一年级品德与社会上册 1 我上学了《我们的校园》教学实录 新人教版

一年级品德与社会上册1我上学了《我们的校园》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一年级品德与社会上册1《我们的校园》教学实录新人教版

1.认识校园环境，了解校园布局；

2.认识校园中常见的设施和功能；

3.学习校园中的人际交往规则；

4.培养学生爱护校园、爱护环境的思想意识。核心素养目标分析培养学生对校园环境的认知能力，增强对校园设施的熟悉度，提高人际交往的礼貌意识。通过活动体验，引导学生树立爱护校园、尊重他人的价值观，培养良好的社会适应能力和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.校园环境的识别与理解：重点在于让学生能够识别校园内的主要区域和设施，如教室、操场、食堂等。

2.校园人际交往规则的掌握：重点在于让学生学会基本的校园礼貌和人际交往规则。

难点：

1.校园环境的复杂性与抽象性：对于一年级学生来说，校园环境的多样性和抽象性可能难以完全理解。

2.人际交往规则的实践应用：将礼貌规则应用于实际情境中，对于学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.通过实地参观和模型展示，帮助学生直观地认识校园环境。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实践中学习和应用人际交往规则。

3.结合图片和故事，引导学生理解校园规则的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极实践。教学资源1.软硬件资源：校园平面图、校园照片、多媒体投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：校园环境相关的图片库、动画视频、互动课件。

4.教学手段：实地参观、角色扮演、小组讨论、故事讲述。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向同学们问好：“同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《我们的校园》这一课，你们对校园有什么样的印象呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对校园的感受和记忆。

二、新课导入

1.老师展示校园平面图，引导学生观察并介绍校园的主要区域和设施。

2.学生跟随老师的讲解，了解校园的布局和功能。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，你们知道校园里有哪些常见的设施吗？”

学生回答：教室、操场、食堂、图书馆等。

2.老师继续提问：“这些设施在我们学习生活中有什么作用呢？”

学生回答：教室是学习的地方，操场是锻炼身体的地方，食堂是吃饭的地方，图书馆是阅读的地方。

3.老师总结：“是的，校园里的设施都是为了我们的学习和生活服务的。接下来，我们一起来学习这些设施的使用规则。”

四、重点内容讲解

1.老师讲解校园中的人际交往规则，如礼貌用语、排队等候、爱护公物等。

学生认真听讲，并尝试复述老师讲解的内容。

2.老师举例说明在校园中如何运用这些规则，如见到老师要问好、借东西要还、不乱扔垃圾等。

学生跟随老师的举例，思考在校园中如何做到文明礼貌。

五、实践活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遇到的各种情境，如借书、排队、上下楼梯等。

学生积极参与，尝试运用所学的人际交往规则。

2.老师巡回指导，纠正学生的动作和语言，帮助他们更好地掌握规则。

六、总结与反思

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《我们的校园》这一课，你们有什么收获呢？”

学生回答：了解了校园的布局和设施，学会了人际交往规则，知道了如何爱护校园。

2.老师总结：“是的，我们的校园是一个大家庭，我们要学会爱护它，尊重他人。希望同学们在今后的学习生活中，能够做到文明礼貌，共同营造一个和谐的校园环境。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，和爸爸妈妈一起参观一下自己的校园，记录下校园中的美好瞬间，下节课分享给大家。”

2.学生认真完成作业，期待下节课的分享。

八、教学延伸

1.老师组织学生开展“校园环保小卫士”活动，鼓励学生们在校园中捡拾垃圾、爱护花草树木。

2.学生们积极参与活动，用实际行动践行爱护校园的理念。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史介绍：收集校园的历史资料，如校史、校园建筑的历史背景等，制作成图文并茂的展示材料，让学生了解校园的历史文化。

-校园名人故事：搜集与校园相关的历史人物或当代优秀师生的故事，通过讲述这些故事，激发学生对校园的热爱和对优秀品质的追求。

-校园植物认知：整理校园内常见的植物种类及其特点，制作植物标识，让学生在日常生活中学习植物知识，增强环保意识。

-校园文化特色：介绍校园的文化特色，如校训、校歌、传统节日等，让学生深入了解校园文化，培养文化认同感。

2.拓展建议：

-校园历史探索：组织学生进行校园历史小调查，通过采访老师、查阅资料等方式，了解校园的历史变迁，增强学生的历史意识。

-名人故事分享：鼓励学生收集校园名人的故事，通过班会或演讲比赛等形式进行分享，培养学生的口头表达能力和对优秀人物的敬佩之情。

-校园植物观察：指导学生观察校园内的植物，记录植物的生长变化，进行植物知识的学习和交流，提高学生的观察能力和科学素养。

-校园文化体验：组织学生参与校园文化活动，如校庆、文化节等，让学生亲身体验校园文化的魅力，增强对校园文化的认同和自豪感。

-校园环境美化：引导学生参与校园环境美化活动，如植树、清理卫生等，培养学生的环保意识和责任感。

-校园安全知识：结合校园安全教育活动，向学生传授安全知识，如防骗、防火、防溺水等，提高学生的安全防范能力。

-校园规章制度学习：通过组织学生学习校园规章制度，让学生了解学校的管理要求，培养遵守规则的良好习惯。

-校园特色活动设计：鼓励学生参与校园特色活动的设计和策划，如文化节、运动会等，培养学生的创新能力和团队协作精神。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断成长的重要环节。在这节课《我们的校园》的教学结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度

