它们继承。

这刚,是指传承几千年的英雄情怀;这柔,是指诗情画意的审美取向。“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”,在《永遇乐·京口北固亭怀古》中我遇见了站在北固亭,渴望带着吴钩去杀敌的辛弃疾。那时候,“国破山河在”,他仰慕孙权式的英雄,渴望成为英雄而不得。还有那“塞上长城空自许”的放翁在《书愤》中饱含热泪,只能借笔从戎。他们不是英雄,却胜似英雄。在语文课堂上,我在心中描绘了英雄的模样,他们目光坚定,满心家国。

我希望语文课本中多些这样的英雄,那么中国就多些精忠报国的栋梁。今年国庆阅兵,院校科研方阵首次亮相,他们是军事科研领域的高材生,71%是博士学历,而课堂上赞颂英雄们的朗朗书声就是他们在心中埋下的第一颗种子。

当然了,如果语文课本仅有手持钢刃的战士,不足以描绘锦绣中华。假期游玩,我在滕王阁眺望时,看见了“秋水共长天一色”的壮丽;秋雨过后我在公园漫步时,明白了“空山新雨后”的清秀;月夜冥想,我来到满池荷花边时,感知了“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子”。这些美好,自然都是语文书中的恩赐。

含蓄委婉的审美取向,使得中国的诗歌走向世界巔峰。先贤们留下的不仅有美景,更有融汇在美景中的各样情感。诗人若心情大好,那景色便是山清水秀,绿叶红花,诗人若是情绪低落,那景色便是压城黑云,风急猿啸。寓情于景的手法,给了我们太多美的享受,而这种如细雨无声般的表达方式,也让浮躁的青年多了一分宁静。

如果说,东方表达是含蓄的,那么西方表达就是直接的,《中国有嘻哈》等节目是我们这一代青年所喜爱的,可我发现,越来越多的说唱作品融入了中国元素,那些湖光山色,那些细语呢喃不仅不会老土,反而使得说唱更显潮流。

于成长,英雄气概给我们风骨和启迪;于生活,审美取向给我们气质与才华。

因此,我写下这篇满载期待的文字,盼望我们的新课本多一些刚柔并济的中国风。

敬祝编安!辛昇2.(2022·陕西省宝鸡市一模)阅读下面的材料,根据要求写作。2021年10月16日,神舟十三号飞船成功发射,将翟志刚、王亚平、叶光富三名航天员送入太空,三人乘组开启6个月的太空生活。11月7日,翟志刚和王亚平身着中国新一代“飞天”舱外航天服,先后从天和核心舱节点舱成功出仓。12月9日,“天宫课堂”第一课正式开讲,时隔8年后,中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课,这是中国空间站首次太空授课活动。

读了以上材料,你有何感触与思考?请你以青年学生的身份给中国太空出差三人组(翟志刚、王亚平、叶光富)写一封信,发表你的看法。

要求:结合材料内容及含义完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。2.【写作指导】(一)审题:这是一道任务驱动型作文题。材料介绍了“神舟十三号”飞船发射成功及身着中国新一代“飞天”舱外航天服出仓和太空授课等热点话题。任务要求是以青年学生的身份给三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富写一封信。无论是“神舟十三号”成功升空,还是翟志刚和王亚平身着中国新一代“飞天”舱外航天服出仓,以及中国空间站首次太空授课,这些成就让每一个中国人感到无比的骄傲和自豪,因此写信开头建议先表达对我国航天新成就的骄傲,表达对三名航天员的问候,并致以敬意;每一次航天成就的取得都离不开航天人的努力,因此接下来可以列举我们取得的航天成就,分析成就取得的原因,赞美航天人的航天精神;当然,每一次成就的取得也离不开航天人的付出,因此可以对三名航天员的付出,以及所有科研人员的付出表达敬意;最后回到自己的身份上来,作为青年,我们应学习航天精神,在学习上,在以后的工作岗位上和生活中继承并发扬航天精神,努力增长本领,为祖国建设贡献自己的力量。最后注意书信的格式,另外注意写作身份,语言要得体。(二)立意:①探索未知,延续传奇;②担负使命,承载梦想;③奋斗是对太空最诗意的告白。【参考例文】逐梦奋斗,明朝有我尊敬的三位航天员:

你们好!10月16日,神舟十三号载人飞船成功发射,三位再度问鼎苍穹,并将开启6个月的太空生活,大家开玩笑说,您三位是太空“常住人口”。三位为了追逐自己的航天梦,克服重重困难,不懈努力奋斗的过程,让我们年轻人由衷敬佩,值得我们学习。

从你们的逐梦路上,我读懂了永不言弃的“赤子心”。2003年10月15日,杨利伟乘坐的神舟五号一飞冲天,当时亚平姐姐您是一名只有23岁的运输机飞行员,看到神舟五号飞天直播,“中国有男航天员,什么时候会有女航天员”的念头从您心中萌生,从此您走上了追逐航天梦的道路。在航天员的职业生涯中,只有准备飞行和飞行两种状态,在艰苦的训练和层层严格选拔的过程中,您一次次挑战,突破身体极限。这些一次次突破极限的背后,沉淀的是您汗水的结晶,咬牙坚持的韧劲。我们看到了您为了梦想,纵使道路坎坷崎岖、布满荆棘,依然奋力拼搏的勇气;看到了您为了实现目标,挑战自我的坚韧和自信;看到了您逐梦路上永不言弃的“赤子心”。“古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”我们年轻人在追逐梦想的过程中,当像您一样不怕挫折、不怕失败,用足够的毅力和耐心去坚持,用坚强的意志力面对的困难和挑战,像大地里的一颗种子,努力生根、发芽、成长,迎接风雨之后的“彩虹”。

从你们的逐梦路上,我读懂了无所畏惧的“事业心”。翟叔叔2008年9月27日在神舟七号载人飞行任务中,完成中国人首次太空行走,因此被誉为“太空漫步第一人”。13年后的今天,55岁的您再次以指令长的身份飞向太空。随着年龄的