2024年秋季学期新人教版地理七年级上册课件 第五章 居民与文化 5.1.1 世界人口数量的变化

5.1.1世界人口数量的变化1.世界的人口增长2011年10月31日0700000000你知道现在地球上的总人口是多少吗？2022年11月15日0750000000700000000080任务：读图，思考：不同历史时期，世界人口增长各有什么特点？开始加速世界人口增长曲线图人口不断增长！十分缓慢迅速增长如何表示世界人口的增长速度？任务：读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每增加10亿所需的时间，把结果填入表中。1003015121212从10亿到50亿，世界人口增长速度有何变化？增速加快从50亿到70亿，世界人口增长速度有何变化？增速减缓如何表示世界人口的增长速度？人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率=×100%-×100%年内出生人口总人口年内死亡人口总人口出生率死亡率自然增长率

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<0人口增长人口停止增长人口负增长2005年-2010年世界各大洲或地区人口自然增长率2.61.900.61.31.1任务：将下列表格缺少的项目补充完整世界人口的增长速度存在地区差异任务：读图，观察：1.人口数量最多的大洲？2.人口增长最快的大洲？3.人口增长最慢的大洲？任务：人口增长快好还是人口增长慢好？人口数量多好还是人口数量少好？讨论2.人口问题人口过多、增长过快就业困难饥饿贫困居住条件差交通拥堵环境污染资源短缺人口过少、增长过慢国防兵源不足人口老龄化劳动力短缺人口增长人口增长与社会、经济发展相适应与资源、环境相协调正确的人口发展观人口过多的国家应采取什么措施来控制人口？控制生育人口过少的国家应采取什么措施来增加人口？鼓励生育

中国2021年8月20日，十三届全国人大常委会第三十次会议关于修改人口与计划生育法的决定获得通过,改后的人口计生法规定，国家提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。国家采取财政、税收、保险、教育、住房、就业等支持措施，减轻家庭生育、养育、教育负担。

法国、芬兰、比利时、意大利、英国、澳大利亚等国对于新生儿家庭会给予相当于人民币2000-6000元不等的一次性奖励。其中，法国、比利时和英国的奖励政策对于领养的孩子也同样有效。生育控制政策印度鼓励生育政策欧洲国家人口政策要使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调1.甲国的人口自然增长率为（）A.0.19% B.0.76%C.0.95% D.-0.19%2.甲国可能位于（）A.欧洲 B.南极洲

C.非洲 D.拉丁美洲3.乙国可能出现的人口问题是（）A.就业困难 B.社会抚养老年人的负担加重C.劳动力短缺 D.国防兵源不足4.为应对人口问题，乙国应当采取的措施是（）A.鼓励生育 B.控制生育C.减少城市人口比重 D.鼓励向外国移民读甲、乙两个国家的人口资料统计表，回答下列各题。DAAB国家年龄结构（%）人口出生率（%）人口死亡率（%）0~14岁15~60岁60岁以上甲13.564.322.20.760.95乙36.758.15.22.810.44用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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