牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（Welcome to the Unit）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版九年级上册Unit7《Films》（WelcometotheUnit）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元选自牛津译林版九年级上册Unit7《Films》（WelcometotheUnit），共4个课时。单元主题围绕电影展开，通过介绍不同类型的电影和电影明星，让学生在真实语境中感知和运用语言知识，提高他们的综合语言运用能力。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，英语课程的总目标是发展学生的综合语言运用能力，培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，提高他们的跨文化意识和交际能力。本单元的教学旨在落实这一目标，具体体现在以下几个方面：

1.语言技能：通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，描述自己喜欢的电影类型、电影明星及电影情节，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.语言知识：学生能够掌握本单元的重点词汇、短语和句型，理解电影相关的文化背景知识，提高他们的词汇量和语言运用能力。

3.情感态度：通过本单元的学习，学生能够培养对电影文化的兴趣和热爱，提高他们的跨文化交际意识。

4.学习策略：学生能够在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和学习兴趣。

5.思维品质：通过分析、比较不同类型的电影和电影明星，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。

二.单元内容分析

Unit7Films（WelcometotheUnit）是牛津译林版九年级上册的一单元，共包括四个课时。本单元以电影为主题，围绕不同类型的电影、电影明星以及电影情节等内容展开。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高听说读写能力，同时培养对电影文化的兴趣和跨文化交际意识。以下是本单元四个课时的内容分析：

1.第一课时（WelcometotheUnit&Lookandsay）

本课时主要介绍电影这一主题，通过图片和词汇卡片引导学生复习和巩固之前学过的动词短语，如“watchsb.dosth.”、“enjoydoingsth.”等。同时，学生通过听录音和阅读文本，了解不同类型的电影，如动作片、喜剧片、爱情片等。此外，学生还需学习描述电影情节的句型，如“Thefilmisabout...”、“Ittellsus...”等。

2.第二课时（Lookandlearn&Listenandsay）

本课时主要学习电影明星的相关词汇和句型。学生通过观察图片和阅读文本，学习描述电影明星的外貌、特点和成就的词汇，如“beautiful”、“talented”、“award-winning”等。同时，学生通过听录音和模仿，掌握询问和回答关于电影明星的句型，如“Whoisyourfavoriteactor/actress?”、“Whatfilmshassb.made?”等。

3.第三课时（Readandwrite）

本课时以阅读和写作为主。学生通过阅读一篇关于电影明星的访谈文章，了解电影明星的生活和工作。文章中包含了一些细节描述，如电影明星的作息时间、兴趣爱好等。学生需要根据文章内容完成相关练习，如填空、问答等。此外，学生还需运用所学词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的电影明星的短文。

4.第四课时（Consolidation）

本课时为巩固课时，主要通过小组活动和角色扮演的形式，让学生运用所学知识进行实际交流。学生可以围绕电影话题，进行对话或短剧表演，如角色扮演电影明星、导演等。此外，学生还可以根据自己的兴趣和特长，进行电影主题的手工制作、海报设计等活动，以展示对本单元知识的理解和运用。

三.单元内容框架

本单元以电影为主题，通过一系列教学活动，旨在提高学生的综合语言运用能力，培养他们对电影文化的兴趣和跨文化交际意识。单元内容框架如下：

1.第一课时：设计意图是激发学生对电影话题的兴趣，让学生复习和巩固之前学过的动词短语，同时引导学生了解不同类型的电影和描述电影情节的句型。学习目标包括能够听懂并准确表达不同类型的电影，以及运用相关句型描述电影情节。教学实施包括图片展示、词汇卡片使用、听录音、阅读文本等。单元整体评价通过观察学生的课堂参与和口语表达来进行。

2.第二课时：设计意图是让学生学习和掌握与电影明星相关的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。学习目标包括能够准确使用描述电影明星的词汇，以及询问和回答关于电影明星的句型。教学实施包括图片展示、词汇卡片使用、听录音、模仿等。单元整体评价通过观察学生的课堂参与和口语表达来进行。

3.第三课时：设计意图是通过阅读和写作活动，让学生了解更多关于电影明星的信息，提高他们的阅读和写作能力。学习目标包括能够理解文章内容，完成相关练习，以及运用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢的电影明星的短文。教学实施包括阅读文章、完成练习、写作等。单元整体评价通过学生的写作和课堂表现来进行。

