9 心中的“110”-《119的警示》 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”—《119的警示》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：心中的“110”—《119的警示》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生具备法治意识，理解法律在生活中的重要性，学会在遇到紧急情况时正确拨打报警电话。增强学生的安全防范意识，提高自我保护能力。同时，通过案例分析，提升学生的道德判断力和社会责任感，培养他们成为遵纪守法、有责任感的公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对于基本的法律法规概念可能还较为陌生，但他们对生活中的一些常见现象有一定的了解，如火灾、地震等紧急情况。他们可能已经学习过一些基本的自我保护知识，但对于如何正确报警、如何与警察合作等具体操作可能缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于生活中的安全知识有较强的学习兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，但还处于具体形象思维阶段，因此教学过程中应注重结合具体案例和实际操作，帮助他们将理论知识转化为实际应用能力。学生的学习风格各异，有的学生偏好直观演示，有的则喜欢通过故事和游戏来学习，因此在教学中应采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解报警电话号码“110”的意义时可能存在困难，特别是在区分“110”与“119”等其他紧急电话号码时。此外，对于如何准确描述紧急情况、如何与警察沟通等实际操作，学生可能感到不自信。为了克服这些困难，教师可以通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学习，增强他们的实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予个别指导，帮助他们克服学习中的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火灾、地震等紧急情况的真实案例视频。

3.实验器材：准备模拟报警电话，供学生进行角色扮演练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和角色扮演；在教室一角设置实验操作台，用于模拟报警电话的使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《心中的“110”—《119的警示》的预习资料，如PPT展示紧急情况处理的基本原则，要求学生了解报警电话的作用和拨打方法。

设计预习问题：设计问题如“你知道哪些紧急情况需要报警？”“如何正确拨打报警电话？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解报警电话的使用。

思考预习问题：学生思考并提出自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解报警电话的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放火灾逃生的视频，引出报警电话“110”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解报警电话的使用时机、拨打方法以及如何与警察沟通。

组织课堂活动：设计“报警电话拨打演练”，让学生分组模拟报警情景。

解答疑问：针对学生在演练中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与模拟报警的实践活动。

提问与讨论：学生在活动中提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解报警电话的使用技巧。

实践活动法：通过模拟演练，让学生在实践中掌握报警技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解报警电话的使用方法，提高学生的安全意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何正确使用报警电话的短文。

提供拓展资源：推荐相关的安全知识书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的报警电话知识，拓宽学生的知识面。

通过反思，帮助学生形成正确的安全观念，提高自我保护能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《心中的“110”—《119的警示》的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下显著的学习效果：

1.**法治意识增强**：学生通过学习报警电话“110”的意义和使用方法，对法律在生活中的作用有了更深刻的认识，法治意识得到增强。他们了解到在紧急情况下，正确报警是维护自身和他人的合法权益的重要途径。

2.**安全防范能力提升**：学生在学习过程中，掌握了基本的自我保护知识和技能，如如何应对火灾、地震等紧急情况。他们学会了在危险发生时保持冷静，迅速采取正确的行动，提高了安全防范能力。

3.**应急处理能力提高**：通过模拟报警电话拨打演练，学生学会了如何在紧急情况下准确、清晰地描述情况，如何与警察沟通，提高了应急处理能力。

4.**道德判断力发展**：在讨论和分析案例的过程中，学生的道德判断力得到了锻炼。他们能够根据案例中的情况，判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，从而形成正确的道德观念。

5.**社会责任感增强**：学生通过学习，意识到自己在社会中的责任，特别是在紧急情况下的责任。他们愿意在他人需要帮助时伸出援手，展现了强烈的社会责任感。

6.**自主学习能力培养**：通过课前预习和课后拓展学习，学生培养了自主学习的能力。他们学会了如何利用网络资源进行学习，如何独立思考问题，如何总结归纳知识。

7.**团队合作意识提升**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，增强了团队合作意识。

8.**沟通能力提高**：在模拟报警电话拨打演练中，学生需要与同伴进行沟通，这有助于提高他们的语言表达能力和沟通技巧。

9.**问题解决能力增强**：在面对紧急情况时，学生需要迅速做出判断并采取行动。通过本节课的学习，他们的问题解决能力得到了锻炼和提升。

10.**情感态度价值观的转变**：学生在学习过程中，对安全、法治、责任等价值观有了更深刻的理解，情感态度发生了积极的变化，更加注重自身的安全，尊重他人的权益。内容逻辑关系①报警电话“110”的意义

