人教版语文七年级上册（2016年新编）《第18课狼》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版语文七年级上册（2016年新编）《第18课狼》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元以“人与自然”为主题，引导学生关注自然，尊重生命，培养学生的环保意识和人文素养。人教版语文七年级上册《第18课狼》是本单元的第一篇课文，通过讲述狼的故事，让学生感受自然的神奇与美好，体味人与自然的和谐共生。本单元共安排了3个课时，第1课时阅读《第18课狼》，第2课时进行课堂讨论与拓展，第3课时进行作文练习。

一.课标要求

《狼》这篇课文旨在培养学生的文学素养和审美情趣，通过阅读感悟作者对自然的热爱和对生命的尊重。本课时的教学目标是通过自主学习、合作探究的方式，让学生理解课文内容，体会作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维。具体要求如下：

1.能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文结构。

2.分析课文中狼的形象，体会作者对狼的描绘手法，学习通过对事物的描绘表达情感的写作技巧。

3.结合自己的生活经验，讨论人与自然的关系，培养学生的环保意识和人文素养。

4.发挥想象，创作一篇以“人与自然”为主题的小作文，锻炼学生的写作能力。

5.培养学生的合作精神、创新思维和批判性思维，提高学生的语文综合运用能力。

二.单元内容分析

本单元以“人与自然”为主题，通过阅读、讨论、写作等多种形式，引导学生关注自然，尊重生命，培养学生的环保意识和人文素养。单元共安排了3个课时，具体内容如下：

第1课时：《第18课狼》

本课时主要让学生通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，体会作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维。具体内容包括：

1.朗读课文，理解课文大意，把握课文结构。

2.分析课文中狼的形象，体会作者对狼的描绘手法，学习通过对事物的描绘表达情感的写作技巧。

3.结合自己的生活经验，讨论人与自然的关系，培养学生的环保意识和人文素养。

4.发挥想象，创作一篇以“人与自然”为主题的小作文，锻炼学生的写作能力。

第2课时：课堂讨论与拓展

本课时主要让学生在理解课文内容的基础上，进行课堂讨论与拓展，进一步培养学生的合作精神、创新思维和批判性思维。具体内容包括：

1.分组讨论，分析课文中的环境保护主题，联系现实生活中的环保问题，提出自己的见解。

2.分享讨论成果，进行课堂交流，培养学生的表达能力和交流能力。

3.教师引导学生进行拓展阅读，推荐相关文章，进一步拓宽学生的视野。

4.组织学生进行课堂实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中培养创新能力。

第3课时：作文练习

本课时主要让学生在前面两节课的基础上，进行作文练习，锻炼学生的写作能力。具体内容包括：

1.教师布置以“人与自然”为主题的作文题目，要求学生结合自己的生活实际，表达对自然的感悟。

2.学生进行作文创作，教师巡回指导，给予学生个性化的评价和建议。

3.学生互评互议，共同提高写作水平。

4.教师选取优秀作文进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过阅读《第18课狼》，讨论人与自然的关系，培养学生的环保意识和人文素养。具体设计如下：

第1课时：

设计意图：让学生通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，体会作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维。

