第二单元 空气和氧气【单元检测】（原卷版）

试卷第=page66页，共=sectionpages77页第二单元空气和氧气测试卷（考试时间：60分钟试卷满分：100分）第I卷选择题（共45分）一、选择题（本大题共15个小题，每小题3分，共45分，每题只有一个选项最符合题目要求。）1．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳2．物质的性质决定物质的用途，下列不属于氧气用途的是A．食品防腐 B．医疗急救C．火箭助燃剂 D．氧炔焰焊接金属3．生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是A．葡萄酿成酒 B．农家肥料的腐熟C．酒精灯燃烧 D．人长跑时急促呼吸4．生活中的下列物质属于纯净物的是A．食盐水 B．铜丝 C．酱油 D．牛奶5．下列物质在空气中燃烧产生大量白烟的是A．红磷 B．木炭 C．硫 D．铁6．加强空气质量监测是保护空气质量的重要措施，下列不属于空气质量监测项目的是A．一氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．PM2.57．下列物质的用途利用其物理性质的是A．氮气充入食品袋防腐 B．稀有气体用作电光源C．氧气用于医疗急救 D．氢气用作燃料8．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法错误的是A．氮气可用于食品防腐B．稀有气体常用于制作霓虹灯C．氧气具有助燃性，可以作燃料D．空气中含量最多的气体是氮气9．如图所示为“氧气的实验室制取与性质”实验中的部分操作或装置，其中正确的是A．检查装置气密性 B．制备氧气C．收集氧气 D．铁丝燃烧10．下列化学反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是A． B．C． D．11．科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法错误的是火星大气中的含量比空气中的低B．火星大气中稀有气体的含量比空气中的高C．火星大气中的含量高于D．火星大气能使燃着的木条燃烧得更旺12．关于“加热高锰酸钾制取、并用排水法收集氧气”的实验，下列说法中不正确的是A．装入药品之前要先检查装置气密性。B．装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止高锰酸钾等固体进入导管C．加热高锰酸钾时将试管口略向下倾斜，主要目的是让氧气更容易导出D．反应结束时先将导管移出水面再停止加热，目的是防止水倒吸，导致试管破裂13．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质实验操作，错误的是A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中B．小吴做硫在氧气中燃烧的实验，用排水法收集氧气时集气瓶中少量水未排完就停止收集C．小郑做铁丝在氧气中燃烧实验之前，先用砂纸把铁丝表面的铁锈打磨掉D．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的火柴后，立即将其伸入盛有氧气的集气瓶中14．图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示错误的是A． B．物质变化C． D．15．“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图是某同学整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是①处氧气化学式可表示为“O2”或“O”B．②处“物理性质”中可添加“易溶于水”C．③处“用途”中可添加“火箭助燃剂等”D．④处“气体收集”可添加“向下排空气法”第II卷非选择题（共55分）16．（8分）空气可谓无处不在，但人类对其组成的认识经历了漫长的过程。（1）拉瓦锡最先通过实验得出了空气由和氧气组成。（2）老师课堂上用如图所示的改进装置(比教材上多了电加热棒)测定空气中氧气的体积分数约为1/5。①实验中用红磷而不用木炭或硫粉，原因是。②实验中观察到红磷燃烧的现象是产生。③增加电加热棒点燃红磷，比原装置的优点有(填序号)A．不必待到冷却便可打开止水夹

B．避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差C．不用过量的红磷而节约药品

D．减少生成物逸散而污染空气17．（7分）锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。（1）感悟生活：冬日里，向空气中吹一口气，你会发现有白雾。说明呼出的气体中含有（填“物质名称”）；（2）学会应用：由于氧气容易加速物质的氧化，所以，为了赶走“氧气”，延长灯泡的使用寿命，可以充入一些（同上）；（3）擅于分析：红磷测定空气中氧气含量，可以根据液体倒吸入装置的体积来推知，氧气约占空气总体积的（填“数值”）；（4）敢于反思：老师没有沿用拉瓦锡的著名实验一汞加热，而是选用燃烧红磷来测定空气中氧气含量，你觉得原因可能是（答“1点”即可）。18．（10分）如图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量）请回答下列问题：（1）反应①中二氧化锰起作用；（2）反应②的符号表达式是；（3）证明有③生成的实验操作是；（4）写出生成④的实验现象；（5）上述5个反应属于化合反应的有（填序号，下同），属于分解反应的有。19．（10分）从空气中分离出氧气有以下两种方法。Ⅰ.分离液态空气法（1）上述过程主要是利用氮气和氧气的（填一种性质）不同进行分离。氮气蒸发时由液态变为气态，其微观实质是。Ⅱ.变压吸附法变压吸附法利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用。（2）分子筛中发生的变化是（填“物理”或“化学”）变化。（3）变压吸附法制取的氧气中含有_____（填字母）。A．稀有气体 B．二氧化碳 C．氮气（4）上述过程说明，分子筛对氮气的吸附能力随压强的减小而。（5）与分离液态空气法相比，变压吸附法的优点是。20．（10分）通过化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取氧气的有关知识。下列为实验室常用的实验装置，回答有关问题：（1）写出标号仪器名称：①；②。（2）用高锰酸钾固体制氧气，应选用发生装置（填“A”或“B”），反应的文字表达式是。若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，能否选用C装置（填“能”或“不能”），反应的文字表达式是。你认为上述两种实验室制取氧气的方法中更好，原因是。（3）若要收集较干燥的氧气，应选用收集装置（填“D”或“E”或“F”）。（4）医院给病人输氧时用到装置G，瓶中盛放蒸馏水。以下说法正确的是（填字母）。a．导管③连接供给氧气的钢瓶b．导管③连接病人吸氧气的塑胶管c．该装置可用来观察输出氧气的速度（5）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导气管从水中取出．正确的操作顺序是（填字母）。A．②③①④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．②③①④⑥⑤D．③④①②⑤⑥（6）用排水法收集氧气时，开始收集的适宜时刻是，表明氧气已集满的现象是，集满氧气的集气瓶应取出（填“正放”或“倒放”）在桌上。（7）某班同学在完成氧气的制取时，出现了下面一些情况，请你分析原因：①在加热高锰酸钾时，水槽中出现的气泡很少。②用排水法收集时，发现水槽里的水呈紫红色。③实验结束后，发现有水倒流到试管。21．（10分）催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。【任务一】认识催化剂（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其和在化学反应前后都不变。【任务二】探究催化剂（2）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表：步骤①现象步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦结果实验结论无明显现象试管中有气泡产生带火星的木条。氧化铜的质量为g有大量气泡产生，带火星的木条复燃氧化铜是过氧化氢分解的催化剂（3）步骤和步骤的现