课题申报书：中国式现代化背景下职业院校国际传播能力建设研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中国式现代化背景下职业院校国际传播能力建设研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：中国式现代化背景下职业院校国际传播能力建设研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前全球化的背景下，职业教育作为国家教育体系的重要组成部分，其国际传播能力建设显得尤为重要。然而，目前我国职业院校在国际传播能力建设方面存在诸多问题，如国际传播意识不强、传播渠道单一、传播内容缺乏吸引力等。这些问题严重制约了我国职业院校的国际影响力，也影响了我国职业教育在国际上的地位。选题意义本课题以中国式现代化背景下职业院校国际传播能力建设为研究对象，旨在探索职业院校在国际传播中的角色定位、传播策略和传播内容，以提升我国职业院校的国际传播能力。选题具有以下意义：（1）理论意义：丰富和完善职业教育国际传播理论，为我国职业院校国际传播能力建设提供理论指导。（2）实践意义：为我国职业院校国际传播能力建设提供实践经验和策略，提升职业院校的国际影响力。（3）政策意义：为我国政府制定职业教育国际传播政策提供参考，推动职业教育国际化发展。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：（1）提升我国职业院校的国际传播能力，增强职业教育的国际竞争力。（2）推动我国职业教育国际化发展，促进职业教育与世界的交流与合作。（3）为我国政府制定职业教育国际传播政策提供参考，推动职业教育国际化发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确职业院校在国际传播中的角色定位。（2）探索职业院校国际传播的策略和内容。（3）提升我国职业院校的国际传播能力。研究对象本课题的研究对象为我国职业院校，包括高等职业院校和中等职业院校。研究内容（1）职业院校在国际传播中的角色定位研究。（2）职业院校国际传播策略研究。（3）职业院校国际传播内容研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题采用文献研究法、案例分析法、比较研究法等多种研究方法，对职业院校国际传播能力建设进行深入研究。研究思路如下：（1）梳理国际传播理论，为职业院校国际传播能力建设提供理论支撑。（2）分析我国职业院校国际传播现状，找出存在的问题和不足。（3）借鉴国际经验，探索适合我国职业院校的国际传播策略和内容。（4）提出提升我国职业院校国际传播能力的对策建议。研究方法本课题采用文献研究法、案例分析法、比较研究法等多种研究方法。文献研究法通过查阅相关文献资料，了解国际传播理论和职业院校国际传播现状；案例分析法通过分析国内外职业院校国际传播的典型案例，总结经验教训；比较研究法通过对比国内外职业院校国际传播的异同，找出我国职业院校国际传播的优势和不足。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：（1）以中国式现代化为背景，研究职业院校国际传播能力建设，具有一定的时代性和现实意义。（2）采用多种研究方法，从不同角度对职业院校国际传播能力建设进行深入研究，具有一定的理论创新。（3）提出提升我国职业院校国际传播能力的对策建议，具有一定的实践指导意义。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。课题组成员具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平，能够为课题研究提供有力保障。保障条件（1）经费保障：课题研究经费充足，能够满足课题研究需求。（2）时间保障：课题研究时间充足，能够保证课题研究进度和质量。（3）团队保障：课题组成员分工明确，协作紧密，能够保证课题研究顺利进行。研究步骤（1）第一阶段：文献研究阶段（1-3个月）查阅相关文献资料，了解国际传播理论和职业院校国际传播现状，为课题研究提供理论支撑。（2）第二阶段：案例研究阶段（4-6个月）分析国内外职业院校国际传播的典型案例，总结经验教训，为课题研究提供实践参考。（3）第三阶段：比较研究阶段（7-9个月）对比国内外职业院校国际传播的异同，找出我国职业院校国际传播的优势和不足，为课题研究提供对比分析。（4）第四阶段：对策研究阶段（10-12个月）提出提升我国职业院校国际传播能力的对策建议，形成课题研究报告。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中国式现代化背景下职业院校国际传播能力建设研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着中国经济社会的快速发展，高等教育体系也经历了深刻的变化。一方面，高等教育规模迅速扩大，普及率显著提高；另一方面，随着“双一流”建设等政策的推进，高等教育质量得到了进一步提升。然而，在这一过程中，不同地区之间、不同类型高校之间的教育资源分配不均等问题依然存在，省域高等教育的发展面临着新的挑战。现有研究多集中在高等教育扩张对社会经济的影响、高等教育公平性以及高等教育质量评估等方面，对于省域内高等教育如何实现高质量发展的系统性研究相对较少。2、选题意义本课题旨在探讨在中国式现代化背景下，如何促进省域高等教育的高质量发展。通过分析不同省份高等教育的发展现状与面临的挑战，探索适应新时代需求的高等教育发展模式，为政府决策提供科学依据，同时也为其他发展中国家或地区的高等教育改革提供参考经验。3、研究价值本研究不仅有助于深化对中国省域高等教育发展规律的认识，还能为解决高等教育资源分配不均衡、提升高等教育整体质量等问题提供理论支持。此外，研究结果还可以为相关政策制定者提供有价值的建议，促进教育公平，推动社会和谐发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标分析中国式现代化背景下省域高等教育面临的新机遇与挑战；探讨促进省域高等教育高质量发展的有效路径；构建适应新时代要求的省域高等教育评价指标体系。2、研究对象选取具有代表性的几个省份作为案例研究对象，涵盖经济发展水平不同的地区；调研各省份高等教育机构，包括综合性大学、理工科院校、师范院校等；收集相关政府部门、行业企业及社会公众的意见和建议。3、研究内容对中国式现代化概念及其对高等教育影响的文献综述；省域高等教育发展的历史沿革、现状分析及问题识别；比较分析国内外省域高等教育发展的成功经验和失败教训；提出促进省域高等教育高质量发展的策略建议；设计并验证省域高等教育评价指标体系的有效性和适用性。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路采用理论研究与实证分析相结合的方法，首先通过文献回顾建立理论框架，然后基于问卷调查、深度访谈等方式收集第一手资料，最后运用统计软件进行数据分析，形成研究结论。2、研究方法文献法：搜集整理国内外关于高等教育发展、质量评估等相关领域的研究成果；实证法：通过问卷调查和深度访谈获取数据，使用SPSS等工具进行定量分析；案例研究法：选择典型省份进行深入剖析，总结其成功经验与存在问题。3、创新之处将中国式现代化理念融入省域高等教育发展研究中，提出具有中国特色的高等教育发展模式；构建一套综合考虑经济、文化、科技等因素的省域高等教育评价指标体系，填补了现有研究的空白。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础项目负责人及团队成员长期从事高等教育领域研究，具备丰富的研究经验和良好的学术背景。同时，已获得多项国家级、省级科研项目的支持，积累了大量相关数据资料。2、保障条件经费保障：申请国家自然科学基金、教育部人文社科基金等资金支持；技术支持：利用大数据、人工智能等现代信息技术手段辅助研究工作；合作交流：与国内外知名高校和研究机构建立合作关系，共享资源信息。3、研究步骤第一阶段（2024年11月至2025年2月）：完成前期准备工作，包括组建研究团队、确定研究方案等；第二阶段（2025年3月至2025年7月）：开展实地调研，收集相关数据资料；第三阶段（2025年8月至2025年12月）：数据处理与分析，撰写研究报告初稿；第四阶段（2026年1月至2026年4月）：修改完善研究报告，准备结项材料；最终成果：提交研究报告，并在核心期刊上发表研究成果。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究