七年级语文下册 写作《书写真实的人生-写人物小传》教学实录 语文版

七年级语文下册写作《书写真实的人生——写人物小传》教学实录语文版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《书写真实的人生——写人物小传》教学实录语文版，本节课选自人教版七年级下册写作单元，旨在引导学生学会通过人物小传的形式，展现人物的生平事迹和个性特点。通过本节课的学习，学生能够掌握人物小传的写作技巧，提高写作能力。二、核心素养目标1.培养学生观察、分析和评价人物的能力。

2.提升学生语言表达和文字组织的能力。

3.增强学生对真实人物故事的兴趣，培养人文素养。

4.培养学生批判性思维，学会从不同角度评价人物。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的写作技巧，如记叙文、议论文等。他们对人物描写有一定的了解，但可能缺乏系统的人物小传写作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对人物故事有较高的兴趣。他们在写作能力上表现各异，有的学生善于观察，有的则表达较为拘谨。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的则更倾向于实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在人物小传的写作中，学生可能会遇到以下困难：如何选择合适的人物进行描写，如何组织人物生平事迹，如何通过细节展现人物性格特点。此外，部分学生可能对文字表达不够自信，难以将观察到的内容转化为生动的文字。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、书写工具（纸、笔）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：人物生平事迹的电子文档、人物传记的范文、在线写作工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、学生互评。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物小传的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些印象深刻的人物？你们是如何记住他们的？”

展示一些名人或身边人的照片或视频片段，让学生初步感受人物的特点和故事。

简短介绍人物小传的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物小传基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物小传的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解人物小传的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物小传的组成部分，如引言、正文、结语等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物小传案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物小传的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名人或身边人的小传案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物小传的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物小传的写作技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的人物进行小传创作。

小组内讨论该人物的生平事迹、性格特点等，共同创作人物小传。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物小传的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物小传的正文、写作技巧的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物小传的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物小传的定义、组成部分、案例分析等。

强调人物小传在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物小传的写作技巧。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个自己熟悉的人物，撰写一篇人物小传。

作业要求：内容真实，结构完整，语言生动，字数不限。

提醒学生注意作业的提交时间和格式要求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记书籍：推荐一些经典的人物传记书籍，如《邓小平时代》、《乔布斯传》等，这些书籍不仅能够提供丰富的写作素材，还能让学生了解不同人物的生平和成就。

-名人演讲视频：收集一些名人演讲的视频资料，如马云、刘强东等，通过观看名人的演讲，学生可以学习到如何运用语言表达自己的观点和情感。

-网络资源：推荐一些在线人物库和数据库，如百度百科、人物传记网等，这些资源可以为学生提供更多的人物资料和写作参考。

2.拓展建议：

-阅读与分析：鼓励学生课外阅读人物传记，分析传记中的写作手法和人物塑造技巧，尝试在写作中运用。

-角色扮演：组织学生进行人物角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对人物性格和内心世界的理解。

-口语表达训练：鼓励学生在班级内分享自己感兴趣的人物故事，提高口语表达能力和公众演讲技巧。

-写作比赛：参加学校或社区举办的人物小传写作比赛，将所学知识应用于实践，提升写作水平。

-社会实践：组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，实地了解历史人物的生活环境和事迹，激发写作灵感。

-个人访谈：鼓励学生采访身边的人，如家庭成员、朋友等，通过访谈收集写作素材，了解不同人物的生活经历。

-写作辅导：为学生提供个性化的写作辅导，针对学生在写作过程中遇到的问题进行指导，帮助提高写作能力。七、教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈收集：

我会设计一份简短的学生反馈问卷，包括对课程内容、教学方法、互动环节等方面的评价。通过收集学生的真实感受，我可以了解到他们对课程的整体满意度以及哪些方面是他们觉得最有收获的，哪些地方还有待提高。

2.教学观察记录：

在教学过程中，我会记录下学生的参与度、课堂氛围、提问情况等。这些观察可以帮助我了解哪些教学方法更有效，哪些学生可能需要额外的关注或帮助。

3.教学效果评估：

我会根据学生的作业、小测验或课堂表现来评估教学效果。通过对比教学前后的变化，我可以判断学生在人物小传写作方面的进步。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-互动环节多样化：

我会尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与度和兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈。

-个性化辅导：

对于在写作过程中遇到困难的学生，我会提供个性化的辅导，包括一对一的写作指导、修改建议等，帮助他们克服难关。

-资源整合优化：

我会进一步整合和优化教学资源，例如，制作更多与人物小传写作相关的教学视频、案例库，以便学生能够更全面地了解和掌握写作技巧。

-评价方式多元化：

除了传统的作业和考试，我还会采用更多的评价方式，如口头报告、作品展示等，以更全面地评估学生的写作能力。

-反思与总结：

每节课结束后，我会花时间进行教学反思，总结经验教训，并制定下一步的教学计划。八、课后作业为了巩固学生对《书写真实的人生——写人物小传》这一课程内容的理解，以下是一些课后作业的题目及答案示例：

