2025年河北省衡水市中考语文模拟试卷含答案

中考语文模拟试卷第一部分（14分）1．（11分）学校开展“冀地风华”美文展播活动，下面是河北文学院签约作家云舒的作品节选，请你阅读，并完成后面的问题。走进塞罕坝，第一眼看到的是树，是高大挺拔的落叶松、云杉等（huìjù）而成的绿色海洋。绿色的枝叶如一朵朵浪花，与天上的白云交相辉映。一瞬间，我仿佛踏进了一个绿色的梦境。①阳光透过密集的树冠，洒下班驳陆离的光影，在绿色的波浪间闪烁跳跃。②光合作用也在无声中进行着。③微风吹过，林海发出沙沙的响声，，又仿佛是在竞相生长。④它们枝叶交织，互相勉励，树起一座座绿色丰碑，形成一道道绿色屏嶂。站在塞罕坝的最高点月亮山，向远方望去，一棵棵树（xiāngqiàn）在白色的云朵里，像极了一枚枚绿色翡翠。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。①（huìjù）②（xiāngqiàn）（2）为下列加点的词语注音。①瞬间②树冠（3）校对文段时，发现下面两个词语有错别字，请把正确的词语改在横线上。①班驳②屏嶂（4）把下面句子填入文段中，衔接最恰当的是如果说一棵树就是一台制氧机，那么百万亩林海无疑就是一个硕大的天然氧吧。A.①句后B.②句后C.③句后D.④句后（5）小冀查阅词典发现“陆离”的主要义项有：①色彩绚丽，参差不一；②分散；③美玉；④修长。根据词典释义，你认为文段中的“陆离”应选。（填序号）（6）请结合语境，运用拟人修辞为文段空缺处补写一个句子，并写在下面。2．（3分）请阅读下面材料，完成后面的问题。材料一：小南一家在景区旅游时遇到的问题：小南：“您好，请问最近的洗手间在哪里？”小南妈妈：“哎呀，我的门票丢了，怎么办？”小南爸爸：“停车场都满了，还记得我们的车停在哪里吗？”材料二：游客服务中心通过微信自助完成查车、寻车、缴费。随时随地缴纳停车费，无需排队等待。通过语音解说、电子导游、地图导览等方式帮助游客更好地游览景区各个景点。智慧景区数字化建设方案图小南一家在旅行中遇到的问题，也是我们经常遇到的问题。请你结合两则材料，以小南的名义在景区留言簿上写下自己的改进建议。要求：①发现问题，并提至少两条建议；②表达得体，字数80字左右。第二部分（56分）古诗文阅读3．（6分）班级开展“聆听经典，与古人做朋友”主题活动，下面是小文的发言稿，请你帮他补全空缺内容。假如和书中的古人交朋友，你会选择谁呢？我会选择“①，关山度若飞”中那个身穿铠甲、驰骋沙场的木兰，她爱国爱家，孝顺父母，有责任担当；会选择知“②，其不善者而改之”的孔子，他虚心好学，以人为镜，富有智慧；会选择“白头搔更短，③”的杜甫，他生逢乱世，却忧国忧民，有大爱情怀；会选择卧龙先生④（填人名），他“受任于败军之际，⑤”，一腔忠诚，堪称“千古一人”；会选择那个为拜师求学而跋涉百里的宋濂，他“立侍左右，⑥，俯身倾耳以请”，求学态度虔诚端正，是我辈榜样。4．（7分）阅读下面古代诗歌，回答问题。【甲】章台①夜思（唐）韦庄清瑟②怨遥夜③，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角④，残月下章台。芳草已云暮⑤，故人殊⑥未来。乡书不可寄，秋雁又南回。【乙】次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。注：①章台：即章华台，宫名。②瑟：古代弦乐器。清瑟，即凄清的瑟声。③遥夜：长夜。④楚角：楚地吹的号角。其声悲凉。⑤芳草：这里指春光。已云暮：已经晚暮了，指春光快要消歇了。⑥殊：竟，尚。（1）甲诗首联、颔联通过、的声音渲染诗人的孤凄悲凉。（2）小文用AI技术为【乙】诗画线句配了两幅图，请你仔细观察右面的图片，帮他选出最能表现诗歌所描绘的意境的一幅图，并简要说明理由。（3）【甲】【乙】都写到了“乡书”“雁”，请你说说诗人借这两个意象表达了什么情感。5．（13分）阅读下面文言文，回答问题。【甲】元丰五年十二月十九日东坡生日，置酒赤壁矶下，踞高峰，俯鹊巢，酒酣，笛声起于江上。客有郭、尤二生，颇知音，谓坡曰：“笛声有新意，非俗①工也。”使人问之，则进士李委闻坡生日，作新曲曰《鹤南飞》以献。呼之使前，则青巾紫裘②腰③笛而已。既奏新曲，又快作数弄④，嘹然⑤有穿云裂石之声，坐客皆引满醉倒。委袖出嘉纸⑥一幅曰：“吾无求于公，得一绝句足矣。”坡笑而从之。（选自《玉局文》）【乙】欧公⑦知举⑧，得东坡之文惊喜，欲取为第一人；又疑为门人曾子固⑨之文，恐招物议，抑为第二。（选自《诚斋诗话》）注：①俗：一般的，普通的。②青巾紫裘：“青巾”青色的头巾，“紫裘”紫色的皮袍。③腰：腰间插着。④弄：奏乐或乐曲的一段、一章。⑤嘹然：形容声音嘹亮、传得远且清楚。⑥嘉纸：很好的纸张。嘉，美好的。⑦欧公：指欧阳修。⑧知举：是主持科举考试的大臣。⑨曾子固：曾巩，字子固。（1）解释下列句中加点字的意思。①颇知音②使人问之③既奏新曲④欲取为第一人（2）选出与例句中加点词语用法意义相同的一项例句：嘹然有穿云裂石之声A.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）B.学而时习之（《＜论语＞十二章》）C.