七年级地理上册 1.1地球和地球仪教学实录1 （新版）新人教版

七年级地理上册1.1地球和地球仪教学实录1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级地理上册1.1地球和地球仪教学实录1（新版）新人教版，主要介绍地球的形状、大小、经纬网以及地球仪的使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的地理知识相关联，如地球的地理位置、基本形态等，为初中阶段的地理学习打下基础。核心素养目标1.培养学生运用地理观察、分析和思考的能力，理解地球的基本特征。

2.增强学生的空间观念，学会运用经纬网定位地球上的任意一点。

3.培养学生的地理实践能力，通过地球仪的使用，提高地理学习的趣味性和实践性。

4.激发学生对地理学习的兴趣，培养其探索地球奥秘的求知欲和科学精神。教学难点与重点1.教学重点

-地球的形状和大小：重点讲解地球的真实形状（椭球体）和大小（赤道半径和极半径），以及如何通过地球仪直观展示。

-经纬网的概念和作用：强调经纬网在地球表面定位的重要性，以及如何通过经纬网确定地球上的任意位置。

-地球仪的使用：重点教授地球仪的基本构造和使用方法，包括如何转动地球仪、如何读取经纬度等。

2.教学难点

-地球形状的理解：学生可能难以理解地球并非完美的球体，而是椭球体，需要通过模型演示和实际操作来帮助理解。

-经纬度的计算和应用：学生可能对经纬度的计算和在实际应用中的复杂性感到困惑，需要通过实例和练习来加强理解。

-地球仪操作的准确性：学生在使用地球仪时可能难以保证操作的准确性，需要通过反复练习和教师指导来提高操作技能。

-地理空间思维：对于一些学生来说，将地理空间概念与实际应用相结合可能是一个难点，需要通过地图和地球仪的结合练习来培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有七年级地理上册1.1地球和地球仪教学实录1（新版）新人教版教材。

2.辅助材料：准备地球形状的模型、地球仪、世界地图、经纬网图等图片和图表，以及与地球探索相关的科普视频。

3.实验器材：准备地球仪、经纬网教具，确保器材的完整性和操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在讲台附近布置实验操作台，便于学生进行地球仪操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球的美丽图片或视频，引导学生思考地球的特点和重要性。

-回顾旧知：提问学生关于地球的基本知识，如地球的位置、形状等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.地球的形状和大小：介绍地球的真实形状（椭球体）和大小（赤道半径和极半径），通过地球仪模型展示地球的形状。

b.经纬网的概念和作用：讲解经纬网的构成和功能，通过地图展示经纬网在地球表面的分布。

c.地球仪的使用：教授地球仪的基本构造和使用方法，包括如何转动地球仪、如何读取经纬度等。

-举例说明：

a.通过展示地球仪上的不同地区，让学生了解地球上的地理位置。

b.通过实例讲解经纬度在定位地球上的任意一点时的应用。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论地球的形状和大小，分享自己的观点和发现。

b.让学生尝试使用地球仪进行定位练习，巩固经纬网的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组进行地球仪操作练习，尝试定位指定地点。

b.学生绘制地球仪上的经纬网，加深对经纬网概念的理解。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

b.教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行讲解和解答。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考地球对人类生活的重要性，激发学生对地球保护的意识。

-分享一些关于地球探索的科普知识，拓宽学生的视野。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地球形状、经纬网和地球仪的重要性。

-学生反馈自己的学习心得，分享在课堂上的收获和困惑。

-教师针对学生的反馈进行点评和指导。

6.课后作业（约5分钟）

-布置与地球形状、经纬网和地球仪相关的课后作业，巩固学生对知识的理解和应用。

-作业要求学生绘制地球仪上的经纬网，并尝试使用地球仪进行定位练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球形状的演变：介绍地球形状从早期认为的完美球体到现代科学认识到的椭球体的演变过程，以及这一认识对地理学发展的影响。