1.作业题目：以你最喜欢的一位老师为例，写一篇人物小传。

答案示例：

《我的良师益友——张老师小传》

张老师是我们学校的语文老师，她的课堂总是充满了活力和智慧。她不仅教会我们知识，更教会我们如何做人。

引言：张老师，一个普通的名字，却承载着无数学生的敬意和感激。她用自己的言传身教，诠释了教育的真谛。

正文：

张老师年轻时便对教育事业充满热情，毕业后毅然选择了教师这个职业。在她的教学生涯中，她始终秉持着“教育是心灵与心灵的交流”的理念，用爱心和耐心对待每一位学生。

她的课堂气氛活跃，总能激发我们的学习兴趣。她善于发现学生的优点，鼓励我们发挥潜能。在她的引导下，我们不仅学会了语文知识，更学会了如何成为一个有担当、有爱心的人。

结语：

张老师，您就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。感谢您用无私的爱心和辛勤的汗水，为我们筑起了人生的基石。愿您的教育事业蒸蒸日上，桃李满天下。

2.作业题目：选择一位历史人物，简要描述他的生平事迹和主要成就。

答案示例：

《秦始皇——千古一帝的小传》

秦始皇，名嬴政，是中国历史上的一位传奇人物。他统一六国，结束了长达数百年的战国纷争，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家。

引言：秦始皇，一个伟大的名字，一个令人敬仰的帝王。他的一生充满了传奇色彩，他的事迹流传千古。

正文：

秦始皇在位期间，推行一系列改革措施，如统一度量衡、推行法治、修建长城等，为后世留下了宝贵的遗产。他灭六国，完成了中国历史上的第一次大一统，为中华民族的发展奠定了基础。

结语：

秦始皇，您是中国历史上的一位伟大帝王。您的丰功伟绩将永远铭刻在人们的心中。愿您的精神永存，激励我们为中华民族的繁荣富强而努力奋斗。

3.作业题目：以你身边的一位榜样人物为例，写一篇人物小传。

答案示例：

《我的邻居——李大爷小传》

李大爷是我们小区的一位普通居民，他虽然年过古稀，却依然精神矍铄，充满活力。他乐于助人，邻里关系融洽，是大家心目中的楷模。

引言：李大爷，一个平凡的名字，却承载着邻里间的敬意和感激。他用自己的善良和真诚，赢得了大家的尊重和爱戴。

正文：

李大爷年轻时便在社区工作，退休后依然关心邻里事务。他积极参与社区活动，组织邻里间的文化交流，为大家提供了一个良好的生活氛围。他的善良和真诚感染着周围的每一个人。

结语：

李大爷，您是我们小区的榜样，您的善行将永远铭记在我们心中。愿您的晚年生活幸福安康，愿您的精神永远激励着我们。

4.作业题目：选择一位科学家，简要介绍他的生平事迹和科学贡献。

答案示例：

《居里夫人——科学巨匠的小传》

居里夫人，原名玛丽·斯克沃多夫斯卡，是一位杰出的物理学家和化学家。她发现了放射性元素钋和镭，为人类科学研究做出了巨大贡献。

引言：居里夫人，一个伟大的名字，一位伟大的科学家。她的一生充满了奋斗和拼搏，她的成就将永远载入史册。

正文：

居里夫人一生致力于科学研究，她的研究成果改变了我们对世界的认识。她发现了放射性元素钋和镭，为原子物理学和核能研究奠定了基础。她的坚韧不拔和卓越才华令人敬佩。

结语：

居里夫人，您是一位伟大的科学家，一位伟大的女性。您的成就将永远激励着我们为科学事业而努力奋斗。愿您的精神永存，照亮我们前行的道路。

5.作业题目：以你的一位家人为例，写一篇人物小传。

答案示例：

《我的父亲——张先生小传》

张先生是我的父亲，他是一位普通的工人，却用自己的辛勤劳动为我们创造了美好的生活。他勤劳朴实，诚实守信，是我们全家人的骄傲。

引言：张先生，一个平凡的名字，一个伟大的父亲。他用自己的双手为我们撑起了一片天空，他的爱让我们倍感温暖。

正文：

张先生从小就教导我们诚实守信、勤劳朴实。他工作认真负责，从不抱怨。在他的影响下，我们学会了如何面对生活的困难和挑战。

结语：

父亲，您是我们全家的顶梁柱，您的爱让我们勇往直前。愿您的晚年生活幸福安康，愿您的精神永远激励着我们。板书设计①文