学习目标：理解课文大意，把握课文结构；分析课文中狼的形象，体会作者对狼的描绘手法，学习通过对事物的描绘表达情感的写作技巧。

教学实施：学生自主学习课文，合作探究狼的形象，讨论人与自然的关系。

单元整体评价：通过课堂讨论、作文练习等方式，评价学生在单元学习中的表现，了解学生对人与自然关系的理解和认识。

具体案例：学生通过分析课文中的狼的形象，体会作者的写作技巧，创作一篇以“人与自然”为主题的小作文。

第2课时：

设计意图：让学生在理解课文内容的基础上，进行课堂讨论与拓展，进一步培养学生的合作精神、创新思维和批判性思维。

学习目标：分组讨论课文中的环境保护主题，联系现实生活中的环保问题，提出自己的见解。

教学实施：教师引导学生进行拓展阅读，推荐相关文章，组织学生进行课堂实践活动，如角色扮演、情景模拟等。

单元整体评价：通过课堂讨论、实践活动等方式，评价学生在单元学习中的表现，了解学生对环境保护主题的理解和认识。

具体案例：学生通过角色扮演，模拟人与自然的关系，提出自己对环保问题的见解。

第3课时：

设计意图：让学生在前面两节课的基础上，进行作文练习，锻炼学生的写作能力。

学习目标：结合自己的生活实际，表达对自然的感悟，培养学生的写作能力。

教学实施：教师布置以“人与自然”为主题的作文题目，学生进行作文创作，教师巡回指导。

单元整体评价：通过作文练习，评价学生在单元学习中的表现，了解学生对人与自然关系的理解和认识。

具体案例：学生通过作文，表达对自然的感悟，教师给予个性化的评价和建议。

四.单元课时分配

第1课时：《第18课狼》

具体内容：理解课文大意，把握课文结构；分析课文中狼的形象，体会作者对狼的描绘手法，学习通过对事物的描绘表达情感的写作技巧。

目标：理解课文内容，培养文学鉴赏能力和创新思维。

方法：自主学习、合作探究。

资源：课文、相关文章。

评估：课堂讨论、作文练习。

第2课时：课堂讨论与拓展

具体内容：分组讨论课文中的环境保护主题，联系现实生活中的环保问题，提出自己的见解；教师引导学生进行拓展阅读，推荐相关文章，组织学生进行课堂实践活动，如角色扮演、情景模拟等。

目标：培养合作精神、创新思维和批判性思维。

方法：小组讨论、实践活动。

资源：课文、相关文章。

评估：课堂讨论、实践活动。

第3课时：作文练习

具体内容：结合自己的生活实际，表达对自然的感悟，培养学生的写作能力。

目标：培养写作能力。

方法：教师布置作文题目，学生进行作文创作，教师巡回指导。

资源：作文题目。

评估：作文练习、教师评价。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元通过阅读《第18课狼》和其他相关文章，提高学生的语文素养，使他们在语言能力方面达到以下目标：

-能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文结构。

-分析课文中狼的形象，体会作者对狼的描绘手法，学习通过对事物的描绘表达情感的写作技巧。

-运用课文中的知识和技巧，创作一篇以“人与自然”为主题的小作文。

2.思维品质

本单元通过课堂讨论、拓展阅读和实践活动，培养学生的思维品质，使他们在思维品质方面达到以下目标：

-能够独立思考，对课文内容提出自己的见解。

-在小组讨论中，能够倾听他人意见，进行有效沟通，培养合作精神。

-在实践活动过程中，能够运用创新思维，提出解决问题的新方法。

3.学习能力

本单元通过自主学习、合作学习和写作练习，培养学生的学习能力，使他们在学习能力方面达到以下目标：

-能够自主学习课文，理解课文内容，培养独立学习的能力。

-在合作学习中，能够与他人共同探讨问题，分享学习成果，提高合作学习能力。

-通过作文练习，能够对自己的写作进行反思和改进，培养自我评估和调整的能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对《第18课狼》进行课时教学设计，课型为新授课。具体设计如下：

一.教学内容分析

本课时的教学内容是《第18课狼》，重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-课文中的关键词汇，如“狼”、“自然”、“人与自然”等。

-与课文内容相关的词汇，如“生态环境”、“保护”、“和谐共生”等。

2.重点句型：

-描述事物特征的句型，如“狼是一种聪明、狡猾的动物”等。

-表达个人观点的句型，如“我认为保护自然是非常重要的”等。

教学过程中，教师应引导学生通过阅读、讨论等方式，掌握这些词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

二.学情分析

本部分针对《第18课狼》进行学情分析，从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行概述：

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中，或多或少的接触过关于自然环境的变化和保护的议题，对人与自然的关系有一定的了解。通过分析学生的日常生活经验，教师可以更好地引导学生从个人角度出发，理解人与自然的关系，培养学生的环保意识。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中，已经掌握了一定的语文阅读和写作能力，能够理解并运用一些基本的词汇和句型。在《第18课狼》的学习中，学生需要进一步提高自己的阅读理解能力，掌握课文中的关键词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的学习中，已经培养了一定的独立思考和合作交流的能力。在《第18课狼》的学习中，学生需要进一步培养自己的创新思维和批判性思维，能够对课文内容提出自己的见解，并在小组讨论中进行有效沟通。