属予作文以记之（《岳阳楼记》）D.小大之狱（《曹刿论战》）（3）将下面句子翻译成现代汉语。①坡笑而从之。②恐招物议，抑为第二。（4）请从内容的角度为甲文拟写一个标题，不超过8个字。现代文阅读6．（8分）阅读下面文字，回答问题。材料一：人工智能赋能教育，优势在哪里？在知识建构层面，很多高校自主搭建了人工智能自动生成知识固谱系统，为学生学习进行个性化诊断与精准学习内容推送。在教学管理层面，很多高校利用人工智能进行辅助备课、快速课件生成、自动出题、辅助审阅等工作，大大提高了高校教师教学准备的效率。（选自《中国社会科学网》）材料二：就想象力和创造性而言，人类比人工智能更智能。以文学举例，以宋代诗人陈与义《春寒》一诗中“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”为题，让大模型人工智能程序在图像库中找出与其语意表达一致的图片。人工智能给的是蒙蒙细雨中盛开着海棠；但人类在思考时，大脑中的想象可能是在一条幽静小道上，亭亭玉立的少女行走在雨雾中——人类可能会将这位少女看作海棠，这就是想象。想象是介于感性与理性之间的中介性能力，是先天纯粹的，是创作与创造力的基础。人类拥有内心世界的心理体验，并由此产生情感和想象，这使得人工智能无法替代人类的灵感和独创性。（选自《光明日报》）材料三：对于中小学人工智能教育来说，培养学生的核心目标依然是全面发展的接班人，特别要引导他们应用人工智能时的正确价值观、必备品格和关键能力，培养他们在智能社会的适应力、胜任力和创造力。“人工智能+教育”中的“+”是“赋能”的意思，不是“替代”的意思，人工智能提升教师“教”和学生“学”的感受，教师“教”的效率更高、学生“学”的效果更好，带来个性化教学、沉浸式学习、愉快的交互，同时要防止和避免人工智能成为教师和学生躺平、偷懒的工具。我们必须意识到人工智能，特别是生成性人工智能，尚在技术发展阶段，仍然存在大量的不确定性与挑战。其一，生成性人工智能所产生的内容质量及其真实性和可靠性取决于训练数据的规模与质量。例如，如果回答是错误的，可能造成“谎言重复一千遍就变成真理”的情况。其二，是学生个人隐私泄露和数据安全等问题。其三，特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持。过多依赖人工智能科技，可能会产生社交隔离、产生孤独感。因此，人工智能赋能教育无论发展到何等地步，师生之间面对面的启迪、交流，心灵的碰撞永远不能被替代。（选自《人工智能如何赋能教育发展》）（1）结合材料一和材料三，谈谈人工智能赋能教育有哪些优势。（2）请简要说说材料二是围绕什么话题展开论述的。（3）结合材料三，请简要分析我们该如何规避使用人工智能时出现的不确定性和挑战。7．（14分）阅读下面文字，回答问题。边关除夕月亮圆韩光①那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。②我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前走，若遇上“雪障”，就算近在咫尺也寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士，他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。③我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。“卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切碰打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家听，都觉得满意了，就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。”④原来是这么回事啊，我于是想尽快见到艾斌。可当我去宿舍找他时却扑了个空，班长告诉我，他有事出去了。⑤我更急于想见到艾斌，可一连几天，连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底干什么去了。可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。”⑥那天下午操课时，班长告诉我：“这不，你的问号马上扯直了。”⑦那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，科目全是与实战联系紧密的内容。比如，五公里武装越野，平时只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅如此，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，对随时出现的目标进行射击。比武结束，艾斌取得了优秀成绩。⑧“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”班长笑了：“你只说对了一半。”