岭南版初中美术七年级下册第一单元《校园的春天》知识点归纳

岭南版初中美术七年级下册第一单元《校园的春天》知识一、自然之春的观察与感知(一)校园春天的自然元素1.植物的变化：春天来临，校园里的树木纷纷抽出新芽，嫩绿的叶片在阳光下闪烁着生机。如柳树，细长的柳枝上长出嫩绿的柳叶，随风摇曳，展现出轻盈的姿态。桃花、杏花等花朵也竞相开放，色彩斑斓，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花朵的形状各异，花瓣的纹理细腻，花蕊娇嫩，吸引着蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。小草从土里探出脑袋，嫩绿的一片，给校园铺上了一层柔软的地毯。2.动物的活动：鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们的羽毛色彩鲜艳，形态活泼。有的鸟儿在树枝间跳跃，有的在空中飞翔，为校园增添了生机与活力。还有一些昆虫也开始活跃起来，蚂蚁忙着搬运食物，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们的出现让校园的春天更加生动有趣。3.气候与光影：春天的阳光变得温暖而柔和，光线透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片斑驳的光影。气温逐渐升高，微风拂面，带来阵阵清新的气息。天空湛蓝，云朵洁白如雪，变幻出各种形状，为校园的景色增添了一份宁静与美好。(二)自然美的特点1.多样性：校园春天的自然美呈现出丰富多样的形态，不同的植物、动物、气候和光影条件共同构成了一幅多彩的画卷。每一种元素都有其独特的美感，无论是花朵的娇艳、树木的挺拔，还是鸟儿的灵动，都展现出自然美的多样性。2.变化性：春天是一个万物复苏、变化迅速的季节。校园里的植物每天都在生长变化，花朵从含苞待放到盛开，再到凋谢；树叶从嫩绿逐渐变得深绿。气候和光影也随着时间的推移而不断变化，早晨的阳光柔和，傍晚的夕阳则给校园染上一层金色的余晖。这种变化性让校园的春天充满了生机和活力。3.和谐性：校园春天的自然元素相互依存、相互映衬，构成了一种和谐的美感。树木为鸟儿提供了栖息之所，花朵为昆虫提供了食物，而阳光、空气和水则是万物生长的基础。这种和谐的关系让校园的春天呈现出一种宁静而美好的氛围。二、艺术表现中的春天(一)绘画作品中的春天油画：油画以其丰富的色彩和细腻的质感，能够生动地表现出校园春天的丰富层次和光影变化。画家可以通过厚涂、薄涂等技法，展现出花朵的鲜艳、树叶的茂密以及阳光的温暖。例如，在一幅描绘校园花园的油画中，画家运用丰富的色彩层次，将花朵的娇艳欲滴和光影的明暗对比表现得淋漓尽致。水彩画：水彩画具有透明、清新的特点，适合表现春天的轻盈和灵动。画家通过水与颜料的融合，能够营造出柔和的色调和朦胧的氛围。用水彩画表现校园春天的花朵时，可以展现出花朵的娇嫩和清新之感。中国画：中国画注重笔墨的运用，通过线条和墨色来表现物体的形态和神韵。在描绘校园春天的景色时，中国画常常运用简洁的线条勾勒出树木的轮廓，用淡墨渲染出春天的氛围。例如，用中国画表现校园里的柳树，可以通过灵动的线条展现出柳枝的柔软和随风摇曳的姿态。赏析《春如线》:吴冠中的《春如线》以独特的艺术手法展现了春天的韵律。画面中，线条如灵动的音符，交织、缠绕，构成了一幅充满生机的画面。画家通过线条的疏密、长短和曲直变化，表现出春天万物生长的活力。画面中的色彩简洁而明快，以淡绿、粉红等色彩为主，营造出春天的清新氛围。