三.教学目标

本部分针对《第18课狼》进行教学目标概述，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述：

1.知识与技能

-能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文结构。

-掌握课文中的关键词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

-培养学生的写作能力，能够结合自己的生活实际，表达对自然的感悟。

2.过程与方法

-能够通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，培养文学鉴赏能力和创新思维。

-在小组讨论中，能够倾听他人意见，进行有效沟通，培养合作精神。

-通过作文练习，能够对自己的写作进行反思和改进，培养自我评估和调整的能力。

3.情感态度和价值观

-培养学生对自然的敬畏之心，增强环保意识，认识到保护自然的重要性。

-培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文化素养。

-培养学生的合作精神、创新思维和批判性思维，提高学生的综合素质。

四.教学重点、难点

本部分针对《第18课狼》进行教学重点、难点概述，具体内容如下：

1.教学重点

-理解课文大意，把握课文结构。

-分析课文中狼的形象，体会作者对狼的描绘手法，学习通过对事物的描绘表达情感的写作技巧。

-结合自己的生活经验，讨论人与自然的关系，培养学生的环保意识和人文素养。

-发挥想象，创作一篇以“人与自然”为主题的小作文，锻炼学生的写作能力。

2.教学难点

-分析课文中狼的形象，体会作者对狼的描绘手法，学习通过对事物的描绘表达情感的写作技巧。

-结合自己的生活经验，讨论人与自然的关系，培养学生的环保意识和人文素养。

-发挥想象，创作一篇以“人与自然”为主题的小作文，锻炼学生的写作能力。

五.教法、学法设计

本部分针对《第18课狼》进行教法、学法设计，具体内容如下：

1.教学方法

-采用自主学习、合作探究的方式，引导学生理解课文内容，培养文学鉴赏能力和创新思维。

-通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生的合作精神、创新思维和批判性思维。

-教师巡回指导，给予学生个性化的评价和建议，提高学生的写作能力。

2.学习方法

-学生自主学习课文，通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，掌握关键词汇和句型。

-在小组讨论中，积极表达自己的见解，倾听他人意见，进行有效沟通。

-结合自己的生活实际，发挥想象，创作一篇以“人与自然”为主题的小作文。

六.教学过程

本部分针对《第18课狼》进行教学过程设计，具体内容如下：

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式，引导学生回顾与课文内容相关的知识，如狼的形象、人与自然的关系等。

-学生自由回答问题，教师给予肯定和鼓励，营造轻松的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）

-教师简要介绍课文内容，让学生对课文有一个整体的了解。

-教师引导学生关注课文中狼的形象，分析作者对狼的描绘手法，让学生学习通过对事物的描绘表达情感的写作技巧。

3.操练（10分钟）

-教师设计相关练习，让学生运用课文中学习到的关键词汇和句型，进行句子或段落的创作。

-学生进行练习，教师巡回指导，给予学生个性化的评价和建议。

4.巩固（10分钟）

-教师通过提问方式，检查学生对课文内容的掌握情况，如狼的形象、人与自然的关系等。

-学生回答问题，教师给予肯定和鼓励，巩固学生对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）

-教师引导学生进行拓展阅读，推荐相关文章，进一步拓宽学生的视野。

-学生进行拓展阅读，教师给予指导，帮助学生理解文章内容，培养学生的阅读理解能力。

6.小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调狼的形象、人与自然的关系等关键知识点。

-学生跟随教师一起回顾本节课的学习内容，加深对课文内容的理解。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生结合自己的生活实际，创作一篇以“人与自然”为主题的小作文。

-学生认真听讲，了解家庭作业的要求和注意事项。

8.板书的顺序（5分钟）

-教师按照教学过程的顺序，板书关键知识点，如狼的形象、人与自然的关系等。

-学生跟随教师一起板书，加深对课文内容的理解。

整个教学过程预计用时50分钟。

七.教学反思

本部分针对《第18课狼》的教学过程进行反思，具体内容如下：

-在导入环节，提问方式有助于激发学生的兴趣，但在提问过程中，教师应注意问题的难易程度，确保问题与课文内容相关，避免无效提问。

-在呈现环节，教师应更加注重对课文内容的深入解读，引导学生关注狼的形象和人与自然的关系，提高学生的文学鉴赏能力。

-在操练环节，教师应设计更多有针对性的练习，让学生在实际操作中掌握关键