牛津深圳版英语七上Uint 6《travelling around asia》grammar（单元整体+课时教学设计）

牛津深圳版英语七上Uint6《travellingaroundasia》grammar（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津深圳版英语七上Unit6《travellingaroundasia》grammar，共包含3课时。学科为英语，版本为牛津深圳版，年级为七年级，单元主题是亚洲旅行。本单元主要让学生掌握一般现在时和一般过去时的用法，以及如何用英语描述亚洲的旅游景点。通过本单元的学习，学生能够提高听说读写的能力，增强对亚洲文化的了解和兴趣。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够用英语描述亚洲的旅游景点。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解亚洲不同国家的旅游景点，增进对亚洲文化的了解和兴趣。在思维品质方面，学生需要通过分析、比较不同旅游景点的特点，培养批判性思维和创造性思维。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生需要能够在真实情境中运用所学知识，用英语进行交流和表达，同时能够理解和学习亚洲文化，培养跨文化交际的能力。此外，学生还需要通过批判性思维和创造性思维，分析和创造性地使用语言，提高语言运用能力。

二.单元内容分析

Unit6《TravellingaroundAsia》主要围绕亚洲旅行这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时和一般过去时的用法，并用英语描述亚洲的旅游景点。本单元共包含3个课时，具体内容如下：

1.第一课时：亚洲的国家和城市

本课时主要介绍亚洲的一些国家和城市，如中国、日本、韩国、泰国、新加坡等。学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握这些国家和城市的名称及其特点。同时，教师可引导学生运用一般现在时进行描述，如“Chinaisacountrywithalonghistoryandculture.”

2.第二课时：旅游景点的描述

本课时聚焦亚洲的旅游景点，如长城、富士山、故宫、泰姬陵等。学生需要通过观察图片、听听力材料、阅读文本等方式，了解这些景点的名称、位置、特点等信息，并用英语进行描述。在此过程中，教师引导学生运用一般现在时和一般过去时进行表达，如“TheGreatWallisafamoustouristattractioninChina.”和“IvisitedtheGreatWalllastyear.”

3.第三课时：综合实践活动

本课时为综合实践活动，学生需要以小组为单位，选择一个亚洲旅游景点，进行介绍和推荐。学生可以运用所学知识，通过PPT、手抄报等形式，展示所选景点的名称、位置、特点、旅游攻略等信息。在此过程中，教师引导学生运用一般现在时和一般过去时进行表达，并注意培养学生的跨文化交际能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过亚洲旅行的主题，让学生掌握一般现在时和一般过去时的用法，提高学生的听说读写能力，并增进学生对亚洲文化的了解。具体设计如下：

