课题申报书：以高质量党建推动教育强国、教育强省研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。以高质量党建推动教育强国、教育强省研究

课题设计论证课题名称：以高质量党建推动教育强国、教育强省研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，我国正处于教育改革发展的关键时期，教育作为国家发展的基石，其质量与效率直接关系到国家的长远发展和国际竞争力。近年来，随着“党建+”模式的广泛应用，高质量党建在教育领域的渗透与融合成为新的研究热点。然而，现有研究多集中于党建对教育管理的宏观影响，对于如何通过高质量党建具体推动教育强国、教育强省建设的微观机制、路径选择及实践案例分析尚显不足。特别是如何量化评估党建对教育质量的提升效果，以及在不同地区、不同类型教育机构中的适应性策略，仍需深入探索。‌2、选题意义‌本课题旨在深入探讨高质量党建如何有效促进教育资源的优化配置、教育治理体系的现代化以及教育质量的全面提升，对于构建教育强国、教育强省的实践路径具有重要理论指导意义。通过本研究，可以进一步明确党建在教育发展中的角色定位，为教育政策的制定与实施提供科学依据，促进教育公平与效率的双重提升。‌3、研究价值‌本研究不仅丰富了党建与教育发展融合的理论体系，还通过实证分析，为其他地区和教育机构提供了可借鉴的操作模式和成功案例，具有较强的实践应用价值。同时，通过揭示党建引领下的教育改革创新机制，有助于推动形成具有中国特色的教育发展模式，为教育强国战略的深入实施贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究旨在明确高质量党建推动教育强国、教育强省建设的具体路径与机制，提出可操作的策略建议，以期实现教育治理能力的现代化，促进教育质量的飞跃，为构建教育强国奠定坚实基础。‌2、研究对象‌主要研究对象为全国及部分省份的教育系统，特别是那些已成功实施高质量党建并取得显著教育成效的地区和学校。同时，也将关注党建薄弱或正在探索党建与教育融合路径的地区，以形成对比研究。‌3、研究内容‌‌党建与教育政策制定的融合机制‌：分析党建如何引导教育政策的科学决策与高效执行。‌党建在教育资源配置中的作用‌：探讨党建如何促进教育资源均衡分配，特别是优质资源的下沉。‌党建引领下的教育治理创新‌：研究党建如何推动教育治理体系和治理能力现代化。‌党建对教育质量的提升效果评估‌：构建评估模型，量化分析党建对教育质量的正面影响。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本课题采用“理论构建-实证分析-策略提出”的研究思路，首先梳理党建与教育发展的理论基础，然后通过案例分析、问卷调查、访谈等方法收集数据，最后基于数据分析提出具体策略。‌2、研究方法‌‌文献综述‌：梳理国内外相关研究成果，构建理论框架。‌案例研究‌：选取典型地区和学校，深入分析党建与教育融合的实践经验。‌量化分析‌：运用统计软件对调查数据进行处理，评估党建对教育质量的提升效果。‌专家访谈‌：邀请教育学、党建研究等领域专家进行深度访谈，获取专业意见。‌3、创新之处‌‌跨学科视角‌：结合教育学、政治学、管理学等多学科理论，形成跨学科研究视角。‌量化评估模型‌：构建党建对教育质量影响的量化评估模型，填补该领域研究空白。‌实践导向策略‌：提出具体、可操作的策略建议，直接服务于教育强国、教育强省建设。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托团队成员在教育学、党建研究领域的深厚积累，以及前期对相关文献资料的广泛搜集与整理，为研究提供了坚实的理论基础和资料支撑。‌2、保障条件‌‌资金支持‌：已获得学校及相关部门的科研经费支持。‌数据资源‌：与多地教育部门建立合作关系，确保数据的真实性和全面性。‌技术支撑‌：拥有专业的数据分析软件和工具，保障量化研究的顺利进行。‌团队构成‌：团队成员涵盖教育学、政治学、统计学等多学科背景，确保研究的综合性和深度。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（1-3个月）‌：文献综述与理论框架构建，明确研究重点与方向。‌第二阶段（4-6个月）‌：设计调查问卷，开展实地调研与访谈，收集一手数据。‌第三阶段（7-9个月）‌：数据分析，包括量化评估与质性分析，验证研究假设。‌第四阶段（10-12个月）‌：撰写研究报告，提出策略建议，组织专家评审，完成最终成果。‌阶段成果‌：包括文献综述报告、调研报告、数据分析报告等。‌最终成果‌：形成《以高质量党建推动教育强国、教育强省研究报告》，包含理论研究、实证分析、策略建议等，为教育政策制定与实践提供科学指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分