18《富饶的西沙群岛》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《富饶的西沙群岛》，这是统编版语文三年级上册的课文。课文以生动的语言描绘了西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学低年级阶段学习的自然、地理知识有关联。学生已经接触过一些关于海洋和岛屿的知识，这有助于他们更好地理解课文内容，并激发他们对海洋世界的探索兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《富饶的西沙群岛》，学生将学习运用生动的语言描绘景物，提升对自然美的感知能力；同时，通过思考西沙群岛的自然环境和资源，培养学生的环保意识和地理认知；此外，课文中的文化元素也将引导学生对中华民族的海洋文化产生兴趣，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受西沙群岛的自然美景和丰富物产。

2.运用比喻、拟人等修辞手法，学习生动描绘景物的方法。

难点：

1.将抽象的自然景观转化为具体、形象的语言表达。

2.理解课文中的文化内涵，如对海洋文化的认知。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示西沙群岛的景色，帮助学生建立直观印象。

2.引导学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，让学生亲身体验，增强语言表达的生动性。

3.结合课后习题，引导学生深入思考课文中的文化元素，通过小组讨论和分享，提升对海洋文化的理解。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放西沙群岛风光的视频，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用合作学习策略，将学生分组，进行课文角色扮演，让学生在互动中体验文本中的情感和意境。

3.设计“描绘西沙群岛”的写作活动，让学生根据课文内容，发挥想象，尝试用文字描绘自然景观，提高写作能力。

4.利用多媒体技术展示相关图片和资料，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇新的课文《富饶的西沙群岛》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们来到了一个美丽的地方，那里有什么？会有怎样的风景？请大家用一句话来描述一下你们心中的这个地方。

（学生）……

（老师）很好，大家心中的地方各不相同，但都充满了想象和美好。今天，我们就将一起走进《富饶的西沙群岛》，去发现那里的美丽风光和丰富物产。

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要写了什么？

（学生）……

（老师）很好，课文主要介绍了西沙群岛的美丽风光和丰富物产。接下来，我们一起来找出课文中描写西沙群岛的句子，并读一读。

（学生）……

三、精读课文，深入理解

（老师）在课文中，作者用了很多生动的词语来描绘西沙群岛的景色，比如“碧绿”、“雪白”、“五光十色”等。请大家找出这些词语，并思考它们分别表达了什么？

（学生）……

（老师）很好，这些词语让我们感受到了西沙群岛的美丽。接下来，我们来分析一下，作者是如何运用这些词语的？

（学生）……

（老师）通过分析，我们发现，作者在描绘景物时，善于运用对比、拟人等修辞手法，使景物更加生动形象。现在，请大家再次朗读课文，尝试找出作者在描写景物时使用的修辞手法。

（学生）……

四、拓展延伸，提升素养

（老师）同学们，课文不仅描绘了西沙群岛的美丽风光，还让我们了解到了那里的丰富物产。请大家思考一下，为什么西沙群岛会有这么多的物产？

（学生）……

（老师）这是因为西沙群岛地处热带，气候温暖湿润，非常适合各种生物的生长。接下来，请大家结合课文内容，谈谈你对海洋资源的认识。

（学生）……

五、总结全文，回顾重点

（老师）今天，我们学习了《富饶的西沙群岛》这篇课文，了解了西沙群岛的美丽风光和丰富物产。在今后的学习中，希望大家能够关注自然环境，珍惜自然资源，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。

六、布置作业

（老师）请大家完成以下作业：

1.课下再次阅读课文，尝试用自己的话复述课文内容。

2.查找资料，了解西沙群岛的历史文化，下节课分享给大家。

3.画一幅描绘西沙群岛景色的画，并写一段文字介绍你的画作。

（学生）……

七、课堂小结

（老师）今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成作业，下节课我们继续学习新的知识。下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.自然风光摄影作品：收集西沙群岛的自然风光摄影作品，如海滩、珊瑚礁、海洋生物等，通过图片展示西沙群岛的自然美景，激发学生的学习兴趣。

2.地理科普视频：寻找与西沙群岛地理环境相关的科普视频，介绍西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等，帮助学生更全面地了解西沙群岛。

3.海洋生物科普资料：收集有关海洋生物的科普资料，如珊瑚、鱼类、贝类等，让学生了解西沙群岛的丰富海洋生物资源。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读《西沙群岛》等描写西沙群岛的书籍，增加对西沙群岛的了解，激发阅读兴趣。

2.参观海洋馆：鼓励学生参观当地或近郊的海洋馆，近距离观察海洋生物，感受海洋生物的多样性和美丽。

3.环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等，提高学生的环保意识。

4.创作绘画作品：鼓励学生以“我心中的西沙群岛”为主题，创作绘画作品，表达自己对西沙群岛的向往和想象。

5.制作科普卡片：让学生收集有关西沙群岛的资料，制作科普卡片，分享给同学和家人，普及海洋知识。

6.开展辩论活动：围绕“如何保护西沙群岛的生态环境”这一主题，开展辩论活动，培养学生思辨能力和表达能力。

7.观看纪录片：推荐学生观看与海洋、西沙群岛相关的纪录片，如《蓝色星球》、《海洋传奇》等，丰富学生的视野。

8.举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己对西沙群岛的了解和感受，促进同学间的交流与合作。教学反思与改进亲爱的同学们，这节课我们学习了《富饶的西沙群岛》，一起欣赏了那里的美丽风光和丰富物产。现在，让我们一起来反思一下这节课的教学效果，看看有哪些地方可以改进。