这幅作品让我们感受到春天不仅是一种视觉的感受，更是一种充满韵律和节奏的体验。赏析《梅石溪凫图》:马远的《梅石溪凫图》描绘了春天溪边梅花盛开、野鸭嬉戏的场景。画面中，梅花绽放，枝干曲折有力，展现出梅花的坚韧与美丽。溪水中，野鸭自由自在地游动，它们的形态各异，生动活泼。画家通过细腻的笔触和淡雅的色彩，营造出一种宁静而祥和的氛围，让我们感受到春天的美好与生机。(二)摄影作品中的春天构图方法：在拍摄校园春天的摄影作品时，可以运用多种构图方法。例如，中心构图可以突出主体，将校园中盛开的花朵或嫩绿的树木放置在画面中心，吸引观众的注意力。三分法可以将画面分为九个格子，将主体放置在四个交叉点上，使画面更加平衡和富有美感。此外，还可以运用前景构图，通过前景的树枝或花朵来衬托主体，增加画面的层次感。光线运用：春天的光线柔和而温暖，适合拍摄。早晨和傍晚的光线角度较低，能够营造出长长的影子，增加画面的立体感。侧光可以突出物体的轮廓和质感，拍摄校园里的树木或建筑时，可以运用侧光来展现其立体感。逆光则可以拍摄出物体的轮廓光，拍摄花朵时，逆光可以使花朵更加通透，展现出独特的美感。色彩捕捉：春天的色彩丰富多样，摄影时要善于捕捉这些色彩。可以通过调整相机的色彩饱和度和对比度，突出春天的鲜艳色彩。同时，注意色彩的搭配，如红与绿、黄与紫等对比色的搭配，可以使画面更加生动。2.优秀摄影作品分析：欣赏一幅拍摄校园樱花大道的摄影作品，摄影师运用了中心构图，将盛开的樱花树放置在画面中心，粉色的樱花如云似霞，吸引了观众的目光。光线运用上，采用了早晨的侧光，使樱花的花瓣更加立体，光影效果明显。色彩方面，摄影师通过调整色彩饱和度，突出了樱花的粉色和树叶的嫩绿，画面色彩鲜艳，充满三、创作校园春天之美(一)绘画创作1.主题确定与构思：根据校园春天的景色，确定绘画主题。可以选择校园里的某个角落，如花园、操场边的树木等作为主题。在构思时，思考如何通过画面表现出春天的特点和氛围，是展现花朵的娇艳，还是树木的生机，或者是同学们在春天里的活动场景。2.色彩运用：春天的色彩以清新、明亮为主。可以选择嫩绿、粉红、鹅黄等色彩来表现春天的生机与活力。在色彩搭配上，可以采用邻近色搭配，如绿色与黄色搭配，使画面更加和谐；也可以采用对比色搭配，如红与绿搭配，增强画面的视觉冲击力。3.绘画技巧：运用线条来勾勒物体的轮廓，如用流畅的线条表现柳枝的柔软，用硬朗的线条表现树干的挺拔。在描绘花朵时，可以运用点彩的技法，表现出花朵的质感和色彩层次。对于大面积的色彩，可以运用平涂的方法，使画面更加整洁。(二)手工创作1.材料选择：可以选择彩纸、卡纸、皱纹纸等纸张材料来制作手工。例如，用彩纸制作花朵，用皱纹纸制作柳枝。此外，还可以选择一些自然材料，如树叶、树枝、花瓣等，增加手工的自然气息。2.制作方法：以制作纸艺花朵为例，可以将彩纸剪成花瓣的形状，然后通过卷曲、粘贴等方法制作出花朵的形状。用树枝和彩纸制作花朵装饰时，可以将树枝固定在卡纸上，然后将制作好的花朵粘贴在树枝上。还可以用树叶制作树叶拼贴画，将不同形状和颜色的树叶拼贴成校园春天的景色。3.创意表现：在手工创作中，发挥创意，将不同的材料和制作方法相结合。可以将纸艺花朵与自然材料树枝、树叶相结合，制作出独特的春天场景。也可以通过立体的方式表现校园春天，如制作一个立体的校园花园模型，展现出春天的立体感和空间四、总结与拓展(一)课程重点回顾1.学会观察校园春天的自然元素，包括植物、动物、气候与光影等，感受自然美的多样性、变化性和和谐性。2.了解不同绘画和摄影作品中表现春天的方法和特点，能够赏析相关艺术作品，体会艺术家对春天的情感表达。3.掌握绘画和手工创作的基本技巧，能够运用所学知识和技能，创作表现