-地球自转和公转：探讨地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球气候和昼夜更替的影响。

-地球各圈层特点：介绍地球的内部圈层（地壳、地幔、地核）和外部圈层（大气、水圈、生物圈）的特点和相互作用。

-地球仪的历史和发展：介绍地球仪的历史，从古代的沙盘模型到现代的精确地球仪，以及地球仪在地理学习和研究中的应用。

-国际日期变更线：讲解国际日期变更线的概念、位置及其对时区划分的影响。

2.拓展建议：

-观看地理科普视频：推荐学生观看关于地球形状、地球仪使用、地球自转和公转等内容的科普视频，如《地球脉动》、《宇宙的奇迹》等。

-阅读地理科普书籍：鼓励学生阅读《地球的故事》、《地理大发现》等科普书籍，以更深入地了解地球知识。

-参观天文馆或科技馆：组织学生参观天文馆或科技馆，通过实地观察和互动体验，加深对地球和宇宙的认识。

-完成地球仪制作：指导学生自己动手制作简易地球仪，通过实践加深对地球形状和经纬网的理解。

-地理知识竞赛：举办地理知识竞赛，激发学生学习地理的兴趣，提高地理知识的应用能力。

-地理实践活动：组织学生进行户外地理实践活动，如测量校园内建筑物的相对位置，使用地球仪进行定位等，将理论知识应用于实际操作。

-地理研究项目：鼓励学生选择一个与地球相关的主题进行研究，如气候变化、水资源保护等，培养学生的地理研究能力和科学思维。教学反思与总结今天上了这节地理课，感觉整体来说还是不错的。孩子们对地球和地球仪的兴趣挺高的，课堂气氛活跃，大家参与度也蛮高的。不过，在反思一下教学过程，我还是觉得有几个地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能还可以更加生动一些。虽然我用了图片和视频来激发学生的兴趣，但感觉还是有点单调。也许可以尝试一些互动性的问题，或者是一个小故事，让学生在轻松愉快的氛围中引入今天的主题。

然后，新课呈现部分，我发现有些学生对于地球的形状和大小理解起来有些吃力。我用了地球仪和模型来讲解，但可能还是不够直观。我打算在接下来的教学中，尝试使用更多的多媒体资源，比如3D动画，让学生能够更直观地看到地球的真实形状。

在互动探究环节，我发现学生们讨论得很热烈，但是有些学生还是不太敢发言。这可能是因为他们对知识的掌握不够自信。所以，我决定在接下来的教学中，多给一些学生发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。

巩固练习部分，我觉得学生们做得不错，能够按照要求操作地球仪，但有些学生还是不够熟练。我打算在课后增加一些练习题，让学生通过不断的练习来提高操作技能。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体还好，但偶尔还是有学生分心。我意识到，可能是我没有很好地抓住学生的注意力。所以，我决定在今后的教学中，更加注重课堂纪律，通过有趣的教学活动和及时的反馈来维持课堂秩序。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了很大的收获。他们对地球的形状、大小、经纬网以及地球仪的使用有了更深入的理解。在技能方面，他们的操作能力也有所提高。在情感态度上，他们对地理学习的兴趣更加浓厚了。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解地球仪的使用时，可能讲解得不够详细，导致一些学生操作不够熟练。另外，我在课堂上的提问和反馈还不够多样化，有些学生可能没有得到足够的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，尝试使用更多样化的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，以增强学生的参与感。

-在新课呈现和互动探究环节，提供更多直观的教学资源，如3D模型、互动软件等，以帮助学生更好地理解抽象概念。

-在巩固练习环节，设计更多层次和形式的练习题，以满足不同学生的学习需求。

-在教学管理方面，加强课堂纪律，通过多样化的教学活动和及时的反馈来提高学生的学习效率。

-课后加强与学生的沟通，了解他们的学习困惑，提供个性化的辅导。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对七年级地理上册1.1地球和地球仪教学实录1（新版）新人教版这一节课的课堂评价。

1.提问评价

在课堂上，我通过提问的方式了解学生对地球和地球仪知识的掌握程度。例如，我提出了以下问题：

-地球的真实形状是什么？为什么我们看起来像是一个完美的球体？

-经纬网由哪些线组成？它们在地球表面有什么作用？

-地球仪上的经线和纬线是如何表示地球的经纬度的？

2.观察评价

在课堂活动中，我观察了学生的参与情况和操作能力。例如，在地球仪操作环节，我注意到一些学生能够迅速找到指定地点，而有些学生则需要反复尝试。这表明学生在实际操作中存在差异，需要针对性的指导。

3.测试评价

为了进一步了解学生的学习效果，我设计了一份简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题。测试结果显示，大部分学生对地球的形状和大小、经纬网的概念有较好的掌握，但在地球仪的使用和经纬度的计算上仍有待提高。

4.课堂反馈

在课堂教学中，我及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识点。例如，在讲解地球仪的使用时，我针对学生的错误操作进行示范，并提醒他们注意操作细节。

5.作业评价

课后，我对学生的作业进行了认真批改和点评。