首先，我觉得在课堂上的互动环节，我们可以做得更加充分。虽然我鼓励了同学们积极参与讨论，但发现有些学生还是显得有些拘谨，不太敢发言。这可能是因为他们对西沙群岛的了解有限，担心说错或者回答不准确。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些与课文内容相关的问题，并鼓励学生自由回答，不必担心错误，营造一个更加开放、包容的课堂氛围。

其次，我发现有些同学在描绘景物时，语言表达不够生动。这可能是由于他们对自然景观的观察不够细致，或者缺乏描绘景物的技巧。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，结合课文中的描写方法，引导学生进行现场观察练习，比如带领他们去校园里寻找美丽的风景，然后尝试用课文中的修辞手法来描绘这些景色。

再者，对于一些文化内涵的理解，我发现学生的把握并不准确。例如，在讲解西沙群岛的历史文化时，有些学生显得有些迷茫。为了提高学生对文化内涵的理解，我打算在未来的教学中，结合历史故事和文化背景，让学生更深入地了解课文中的文化元素。

此外，我也意识到在课堂管理上，我还可以做得更好。有时候，课堂纪律略显松散，影响了教学效果。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设立班级规则和奖励机制，引导学生自觉遵守。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。这节课虽然取得了一些成果，但仍然有许多不足之处。我会认真总结经验，不断调整教学策略，以期在未来的教学中，能够更好地满足学生的需求，帮助他们成长。

同学们，让我们一起期待下一次的课堂，相信通过我们的共同努力，我们的课堂会更加精彩！课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起走进了《富饶的西沙群岛》这篇课文，领略了那里的美丽风光和丰富物产。在这节课中，我们通过朗读、讨论、描绘等方式，对课文内容有了更深入的理解。现在，让我们来做一个简单的课堂小结。

首先，我们回顾一下课文的主要内容。课文主要描绘了西沙群岛的哪些景色和物产？请同学们举手回答。

（学生）……

（老师）很好，同学们都记得很清楚。课文描绘了西沙群岛的海水、沙滩、珊瑚礁、海鸟等景色，以及丰富的海洋生物和渔业资源。

（学生）……

（老师）非常棒，同学们提到了比喻、拟人等修辞手法。这些手法让课文中的景物更加生动，让我们仿佛置身于西沙群岛的美丽景色之中。

最后，我们思考一下，课文中的哪些内容给你留下了深刻的印象？

（学生）……

（老师）同学们的回答都很精彩。课文中关于西沙群岛的美丽风光和丰富物产，以及作者对大自然的热爱和赞美，都给我们留下了深刻的印象。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们来进行一个当堂检测。请同学们认真作答。

1.课文《富饶的西沙群岛》主要描写了哪些景色和物产？

2.作者在描写景物时，运用了哪些修辞手法？

3.你对课文中的哪些内容印象最深刻？

（学生）……

（老师）非常好，同学们都积极参与了检测。现在，让我们一起来核对一下答案。

1.课文《富饶的西沙群岛》主要描写了海水、沙滩、珊瑚礁、海鸟等景色，以及丰富的海洋生物和渔业资源。

2.作者在描写景物时，运用了比喻、拟人等修辞手法。

3.同学们对课文中的美丽风光、丰富物产，以及作者对大自然的热爱和赞美印象最深刻。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-西沙群岛的位置和地理特点

-西沙群岛的自然资源和物产

-西沙群岛的美丽风光和旅游价值

②本文重点词句：

-“碧海蓝天，珊瑚礁群，海鸟翩翩”

-“五光十色，瑰丽无比”

-“渔业资源丰富，海水清澈见底”

③文章段落之间的逻辑关系：

-第一段：总述西沙群岛的美景和物产

-第二段：详细描述西沙群岛的海水、沙滩、珊瑚礁

-第三段：介绍西沙群岛的海洋生物和渔业资源

-第四段：描绘西沙群岛的美丽风光，如海鸟、沙滩等

-第五段：总结全文，表达对西沙群岛的赞美之情重点题型整理1.题型：填空题

题目：课文《富饶的西沙群岛》中，作者用“_______”来形容西沙群岛的海水。

答案：碧海蓝天

2.题型：选择题

题目：以下哪个选项不是课文《富饶的西沙群岛》中提到的西沙群岛的景色？

A.碧绿的海水

B.雪白的沙滩

C.鲜花盛开的田野

D.五光十色的珊瑚礁

答案：C

3.题型：简答