1.第一课时：亚洲的国家和城市

学习目标：能够听、说、读、写亚洲的国家和城市名称及其特点。

教学实施：通过图片、地图等资源，引导学生观察和描述亚洲的国家和城市。

案例：教师展示亚洲地图，引导学生指出不同的国家和城市，并用英语表达。

2.第二课时：旅游景点的描述

学习目标：能够听、说、读、写亚洲的旅游景点的名称、位置、特点等信息。

教学实施：通过听力材料、阅读文本等资源，引导学生了解旅游景点的信息，并进行描述。

案例：教师播放一段关于长城的听力材料，学生听后用英语描述长城的特点。

3.第三课时：综合实践活动

学习目标：能够以小组为单位，用英语介绍和推荐亚洲旅游景点。

教学实施：学生以小组为单位，选择一个亚洲旅游景点，进行介绍和推荐。

案例：学生分组，每组选择一个旅游景点，通过PPT、手抄报等形式展示，并进行介绍。

四.单元课时分配

1.第一课时：亚洲的国家和城市

具体内容：亚洲的国家和城市名称及其特点。

目标：能够听、说、读、写亚洲的国家和城市。

方法：图片、地图、小组讨论。

资源：亚洲地图、国家及城市图片。

评估：学生参与度、发音准确性、书写规范性。

2.第二课时：旅游景点的描述

具体内容：亚洲旅游景点的名称、位置、特点等信息。

目标：能够听、说、读、写亚洲的旅游景点。

方法：听力材料、阅读文本、小组讨论。

资源：长城听力材料、亚洲旅游景点介绍文本。

评估：学生参与度、发音准确性、书写规范性。

3.第三课时：综合实践活动

具体内容：以小组为单位，介绍和推荐亚洲旅游景点。

目标：能够用英语介绍和推荐亚洲旅游景点。

方法：PPT、手抄报、小组展示。

资源：旅游景点PPT、手抄报材料。

评估：学生参与度、发音准确性、书写规范性。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

（1）听：能够听懂关于亚洲国家和地区、旅游景点的介绍，理解其大意。

（2）说：能够用英语介绍亚洲的国家和城市，描述旅游景点的特点。

（3）读：能够阅读关于亚洲旅游景点的介绍，获取相关信息。

（4）写：能够用英语书写关于亚洲旅游景点的介绍，表达清晰、准确。

2.思维品质

（1）分析：能够分析亚洲不同国家和城市的特点，归纳总结。

（2）比较：能够比较亚洲旅游景点的异同，发现其独特之处。

（3）评价：能够对亚洲旅游景点进行评价，提出自己的看法。

3.学习能力

（1）自主学习：能够独立完成关于亚洲国家和地区、旅游景点的资料搜集。

（2）合作学习：能够在小组活动中，共同完成旅游景点的介绍和推荐。

（3）探究学习：能够通过探究活动，深入了解亚洲旅游景点的文化背景。

六.单元教学建议

为了实现本单元的教学目标，教师可以采取以下教学建议：

1.利用多媒体资源，如图片、地图、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强他们对亚洲国家和地区、旅游景点的认识。

2.创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言能力。

3.鼓励学生开展小组活动，培养他们的合作学习和团队精神。

4.引导学生进行自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5.注重培养学生的思维品质，引导他们进行分析、比较和评价。

6.定期进行教学评价，了解学生对本单元知识的掌握程度，及时调整教学策略。

七.单元总结

第二部分：课时教学设计

本部分针对Unit6《TravellingaroundAsia》的三个课时进行教学设计。以下为第一课时的教学设计，课时内容为亚洲的国家和城市，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时主要学习亚洲的国家和城市，重点词汇和句型如下：

1.词汇：country,city,capital,famous,attraction,mountain,river,beach等。

2.句型：

（1）Whatcountry/citydoyouknow?

（2）Iknow[country/city],itisfamousfor[attraction].

（3）Doyouknowanyfamousmountains/rivers/beachesin[country/city]?

（4）Ivisited[country/city]lastyearandIhadagreattime.

二.学情分析

1.学生生活经验分析

七年级的学生大多生活在城市，对城市的名胜古迹有一定的了解，但可能对亚洲其他国家和城市的旅游景点了解不多。通过本课时学习，学生可以拓宽视野，增长见识。

2.学生知识技能的分析

大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但学生在使用英语描述亚洲国家和地区、旅游景点方面可能存在一定的困难，教师需要给予指导和鼓励。

3.学生思维品质的分析

学生在分析、比较亚洲不同国家和城市的旅游景点方面可能存在一定的挑战，需要教师引导和启发。同时，学生可能缺乏对亚洲文化背景的了解，教师可以通过多媒体资源和文化交流活动，帮助学生提高跨文化交际能力。

