大嘴鸟 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

大嘴鸟（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《大嘴鸟》是2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版教材中的一篇课文。课文以生动有趣的故事形式，向学生介绍了大嘴鸟的生活习性和特点，旨在培养学生的观察能力、语言表达能力和环保意识。本节课的设计紧密结合教材内容，通过图片展示、实物观察、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，符合一年级学生的认知特点。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：通过《大嘴鸟》的故事，引导学生观察和描述动物的外形特征和生活习性。

-具体细节：学生需要学会观察大嘴鸟的嘴部特征、羽毛颜色和身体结构，并能够用简单的词汇描述其生活习性，如捕食方式、栖息地等。

2.教学难点：

-难点内容：如何让学生通过观察和描述，培养细致的观察力和丰富的想象力。

-具体细节：

-观察力培养：引导学生通过多次观察图片或实物模型，逐渐提高对大嘴鸟细节的观察能力。

-想象力培养：通过故事中的情景再现，鼓励学生想象大嘴鸟在自然环境中的生活状态，并尝试用语言表达出来。

-语言表达：帮助学生将观察到的特征和想象的内容用恰当的词汇和句子表达出来，提高语言表达能力。教学方法与策略1.采用直观教学，利用图片、视频等多媒体资源展示大嘴鸟的形象，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，通过小组讨论和角色扮演，让学生参与故事情境，提高观察和表达能力。

3.结合实际操作，组织学生观察模型或图片，进行描述和绘画，巩固对大嘴鸟特征的理解。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示大嘴鸟的图片或视频，引起学生的兴趣。引导学生观察大嘴鸟的外形特征，如大嘴巴、鲜艳的羽毛等，并提出问题：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师简要介绍大嘴鸟的名称、分布和习性，结合图片和故事，让学生对大嘴鸟有一个初步的了解。

2.引导学生观察大嘴鸟的嘴巴，讨论其形状、大小和颜色，以及这对捕食有什么帮助。

3.通过故事讲述，让学生了解大嘴鸟的生活环境，以及它们如何适应环境。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组准备一张大嘴鸟的图片或模型，进行观察和描述。

2.每组学生轮流展示自己的观察结果，其他学生补充或提问。

3.教师带领学生进行角色扮演，模拟大嘴鸟捕食的场景，让学生体验大嘴鸟的生活。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.讨论大嘴鸟的嘴巴对捕食的影响，举例说明其适应环境的优势。

2.讨论大嘴鸟的生活环境，分析其如何适应不同的生存条件。

3.讨论大嘴鸟的羽毛颜色，推测其可能的作用。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调大嘴鸟的特征和生活习性。通过提问，检查学生对本节课重难点的掌握情况，如：

-大嘴鸟的嘴巴有什么特别的地方？

-大嘴鸟是如何适应环境的？

-大嘴鸟的羽毛颜色有什么作用？

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录：鼓励学生和家长一起进行户外观察活动，记录下他们所看到的其他鸟类，特别是那些具有特殊特征的鸟类，如鸟类的喙形、羽毛颜色等。

-动物纪录片：推荐一些关于鸟类生活的纪录片，如《鸟类的秘密生活》、《自然界的奇迹》等，通过观看视频，学生可以更直观地了解鸟类的行为和习性。

-互动学习网站：介绍一些适合儿童的互动学习网站，如“国家地理儿童版”或“动物世界儿童频道”，这些网站提供丰富的图片、视频和游戏，帮助学生更深入地了解动物世界。

2.拓展建议：

-观察日记：指导学生建立自己的观察日记，记录下在户外观察到的鸟类，包括它们的叫声、行为模式以及生活环境。

-手工制作：建议学生利用废旧材料制作鸟类模型或鸟类栖息地模型，通过动手操作，加深对鸟类生活习性的理解。

-故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作以鸟类为主角的故事，可以是童话故事，也可以是科普故事，通过创作，提高学生的语言表达能力和创造力。

