2024年秋季学期新冀少版生物七年级上册课件 第二章 组织、器官、系统和生物体 1.2.1 细胞的分裂

第二章组织、器官、系统和生物体第一节细胞的分裂1.描述细胞分裂和细胞生长的过程，培养读图分析能力。（重点）2.解释细胞分裂过程中染色体和遗传物质的变化，通过分析与讨论，加深对概念的理解，发展科学思维。（难点）3.参与交流与合作，形成重要概念，养成实事求是的科学态度。（素养）

一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体，与细胞有何关系呢？研究发现：幼苗的生长与细胞分裂和细胞生长有关。身边事1.植物细胞的分裂一、细胞分裂细胞核一分为二细胞质一分为二形成新的细胞膜、细胞壁，分成两个子细胞。分裂结果：分裂过程：细胞的数目增多。分裂结果：分裂过程：细胞的数目增多。细胞核一分为二细胞质一分为二细胞膜向内凹陷，缢裂为两个子细胞。2.动物细胞的分裂细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。概念：过程：细胞核先由一个分成两个。细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。动植物细胞的分裂过程有所不同。染色体复制，数量增加一倍。染色体平均分配到两个新细胞里。两个新细胞的染色体形态和数目相同。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。3.细胞分裂过程中染色体数目的变化洋葱根尖的细胞分裂细胞分裂前后染色体相同有什么意义？染色体

细胞分裂时，染色体通过复制，数目加倍，然后平均、地分配到两个子细胞中，保持了分裂前后遗传物质的稳定。细胞分裂前后染色体相同有什么意义？

细胞分裂后，新形成的细胞要从周围环境中吸收营养物质，体积由小变大，这就是细胞的生长。

植物细胞在生长过程中，液泡数量随着细胞的生长逐渐减少，而其体积逐渐增大，最后形成一个中央大液泡。二、细胞生长概念：做中学▪观察

按照右图，依次从A、B、C三片鳞片叶上撕下一片表皮，按顺序摆放在一块载玻片上，制成一个组合临时装片，在显微镜下仔细观察细胞有什么不同。ABC观察得出：靠近洋葱中心的鳞片叶表皮细胞里的液泡小而多，越靠外，液泡变大且数量逐渐减少。细胞生长的过程中，变化最明显的是哪个结构？液泡小而多只有一个中央大液泡

液泡数量随着细胞的生长逐渐减少，而其体积逐渐增大，最后形成一个中央大液泡。细胞生长的结果：细胞体积的增大。细胞分裂

细胞生长由小

变大

经过这一系列的变化，生物体由小变大了。细胞数目增多细胞体积增大生物体由小长大的原因

细胞生长的速度和细胞的大小，直接受环境条件的影响。例如，植物生活在水分充足、养料丰富、温度适宜的环境中，根、茎、叶就生长迅速，植株高大，枝繁叶茂。从微观上分析，这是因为细胞分裂、生长迅速，体积明显增大。生产实践中，可以充分利用这一原理，及时给农作物灌溉、施肥，促进细胞的分裂和生长，也就是促进农作物的生长。生物体细胞分裂和生长的速度受环境条件的影响吗？你知道A和B谁的“年龄大”吗？AB年轮年轮：由于一年四季的气候条件不同，树木中细胞分裂和生长的速度也不同，有的季节快，有的季节慢，从而形成颜色深浅不同的圆环，这就是树木的年轮。

通过年轮我们可以推测树木的年龄以及每年气候的干旱或寒冷，了解地方病的成因、环境污染、地震时间和强度、火灾或火山爆发的情况等。开眼界“脱缰之马”——癌细胞癌细胞最初是由正常细胞变化而来的。正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。全世界每年大约有700万人被各种各样的癌症夺去了生命。在我国的城市，心血管病和癌症已经称为导致死亡的首要疾病。治癌的道路，艰难曲折。人们虽然早就对癌症有一定的认识，但是，对癌症的预防、诊断和治疗，直到20世纪才取得重大进展。在预防方面，由于引起癌症的因素中有很多可以从环境或生活习惯中找到，因此，专家建议，为预防癌症，应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物，多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多日光曝晒，适量运动。二、细胞生长1.概念：新形成的细胞要从周围

环境中吸收营养物质。2.结果：使细胞的体积增大3.特点：液泡数量随着细胞的生长逐渐减少最后形成一个中央大液泡。一、细胞的分裂1.概念：一个细胞分成两个细胞。2.过程：（复制）核→质→膜（壁）3.结果：使细胞数目增多4.特点：分裂前后遗传物质保持不变（染色体的数目形态相同）

通过细胞的不断分裂，细胞的数目增多，通过细胞的生长，细胞的体积增大，经过一系列的变化，生物体由小长大。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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