看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。”⑨我更喜欢艾斌了，见他在不远处就急步走到他跟前，对他说：“艾斌，你可真行！”他也开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。”⑩“有这劲头，你准差不了。”我拍拍他的肩头，说道。⑪腊月廿八那天，一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了，将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾，又不约而同地修起了“长城”——“长城”从宿舍大门口一直修到哨所。⑫第二天，天响晴响晴的，“长城”在阳光的照射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。⑬除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃，嘴角紧闭，我只得将要说的话咽了回去。⑭艾斌又将自己的着装上上下下地仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像探照灯，能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网；耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。⑮下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！”⑯正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我仍觉得边关除夕月亮圆！自己仍是“卫边安”中的一员呢！（选文有删改）（1）选文题目有什么妙处？（2）阅读选文，梳理内容，将下面空缺处补充完整。“我”出发去边防哨所，见“卫边安”——①——在焦急等待中见到战士艾斌——②——③——结束走访任务，深受感触。（3）选文第⑤段有什么作用？（4）赏析第⑭段画线句子。他的眼睛像探照灯，能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网；耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。（5）阅读选文，概括艾斌的形象特点。整本书阅读8．（3分）下面是同学们为《红星照耀中国》中的人物制作的卡片，由于制作匆忙，导致出现错误，请你仔细阅读后填写“纠正建议”。①朱德活泼爱笑，生活节俭，身经百战，只受过一次伤。②徐海东自幼生活贫苦，卖瓦盆，冻饿晕倒，曾率领红二十五军长征，有“徐老虎”的威名。③周恩来是传说中一把菜刀建苏区的英雄，出身贫苦，大个子，口才好，喜欢马。④毛泽东，博览群书，记忆力超人，颇具天才的政治家和军事家，有着中国农民的质朴、纯真。纠正建议：①句表述有误，该句的人物应是；句有误，描述的人物应该是。9．（5分）班级开展《骆驼祥子》阅读交流活动，请你参加，并完成下面任务。小文：读书要有方法，我用精读法，围绕祥子的“三起三落”，来梳理人物命运变化，感觉很清晰。小立：是，这是个好方法。刚进城的祥子为了心中的理想，不怕吃苦、①（性格特点），终于买了自己的车。在②后，他第二次买车愿望落空，只能又回到刘四爷处拉车。后来在③后，他第三次失去了车，从此以后变得麻木潦倒、狡猾，宛然成了行尸走肉。我：除了围绕情节精读，还可以围绕小说的人物形象、④等角度展开阅读。当然除了精读法，我们还可以用⑤（填读书方法）来阅读这部书。第三部分（50分）10．（50分）阅读下面材料，按要求写作。当我们走在风景区中，山川河流的美，值得欣赏；当我们沉浸在经典作品中，深邃的思想、跌宕的情节，值得欣赏；当我们伸出援手，赠人玫瑰时，付出的爱值得欣赏……请以“值得欣赏”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

第一部分（14分）1．【答案】（1）①汇聚②镶嵌（2）①shùnjiān②shùguān（3）①斑驳②屏障（4）B（5）①（6）示例：仿佛是树木在低语交谈2．【答案】示例：我们一家人在景区游玩时，遇到了找不到洗手间、门票丢失、停车场太大，找不到自己的车等问题，我建议景区增加电子地图导览、刷脸智能入园和微信自助查车等科技服务。望采纳，谢谢！第二部分（56分）古诗文阅读3．【答案】①万里赴戎机（注意“戎”的书写）②择其善者而从之③浑欲不胜簪（注意“簪”的书写）④诸葛亮⑤奉命于危难之间（注意“奉”的书写）⑥援疑质理（注意“援”的书写）4．【答案】（1）瑟楚角（2）乙更符合。与甲图相比，乙图扣住了诗句中潮涨江阔、船帆高悬的画面，符合诗句展现的景。（3）表达了诗人对远方亲人和家乡的眷恋、思念之情。5．【答案】（1）①很；②派；③已经；④想要。（2）D（3）①东坡笑着答应了他。②担心引发争议，还是把他放在了第二名。（4）示例：李委献曲求诗现代文阅读6．【答案】（1）帮助学生进行个性化知识诊断与精准学习内容推送