-家庭活动：组织家庭共同参与的自然探索活动，如一起去公园或自然保护区观察鸟类，增加家庭成员间的互动，同时增进学生对自然环境的认识。

-科学探究：引导学生进行简单的科学实验，比如制作鸟类食物模型，观察不同食物对鸟类的影响，激发学生的科学探究兴趣。

-文学阅读：推荐一些与鸟类相关的儿童文学作品，如《小王子》中的鸟类角色，通过阅读，学生可以在文学作品中找到与自然和生命的共鸣。

-环保教育：结合大嘴鸟的生活习性，进行环保教育，让学生了解保护鸟类和自然环境的重要性，鼓励学生参与环保行动。典型例题讲解在《大嘴鸟》这篇课文中，学生主要学习了关于大嘴鸟的外形特征和生活习性。以下是一些围绕这些知识点的典型例题讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

问题：根据课文描述，大嘴鸟的嘴巴有什么特点？

答案：大嘴鸟的嘴巴又宽又长，颜色鲜艳。

补充说明：这个问题旨在检查学生对课文内容的理解和记忆。学生需要回顾课文中的描述，如“大嘴巴”、“又宽又长”、“红色鲜艳”等，然后用自己的话描述大嘴鸟的嘴巴特点。

例题2：

问题：大嘴鸟的嘴巴对它的生活有什么帮助？

答案：大嘴鸟的嘴巴可以帮助它捕捉食物，如昆虫和鱼。

补充说明：这个问题要求学生能够分析大嘴鸟嘴巴的特点如何帮助它在自然环境中生存。学生需要结合课文中的信息，如大嘴鸟捕食的场景描述，来回答这个问题。

例题3：

问题：大嘴鸟的羽毛有什么颜色？

答案：大嘴鸟的羽毛有黑色、白色和红色。

补充说明：这个问题考查学生对课文细节的把握能力。学生需要从课文中找到关于大嘴鸟羽毛颜色的描述，并能够准确地复述。

例题4：

问题：大嘴鸟生活在什么样的环境中？

答案：大嘴鸟生活在靠近水域的地方，如湖泊、河流等。

补充说明：这个问题要求学生理解大嘴鸟的生活习性。学生需要根据课文中的描述，如大嘴鸟在水中捕食的情景，来判断其生活环境。

例题5：

问题：如果你是大嘴鸟，你会怎么适应你的生活环境？

答案：我会学习如何在水中捕食，找到安全的栖息地，并且保持与同伴的距离，以防捕食者。

补充说明：这个问题鼓励学生发挥想象力，从大嘴鸟的角度思考问题。学生需要结合课文内容，如大嘴鸟的捕食方式和生活习性，来回答这个问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价内容：学生的出勤率、课堂参与度、注意力集中程度。

-评价方法：观察学生的课堂表现，记录学生的发言次数、提问情况以及与教师和同学的互动。

-反馈方式：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予口头表扬，对注意力不集中的学生进行个别提醒。

2.小组讨论成果展示：

-评价内容：小组合作能力、信息整合能力、表达沟通能力。

-评价方法：通过小组展示的形式，评估学生在讨论中的表现，包括讨论的深度、信息的准确性、展示的清晰度。

-反馈方式：对展示出色的小组给予肯定，对表现不足的小组提供改进建议，鼓励所有学生积极参与。

3.随堂测试：

-评价内容：学生对本节课知识点的掌握程度。

-评价方法：设计简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题，评估学生对课文内容的理解和记忆。

-反馈方式：及时批改测试卷，对学生的答案进行点评，指出错误并解释正确答案，帮助学生巩固知识点。

4.家庭作业完成情况：

-评价内容：学生的课后学习态度和作业完成质量。

-评价方法：检查学生的家庭作业，包括观察作业的完成度、正确率和书写规范。

-反馈方式：通过家校联系，向家长反馈学生的作业情况，鼓励家长在家监督学生的作业完成，并对学生的进步给予肯定。

5.教师评