我发现，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对校园环境的熟悉度不够，或者对人际交往规则的兴趣不浓。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加一些互动性强的活动，比如校园寻宝游戏，让学生在游戏中学习校园知识，同时提高他们的参与热情。

2.教学方法

在讲解校园设施和人际交往规则时，我发现单纯的理论讲解可能让学生感到枯燥。因此，我打算在未来的教学中，结合更多的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在“做中学”，提高学习效果。

3.教学内容

在课程内容上，我意识到有些知识点可能对学生来说过于抽象，比如校园历史和名人故事。为了让学生更好地理解这些内容，我计划在教学中加入更多视觉和听觉元素，如图片、视频、音频等，使教学内容更加生动有趣。

4.评价方式

在评价学生掌握知识的情况时，我发现传统的考试方式可能无法全面评估学生的学习成果。因此，我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

5.教学资源

在教学资源的使用上，我发现信息化资源的应用还不够充分。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，更多地利用网络资源，如在线教育平台、教育APP等，为学生提供更加丰富的学习资源。

6.家校合作

在家长方面，我发现部分家长对学生的校园生活关注不够。为了加强家校合作，我计划定期向家长发送校园动态，邀请家长参与校园活动，共同关注学生的成长。

改进措施与实施计划：

1.在课堂讨论环节，设计更多互动性强的活动，如校园寻宝游戏，提高学生的参与度。

2.在教学方法上，增加实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在“做中学”。

3.在教学内容上，加入更多视觉和听觉元素，使抽象的知识点更加生动有趣。

4.采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，全面评估学生的学习成果。

5.充分利用信息化资源，如在线教育平台、教育APP等，为学生提供更加丰富的学习资源。

6.加强家校合作，定期向家长发送校园动态，邀请家长参与校园活动。

我相信，通过这些反思和改进措施的实施，我的教学效果将会得到进一步提升，学生也将获得更加丰富的学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园环境的布局与功能

-校园设施的使用规则

-校园人际交往的基本礼仪

②关键词：

-校园、环境、布局、设施、使用规则、人际交往、礼仪

③重点句子：

-“我们的校园是一个大家庭，我们要学会爱护它。”

-“在校园里，我们要遵守规则，尊重他人。”

-“校园里的每一处设施都是我们学习生活的重要部分。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对《我们的校园》这一课的课堂评价策略：

1.课堂提问评价

在课堂教学中，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。具体策略如下：

-提出开放式问题，鼓励学生发散思维，分享自己的见解。

-针对不同层次的学生设置不同难度的问题，确保每个学生都能参与进来。

-及时对学生的回答进行点评，肯定正确答案，纠正错误，引导学生深入思考。

2.观察评价

观察是了解学生学习情况的重要手段。在课堂上，我会注意以下几点：

-观察学生的课堂参与度，如举手发言、积极思考等。

-观察学生的课堂纪律，如是否认真听讲、遵守课堂规则等。

-观察学生的合作学习情况，如小组讨论、角色扮演等。

3.小组讨论评价

小组讨论是培养学生合作意识和交流能力的重要环节。在课堂上，我会关注以下方面：

-观察小组讨论的组织情况，如是否有序、分工明确等。

-评价学生在小组讨论中的表现，如发言积极、倾听他人意见等。

-引导学生在小组讨论中学习如何表达自己的观点，尊重他人意见。

4.角色扮演评价

角色扮演是让学生在实践中学习的一种有效方式。在课堂上，我会关注以下方面：

-观察学生在角色扮演中的表现，如是否投入、情感表达等。

-评价学生在角色扮演中的沟通能力，如是否清晰表达、倾听他人等。

-引导学生在角色扮演中学习如何运用所学的人际交往规则。

5.课堂测试评价

课堂测试是检验学生学习效果的重要手段。在课堂上，我会进行以下测试：

-设计简答题，考察学生对课堂内容的理解和记忆。

-设计判断题，考察学生对知识点的掌握程度。

-设计选择题，考察学生对知识点的灵活运用能力。

6.作业评价

课后作业是巩固课堂知识的重要途径。在作业评价方面，我会做到以下两点：

-认真批改作业，对学生的错误进行耐心讲解，帮助学生改正。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，对表现优秀的学生给予表扬。课后作业课后作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的应用能力。以下是根据《我们的校园》这一课的知识点设计的作业：

1.校园环境描绘

题目：请用几句话描述你最喜欢的校园一角，并说明为什么你喜欢它。

答案示例：我最喜欢的校园一角是操场旁的花坛。那里的花儿五彩斑斓，每当春天来临，花香四溢，让人心情愉悦。

2.校园设施调查

题目：调查你所在学校的三个主要设施，并简要介绍它们的功能。

答案示例：

-学校图书馆：提供丰富的图书资源，供学生阅读和学习。

-教学楼：是我们的学习场所，每层楼都有不同的教室和功能室。

-食堂：为我们提供一日三餐，保障我们的营养需求。

3.校园规则故事创作

题目：编写一个小故事，讲述在校园中如何遵守规则，体现出礼貌和友善。

答案示例：

小明在学校里遇到了一位新同学小华。小明主动伸出手，微笑着说：“你好，我叫小明，我们一起来玩吧！”小华有些害羞，但也被小明的热情所感染。在校园的走廊里，他们一起排队等候，遵守规则，不打闹，不拥挤。他们的友善行为得到了老师和同学们的称赞。

4.校园植物观察记录

题目：选择校园中的一种植物，观察并记录它的生长特征和季节变化。

答案示例：

植物名称：樱花

生长特征：樱花树干挺拔，树枝茂密，叶子呈椭圆形，