三.教学目标

1.知识与技能

（1）能够听、说、读、写亚洲的国家和城市名称及其特点。

（2）能够运用一般现在时描述亚洲的国家和城市。

（3）能够运用一般过去时描述自己曾经访问过的亚洲城市或国家。

2.过程与方法

（1）通过观察图片、地图等资源，培养学生观察和描述能力。

（2）通过听力材料、阅读文本等资源，培养学生获取和处理信息的能力。

（3）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作和交流的能力。

3.情感态度和价值观

（1）培养学生对亚洲国家和城市的兴趣，增进对亚洲文化的了解。

（2）培养学生积极的学习态度，乐于探索和分享的精神。

（3）培养学生尊重和欣赏不同文化的意识，提高跨文化交际能力。

四.教学重点、难点

1.教学重点

（1）亚洲的国家和城市名称及其特点。

（2）一般现在时和一般过去时的用法，特别是在描述亚洲国家和地区、旅游景点方面的应用。

（3）培养学生的听说读写能力，提高他们对亚洲文化的理解和认识。

2.教学难点

（1）一般过去时的用法，学生可能对如何正确运用一般过去时描述过去的事情存在一定的困难。

（2）学生可能对亚洲一些国家和城市的旅游景点了解不多，需要教师提供相关的背景信息和文化知识。

（3）学生可能在听说读写方面存在一定的障碍，需要教师针对性地进行辅导和练习。

五.教法、学法设计

1.教法设计

（1）采用多媒体教学，展示亚洲国家和城市的图片、地图、视频等资源，增强学生的直观感受。

（2）采用任务型教学，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言能力。

（3）采用分组合作学习，让学生在小组活动中共同完成旅游景点的介绍和推荐。

2.学法设计

（1）学生通过观察图片、地图等资源，培养观察和描述能力。

（2）学生通过听力材料、阅读文本等资源，获取和处理信息。

（3）学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作和交流能力。

六.教学过程

一.导入（5分钟）

二.呈现（10分钟）

1.亚洲的国家和城市名称及其特点

-通过图片、地图等资源，引导学生观察和描述亚洲的国家和城市。

-教师提供一些亚洲国家和城市的名称及其特点，如“中国是一个历史悠久的国家，长城是中国的象征。”

2.一般现在时和一般过去时的用法

-教师通过示例句子，展示一般现在时和一般过去时的用法。

-学生跟随教师一起朗读示例句子，理解其含义。

三.操练（15分钟）

1.亚洲的国家和城市名称及其特点

-学生分成小组，每组抽取一张亚洲国家和城市的图片，用英语描述该国家和城市的特点。

-学生互相提问和回答，如“Whatcountryisthis?Whatisitfamousfor?”

2.一般现在时和一般过去时的用法

-学生根据教师提供的句子，用一般现在时和一般过去时进行替换练习。

-学生互相纠正对方的发音和语法错误，提高语言运用能力。

四.巩固（10分钟）

1.亚洲的国家和城市名称及其特点

-教师给出一些亚洲国家和城市的名称，学生用英语描述其特点。

-学生通过小组合作，完成一份关于亚洲国家和城市的介绍海报。

2.一般现在时和一般过去时的用法

-学生根据教师提供的句子，用一般现在时和一般过去时进行替换练习。

-学生互相提问和回答，巩固所学知识。

五.拓展（10分钟）

1.亚洲的国家和城市名称及其特点

-学生通过查阅资料，了解更多亚洲国家和城市的旅游景点。

-学生用英语分享自己了解到的亚洲国家和城市的特点和旅游景点。

2.一般现在时和一般过去时的用法

-学生通过观看一段关于亚洲旅游景点的视频，用一般现在时和一般过去时进行描述。

-学生互相提问和回答，提高语言运用能力。

六.小结（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，强调亚洲国家和城市的名称及其特点，以及一般现在时和一般过去时的用法。

七.家庭作业（5分钟）

1.复习本节课的学习内容，特别是亚洲国家和城市的名称及其特点，以及一般现在时和一般过去时的用法。

2.学生选择一个亚洲国家和城市，用英语写一篇介绍该国家和城市的短文。

八.板书顺序

1.亚洲国家和城市的名称及其特点

2.一般现在时和一般过去时的用法

3.亚洲国家和城市的名称及其特点的练习

4.一般现在时和一般过去时的用法的练习

5.亚洲国家和城市的名称及其特点的巩固

6.一般现在时和一般过去时的用法的巩固

7.亚洲国家和城市的名称及其特点的拓展

8.一般现在时和一般过去时的用法的拓展

七.教学反思

在课堂实施过程中，我发现了一些问题以及解决办法和改进措施：

1.学生在使用一般过去时描述过去的事情时存在一定的困难。为了解决这个问题，我在课堂上提供了更多的例子和练习，让学生通过实际操作来理解和掌握一般过去时的用法。

2.学生在小组活动中积极参与，但有时会出现沟通不畅的情况。为了解决这个问题，我在课堂上强调了沟通的重要性，并鼓励学生用英语进行交流和表达。

3.学生在家庭作业中表现出对亚洲国家和城市名称及其特点的掌握程度不够。为了提高学生的学习效果，我在课堂上提供了更多的练习和复习机会，帮助学