4.第四课时：设计意图是巩固本单元所学知识，提高学生的实际交际能力。学习目标包括能够运用所学知识进行小组活动和角色扮演，以及展示对本单元知识的理解和运用。教学实施包括小组活动、角色扮演、手工制作、海报设计等。单元整体评价通过观察学生的课堂参与和实际交际来进行。

四.单元课时分配

1.第一课时：设计意图是激发学生对电影话题的兴趣，让学生复习和巩固之前学过的动词短语，同时引导学生了解不同类型的电影和描述电影情节的句型。具体内容包括图片展示、词汇卡片使用、听录音、阅读文本等。教学目标为能够听懂并准确表达不同类型的电影，以及运用相关句型描述电影情节。教学方法包括展示、讲解、练习等。资源包括图片、词汇卡片、录音材料等。评估方式为观察学生的课堂参与和口语表达。

2.第二课时：设计意图是让学生学习和掌握与电影明星相关的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。具体内容包括图片展示、词汇卡片使用、听录音、模仿等。教学目标为能够准确使用描述电影明星的词汇，以及询问和回答关于电影明星的句型。教学方法包括展示、讲解、练习等。资源包括图片、词汇卡片、录音材料等。评估方式为观察学生的课堂参与和口语表达。

3.第三课时：设计意图是通过阅读和写作活动，让学生了解更多关于电影明星的信息，提高他们的阅读和写作能力。具体内容包括阅读文章、完成练习、写作等。教学目标为能够理解文章内容，完成相关练习，以及运用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢的电影明星的短文。教学方法包括讲解、练习、写作等。资源包括文章、练习材料等。评估方式为观察学生的写作和课堂表现。

4.第四课时：设计意图是巩固本单元所学知识，提高学生的实际交际能力。具体内容包括小组活动、角色扮演、手工制作、海报设计等。教学目标为能够运用所学知识进行小组活动和角色扮演，以及展示对本单元知识的理解和运用。教学方法包括活动指导、表演、展示等。资源包括手工材料、海报设计等。评估方式为观察学生的课堂参与和实际交际。

五.单元教学目标

本单元以电影为主题，通过一系列教学活动，旨在提高学生的综合语言运用能力，培养他们的思维品质和学习能力。具体教学目标如下：

1.语言能力：

本单元的主要目标是提高学生的听、说、读、写四项语言技能。在听方面，学生应能够听懂关于电影类型和电影明星的对话和短文，并能够捕捉到关键信息。在说方面，学生应能够运用本单元所学词汇和句型，流畅地进行有关电影的对话和描述。在读方面，学生应能够理解关于电影明星的阅读材料，并能够提取和归纳主要信息。在写方面，学生应能够运用本单元所学词汇和句型，撰写关于自己喜欢的电影明星的短文。

2.思维品质：

本单元的教学目标之一是培养学生的批判性思维和创造性思维。通过分析、比较不同类型的电影和电影明星，学生能够培养批判性思维，学会对事物进行深入分析和评价。同时，通过创作和表演等活动，学生能够发挥自己的创造性思维，设计和展示独特的电影主题和情节。

3.学习能力：

本单元的教学目标之一是培养学生的自主学习能力和合作学习能力。学生应能够在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和学习兴趣。在自主学习方面，学生能够独立完成阅读和写作任务，自主练习听力和口语。在合作学习方面，学生能够与同伴进行对话和讨论，共同完成小组活动和角色扮演。此外，学生还能够通过探究学习，主动探索电影文化相关的知识，提高自己的学习能力和综合素质。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit7Films（WelcometotheUnit）的第一课时进行教学设计。本课时为新授课，主要内容为电影类型的介绍和电影情节的描述。

一.教学内容分析

本课时的教学重点为电影类型的词汇和描述电影情节的句型。学生将通过图片展示、词汇卡片使用、听录音、阅读文本等活动，学习和掌握与电影类型相关的词汇，如“action”、“comedy”、“romance”等，并能够运用所学词汇描述不同类型的电影。同时，学生还将学习描述电影情节的句型，如“Thefilmisabout...”、“Ittellsus...”等，并能够运用这些句型简要介绍电影的情节和主题。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit7Films（WelcometotheUnit）的第一课时进行学情分析。学情分析主要包括学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面。

1.学生生活经验分析：

九年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们对电影这一主题不会感到陌生。大多数学生喜欢看电影，对不同类型的电影有一定的了解和喜好。因此，在教学本课时，教师可以利用学生的已有生活经验，引导他们分享自己喜欢的电影类型和电影明星，激发他们的学习兴趣。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。然而，在描述电影情节和介绍电影明星方面，学生可能还比较困难。因此，在教学本课时，教师需要注重培养学生的语言表达能力和信息提取能力，通过循序渐进的教学活动，帮助他们掌握相关的词汇和句型。