-知识点：报警电话的作用、紧急情况下的求助方式

-词句：“110”是报警电话，用于报告紧急情况，如盗窃、火灾、斗殴等。

②正确拨打报警电话的方法

-知识点：拨打报警电话的步骤、注意事项

-词句：保持冷静，先说明情况，然后提供详细地址和联系方式。

③与警察沟通的技巧

-知识点：如何与警察有效沟通、提供准确信息

-词句：清晰、简洁地描述情况，提供必要的信息，如嫌疑人特征、现场情况等。

④紧急情况下的自我保护

-知识点：应对火灾、地震等紧急情况的基本措施

-词句：保持冷静，迅速撤离，寻找安全出口，避免使用电梯。

⑤法律在生活中的作用

-知识点：法律保护公民权益、维护社会秩序

-词句：法律是保护我们权益的有力武器，遵守法律是每个公民的责任。

⑥遵纪守法的公民意识

-知识点：遵纪守法的重要性、公民的责任和义务

-词句：遵纪守法是每个公民的基本要求，维护社会和谐稳定。

⑦安全防范意识的培养

-知识点：如何预防意外事故、提高安全意识

-词句：提高安全意识，预防为主，避免意外事故的发生。

⑧应急处理能力的提升

-知识点：在紧急情况下如何迅速反应、有效处理

-词句：掌握应急处理技能，提高自我保护能力。

⑨道德判断力的锻炼

-知识点：如何判断行为的是非、树立正确的道德观念

-词句：树立正确的道德观念，做出符合道德规范的行为。

⑩社会责任感的培养

-知识点：作为社会成员的责任和义务、关爱他人

-词句：关爱他人，承担社会责任，共同营造和谐社会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安全知识手册》中关于紧急情况应对的部分，特别是报警电话的使用指南。

-视频资源：公共安全宣传教育视频，如《火灾逃生指南》、《地震自救方法》等。

2.拓展要求：

-学生在课后可以利用家庭网络资源或图书馆等渠道，自主阅读《安全知识手册》中与本节课相关的章节，了解更多的安全知识和自我保护技巧。

-观看公共安全宣传教育视频，通过直观的方式学习如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。

-鼓励学生记录下观看视频或阅读书籍时的关键信息和疑问，为接下来的课堂讨论或小组活动做准备。

-教师可以推荐以下具体拓展内容：

-对于《安全知识手册》的阅读，学生可以重点关注以下知识点：

①不同类型的紧急情况（如火灾、地震、交通事故等）的应对措施。

②如何正确拨打报警电话，包括如何描述情况、提供位置信息等。

③在紧急情况下如何保护自己的身体和心理状态。

-观看视频资源时，学生应关注以下内容：

①视频中展示的紧急情况应对步骤是否正确。

②视频中提到的自我保护技巧是否实用。

③视频中的安全知识是否与《安全知识手册》中的内容相符合。

-学生完成阅读和观看后，可以尝试以下活动：

-制作安全知识卡片，总结自己在阅读和观看中学习到的关键信息。

-设计一个简单的安全演练场景，与家人一起模拟紧急情况下的应对措施。

-参与班级或学校的安全知识竞赛，展示自己在课后拓展中学到的知识。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括：

-对学生提出的问题进行解答，确保他们能够理解所学内容。

-组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和拓展成果。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高自我保护意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课堂上，我尝试通过真实的案例来讲解报警电话“110”的使用，让学生更直观地理解知识。例如，我使用了最近发生的火灾案例，让学生分析在火灾发生时如何正确报警。

2.角色扮演活动的引入：为了让学生更好地掌握报警电话的使用技巧，我设计了角色扮演活动，让学生分别扮演报警人、警察和目击者，通过模拟真实场景来提高学生的应急处理能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对安全知识的兴趣不足或者对角色扮演活动感到不适应。

2.教学资源的局限性：虽然我尝试了多种教学方法，但受限于教学资源，我无法提供更多样化的教学材料，这可能会影响学生的学习效果。

3.评价方式的单一性：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，如小组讨论、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学资源：我将努力