3.学生思维品质的分析：

九年级的学生正处于青春期，思维活跃，具有一定的批判性和创造性。在教学本课时，教师可以引导学生进行电影类型的比较和评价，培养他们的批判性思维。同时，教师还可以鼓励学生发挥自己的创造性思维，设计自己的电影情节和角色，提高他们的创新能力和综合素质。

三.教学目标

本课时教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：

学生能够掌握本课时所学的电影类型相关的词汇，如“action”、“comedy”、“romance”等，并能运用这些词汇描述不同类型的电影。同时，学生还将学习描述电影情节的句型，如“Thefilmisabout...”、“Ittellsus...”等，并能够运用这些句型简要介绍电影的情节和主题。

2.过程与方法：

通过图片展示、词汇卡片使用、听录音、阅读文本等活动，学生将学习和掌握与电影类型相关的词汇和描述电影情节的句型。在教学过程中，教师将引导学生积极参与，通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和学习兴趣。

3.情感态度和价值观：

通过本课时的学习，学生将培养对电影文化的兴趣和热爱，提高他们的跨文化交际意识。同时，通过分析、比较不同类型的电影和电影明星，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。此外，学生还将学会欣赏和评价电影作品，培养良好的审美情趣和价值观。

四.教学重点、难点

本课时教学重点和难点如下：

1.教学重点：

学生能够掌握本课时所学的电影类型相关的词汇，如“action”、“comedy”、“romance”等，并能运用这些词汇描述不同类型的电影。同时，学生还将学习描述电影情节的句型，如“Thefilmisabout...”、“Ittellsus...”等，并能够运用这些句型简要介绍电影的情节和主题。

2.教学难点：

学生可能在短时间内掌握并运用电影类型相关的词汇和描述电影情节的句型。因此，在教学过程中，教师需要采取有效的教学策略，如通过图片展示、词汇卡片使用、听录音、阅读文本等活动，帮助学生理解和掌握这些词汇和句型。此外，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别辅导，以帮助他们克服学习难点。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括图片展示、词汇卡片使用、听录音、阅读文本等活动。学法设计方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和学习兴趣。具体教学活动如下：

1.图片展示：教师展示不同类型的电影图片，引导学生复习和巩固本课时所学的电影类型词汇。

2.词汇卡片使用：教师分发词汇卡片，学生通过小组合作，练习使用所学的电影类型词汇进行描述和交流。

3.听录音：学生听录音，学习描述电影情节的句型，并进行模仿和练习。

4.阅读文本：学生阅读关于电影情节的文本，学习如何运用所学句型进行简要介绍。

5.自主学习、合作学习和探究学习：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和学习兴趣。

六.教学过程

本课时教学过程分为以下八个环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书。

1.导入（5分钟）

教师通过展示不同类型的电影图片，引导学生复习和巩固之前学过的动词短语，如“watchsb.dosth.”、“enjoydoingsth.”等。同时，教师引导学生分享自己喜欢的电影类型和电影明星，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师分发词汇卡片，学生通过小组合作，练习使用所学的电影类型词汇进行描述和交流。教师通过图片展示、词汇卡片使用、听录音等活动，引导学生学习和掌握与电影类型相关的词汇，如“action”、“comedy”、“romance”等。

3.操练（10分钟）

教师通过听录音、阅读文本等活动，帮助学生学习和掌握描述电影情节的句型，如“Thefilmisabout...”、“Ittellsus...”等。学生通过模仿和练习，能够运用这些句型简要介绍电影的情节和主题。

4.巩固（5分钟）

教师通过小组活动和角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流。学生可以围绕电影话题，进行对话或短剧表演，如角色扮演电影明星、导演等。

5.拓展（10分钟）

教师鼓励学生发挥自己的创造性思维，设计自己的电影情节和角色。学生可以分组合作，创作和表演电影主题的小剧本或短剧。

6.小结（5分钟）

教师对本课时所学的内容进行简要回顾，强调电影类型相关的词汇和描述电影情节的句型。同时，教师引导学生总结本课时的学习成果和收获。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生运用所学词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的电影明星的短文。

8.板书（贯穿整个教学过程）

教师在教学过程中，根据教学内容和环节，适时展示板书。板书内容主要包括本课时所学的电影类型相关词汇、描述电影情节的句型，以及学生需要掌握的重点知识。

整个教学过